浅析如何打造高绩效的团队

目前很多中国企业具有一流的硬件设施，但中国企业的竞争力不强，最主要的问题不是战略问题，而是高绩效团队短缺的问题。高绩效的团队是企业的脊梁。是企业的核心人才库，是企业创新源泉。大量的案例和事实证明，企业的成功不是取决于某个人，整体团队的水平起到了80％的作用。一个企业团队的优秀程度，决定着企业的未来。 本文从不同绩效团队的表现切入论题，首先重点分析团队执行力的塑造。主要分析执行力不强的原因，提出要培养执行力，必须解决团队政策朝令夕改，制度本身不合理，流程过于繁琐等问题。然后分析团队如何有效的沟通。论述了建立团队共同愿景、正式沟通网络和如何发挥非正式团体的正向作用，总结了怎样技巧性的进行团队批评。接下来分析团队冲突的原因，根据托马斯一基尔曼模型，论述团队冲突采用竞争、回避、迁就、妥协和合作五种处理方式，每种处理方式的行为特征和心态描述，指出解决冲突的方法和技巧。最后提出依据团队的发展阶段。结合各阶段的特征，打造高绩效的团队应采取的管理策略。 本文力求在系统、深入的团队分析基础上，从团队建设的重点环节提出应采取的策略，希望能为打造高绩效的团队提供有益的参考。     

高效团队学习的成功标志及智障分析

高效团队学习的成功标志学习型团队必然是高效团队，它是学习型组织的重要组成细胞。创建学习型组织成功与否，归根到底就在于能否将组织内部的所有团队都建成高效的团队。创建高效团队的过程是提高每位成员综合素质和团队整体素质的过程，是一个工作学习紧密结合，边工作边学习、不断总结反思的过程。因此，创建学习型     

试论“合作学习”的有效组织

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确分工的互助性学习。合作学习的过程实际上是一种团队意识引导下的集体学习方式。也有学者认为,合作学习是指学生为达到一个共同的学习目标在小组中共同学习的学习环境。     

大学生创新创业项目团队的知识异质性对团队创造力的影响——团队学习的中介作用

基于学习型组织理论,构建以团队学习为中介变量,考察大学生创新创业项目团队知识异质性、团队学习与团队创造力的关系。通过对175份高校创新创业团队调查数据的实证研究发现：（1）团队知识异质性会正向影响团队创造力;（2）团队学习在团队知识异质性与团队创造力的关系中发挥部分中介作用,即团队知识异质性部分通过团队学习间接正向影响团队创造力。     

团队学习与高效研究生学习团队的构建

在基于团队学习的研究生培养模式中,学习团队的构建是基础和关键。彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出影响团队学习效率的因素有:共同愿景,深度汇谈,习惯性防卫。本文在此基础上,从团队目标、团队构成、团队领导、团队管理制度等四个方面对构建高效的研究生学习团队进行分析。     

“团队-竞赛”考评模式在高职院校“机械设计”课程中的应用

“团队-竞赛”考评模式针对一个明确的学习任务将学生分组进行学习竞赛,通过团队学习成果和每一个学生的团队参与情况来对每一个学生进行考评。通过在“机械设计”课程中开展教学实验,证实“团队-竞赛”考评模式可以更好地激发学生学习的兴趣,是一种先进的考评模式。     

团队文化和领导方式对团队创新的影响及其机制

以中国南方某省级电信运营公司及其所属18个市级分公司的90个团队、306名团队成员为样本,探讨了市场导向、学习导向这两种团队文化特质与团队创新的关系及其影响机制。回归分析结果表明:(1)市场导向与学习导向正向预测团队创新。(2)团队反思在市场导向、学习导向与团队创新关系中起着完全中介作用。(3)领导方式在团队文化与团队反思的关系中具有调节作用,总体而言,在一个有利于创新的团队文化氛围中,变革型领导相比交易型领导更能促成反思和创新,但其正向调节效应并不十分稳定。     

基于团队学习的Big6专题学习网站的设计与实现

在教学实践中营造团队学习氛围，提高学生的学习能力是值得研究的重要课题。介绍了项目开发的背景，阐述了基于团队学习的Big6专题学习网站的目标定位、结构、模块和实现的技术，并对学生的自主学习与团队协同学习的学习方式进行了探讨。     

