研究性学习有利于学生素质的全面发展浅论

研究性学习，是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取和应用知识的学习形式。研究性学习已经成为当今世界性基础教育改革和发展的一个共同关注的热门话题，而倡导研究性学习的目的，在于帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探究式学习，培养学生独立自主学习的能力和创新精神，增强学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，为学生的终身学习和素质发展奠定基础。[第一段]     

提升教师心理素质促进学生全面发展

面对今天的学生,教师要有完善的心理素质,具有了解学生心理变化、思想动态,并进行沟通、疏导,引导学生心理健康发展的能力,促进学生全面发展、健康成长.     

以整体性学习促进学生全面发展

整体性学习特征包括学习目标、学习内容、学习投入、学习对象的整体性,据此建构出校本化整体性学习结构范式。整体性学习要处理好创设计情境与形成动机、任务设计与自主尝试、观察记录与合作探究、组织辩论与展示交流、点拨提升与反思建构、评价反馈与成就体验等六组教学关系,推进整体性学习要抓好组织建设、业务培训、实践应用、总结评比。     

培养学生学习兴趣 促进学生全面发展

“必趣是最好的老师”。必趣可激发人的学习动力，浓厚的学习兴趣，能增加学生学习的自觉性，培养学生的探索精神．开发他们的创造能力。下面就如何培养学生兴趣．促进学生的全面发展．谈几点个人浅见：     

舞蹈教学中如何培养学生的舞蹈素质

舞蹈素质的培养是舞蹈教学的重要组成部分,学生舞蹈素质的培养是提高其综合素质、促进其全面发展的必由之路。在向学生传授专业知识和技能的同时,更要育人。教师由于工作在教育战线的最前沿,与学生接触最多,最了解学生的思想状况,最容易给学生以有力的影响。因此,教师应在教书的同时育人,为学生的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。     

合作学习对学生全面素质培养的影响

现代社会以科技高度发达、分工与合作日益精细和频繁为重要特征,这些特征对我国未来社会人才素质提出了更高的要求.     

合作学习对学生全面素质培养的影响

现代社会以科技高度发达、分工与合作日益精细和频繁为重要特征,这些特征对我国未来社会人才素质提出了更高的要求。但因为当前考试仍是有效的人才选拔机制,国内各级学校中"应试教育"依然普遍存在,学生的全面发展受到了严重的束缚。学生只看重自己的学习成绩,缺少对他人和社会的关心,甚至身心得不到健康发展,     

舞蹈对提高学生素质的作用

舞蹈是用规范化的、有组织的、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。它是用人体动作、造型来抒情的视觉艺术。在构成舞蹈的诸因素中，动作是最主要的。儿童舞蹈也是如此。儿童舞蹈的动作要适合儿童的身体条件，反映的生活内容与思想感情也是他们这一阶段的东西。儿童期是整个人生的开端，在这一时期人的身体生长发育迅速。儿童经常参加有计划、系统的舞蹈训练可以增强他们的体质，增强抵抗力，减少得病的可能性。在舞蹈过程中。呼吸、心跳、肌肉、骨骼等都得到了充分的锻炼，加快其机能的发育，     

加强心理健康教育培养学生全面素质

一、切实提高对开展心理健康教育工作重要意义的认识 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。当前,我国正处在改革攻坚和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着学生的价值取向,中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,     

高师舞蹈教育中学生心理素质的培养

舞蹈教育在高等师范是不可缺少的。要培养德艺兼备的舞蹈人才,是需要下真功夫的,其中最要紧的是根据舞蹈艺术的内涵和特点,按照教人求真和学做真人的教育理念,紧紧扣住净化心灵这个核心,从舞蹈意境、情感等四个方面努力培养提高学生的心理素质和道德品格。     

幼师舞蹈教学中影响低年级学生学习的因素分析

本文分析了在幼师舞蹈教学中影响低年级学生学习的因素,包括教室环境、教师语文、自信心的建立和培养、动作定势、审美能力。     

精心组织学习活动 促进学生全面发展

促进学生全面发展,精心组织学习活动是关键。只有立足于学生全面素质的提高,着眼于学生的可持续发展,把知识的学习、能力的培养、素质的提高贯穿于精心组织的学生动手、动口、动脑的学习活动之中,彻底摆脱传统的老师讲学生听的课堂教学模式的束缚,     

通过幼儿舞蹈教学，提高幼儿全面素质

幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个分支,它独有的功能在幼儿发育和成长的过程中有着极其重要的作用。从幼儿舞蹈教学入手,在结合幼儿生理和心理特征以及舞蹈特有的功能的基础上,通过幼儿舞蹈教学来提高幼儿的全面素质。     

让学生全面发展、主动发展、幸福发展--关于《学生学习与健康》的调研报告

中学生学习与健康状况是社会普遍关注的问题,也是检测素质教育质量的重要指标.近一个时期以来,学生中出现的身心健康问题,成为社会及媒体关注热点问题.为了掌握学生学习与健康的现状,弄清存在的问题及其原因,以便提出相应的对策,根据教育厅领导的安排,吉林省教育科学院和长春市教育科学研究所联合组成调研组,对学生学习与健康问题进行了专题调研.     

谈学生舞蹈表演能力的提高

舞蹈是动的艺术，它是通过动作来传情达意的，可以说舞蹈是擅长抒发人的情感的一种艺术。艺术专业的学生不仅要能跳舞，还必须知道和掌握一些有关舞蹈表演的常识和方法，才能算得上是学会了舞蹈。     

优化学生心理素质 促进学生全面发展

青岛四方小学建于1920年,是青岛市四方区建校最早的一所学校,学校以“心理特色奠基,整体改革立厦”为整体思路,全面提高教育教学质量和管理效益,全面实现教育的“均衡发展”,先后荣获“山东省心理健康教育先进学校、青岛市规范化学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市优秀家长学校、青岛市花园式学校”等多项荣誉称号。     

舞蹈教学与学生身心素质的相关性研究

舞蹈对人的身体、心理、生理有明显指涉,影响复杂。客观看待和研究舞蹈教学与学生身心素质的相关性具有重要的教育学意义。舞蹈教学可以促进学生心理健康发展,但不是决定因素。舞蹈教学会给学生身心健康带来负面影响。学生身心素质对舞蹈教学具有反作用,应高度重视身心素质与舞蹈的紧密结合。     

养成良好学习习惯 促进学生全面发展

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”     

致力于学生语文素质的全面发展——学习初中语文新大纲的体会

试用修订版《九年义务教育全日制初级中学语教学大纲》(以下简称《新大纲》)，给人一种全新的感觉。《新大纲》对旧大纲既有明显的继承，又有显的创新。     

关注学生学习过程 促进学生全面发展

学生各种能力的发展是和他们在学习中的相关行为联系在一起的，要发展某种能力就必须经历相关的过程，教学中要关注学生学习的动态过程而不仅仅是关注学生在该过程中所获得的静态的知识结论。应该明确学生经历某个过程(探究，观察．调查，阅读)本身就是学习的目标之一。如只有亲自去图书馆查阅资料，才能真正掌握从图书索引．章节目录中找到所需信息的方法。随着时间的推移，知识的结论会因使用的频率的减少而逐渐淡忘，但他们获得的体验和感悟却会在新的学习过程中得到加强和深化。传统教学片面强调静态知识的传授而忽略学生在接受知识过程中各种能力的培养。而新课标所关注的恰恰是学生学习的过程．本人就自己在教学中的一点体会与同仁探讨。