大学生团队学习模式的构建

构建团队学习的核心问题就是团队学习与效果要素之间的互动关系。从团队构成和团队过程两个影响因素探讨构建大学生团队学习模式的途径。     

谈合作学习的误区及有效策略

合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。     

数学就在孩子们身边

“核心能力”一词来源于管理学的概念，对于企业来说是企业以往的投资和学习行为所积累的具有企业特性的专长(主要是指技术专长)，是具有企业自身特色并为之带来竞争优势的能力。高校科研创新团队虽然与企业的运作有较大差别，但企业核心能力理论的一些理念对推动高校科研创新团队的发展具有很大的启示作用，将其与科研创新团队的实践有机地结合，从一个全新的角度审视科研工作，对科研管理工作者具有理论和实践的双重意义。     

如何打造一支高效的项目管理团队

在学院一期近十五万平米规模的新校区建设中，经历了工程建设指挥部从无到有，也经历了从材料处到办公室的不同团队的建设，更接触到中建八局、山东建工、济南一建等大大小小数十个项目经理部。在实际的项目实践中，不断地碰到各种项目管理方面的问题．同时在不断地对这些问题进行探索和总结的时候后也带着这些问题进行着不断的学习。尤其是如何打造一支高效的项目经理部，建设一个和谐、士气高昂的项目团队进行了大量的探索，现在将我学习到的及总结到的一些项目管理中团队建设方面的一些知识或体验拿出来与大家分享。     

信任对教师团队学习的影响机制及其培养策略

教师团队学习对学校的发展尤为重要,而信任是团队学习得以顺利进行的必要保障。本文从团队成员、团队领导、学校三个层面分析了信任对教师团队学习的影响机制以及教师团队信任的培养策略,提出了研究信任如何影响教师团队学习的新视角。     

教师团队自治

<正>教师团队合作学习是一个自组织、自适应、自建构的学习过程。他组织是指依靠外部制度、指令和干预形成的组织,以控制为目的,重视外部指令的作用;而自组织是不存在外部指令的,其按照相互默契的某种规则,各尽其责而又协调地自动形成有序的组织结构。教师团队是一个自组织系统,以自我组     

培养学生团队精神之我见

团队合作精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同目标坚毅奋斗到底的精神。现在的小学生多为独生子女．常以自我为中心。他们生活在学校这样的集体环境中时，经常表现出不能与他人和谐相处、遇事斤斤计较、相互推卸责任、不能欣赏他人优点等现象。那么，该如何培养学生的团队合作精神呢？     

五指定律：打造优秀管理团队

提起团队建设，就会自觉地想起贝尔宾团队角色理论，有时候就觉得像贝尔宾这种创先河、善于总结提炼的人对于各行各业来讲真是太必需了。理论也很经典。不过，有时候会觉得部分理论并不适用，这是因为，要实际应用还是要看个人的领悟和执行。团队组建和管理其实就是围绕着人的工作，而人的工作的可控性很差，受主观影响太大，所以无论多么经典的理论，在现实应用当中都不是绝对完美的。     

基于团队学习能力培养的教学实践模式研究

团队在现代社会中扮演着越来越重要的作用,而中国大学生却缺乏这方面能力的有效培养。本研究基于人际因素对团队学习的影响,提出在教学实践中开展团队学习,培养大学生团队学习能力的建议,主要包括以人际关系为基础组建团队,选题和设立团队目标,建立领导结构,设立考核标准,以及分阶段评估和反馈指导。     

高校学习型教务处团队建设路径探析

以学习型理论为基础的团队管理理念与工作方法已经渗透到社会的各个方面,如“学习型企业”、“学习型社区”、“学习型城市”、“学习型社会”、“学习型政党”等,随着学习型团队管理理念的不断发展,学习型教务处团队建设已经成为高校教务处团队建设的必然选择。优秀的学习型教务处团队建设首先要深入了解学习型团队的发展背景及其深远意义,学习彼得·圣吉、加尔文、坎特等关于学习型组织的知识;其次是重视学习型团队的建设和评估,构建制度化和层次化的学习模式,建立保障性和激励性的学习行动机制;最后要重视个人和学习型团队的关系,协调好自身学习和团队学习的关系,努力做到协同进步、共同提高。     

从个体学习到团队学习--当代学习理论与实践发展的新趋势

随着学习研究的深入和学习观念的更新，学习的主体意识在学生、教师和家长中不断强化，但大多数人对学习主体的理解，都停留在个体学习的层次和水平。本文阐述了学习主体从个体向团队的拓展和提升这一当代学习理论与实践发展的新趋势，较深入地探讨了个体学习、协作学习和团队学习的区别与内在联系，并从时代高度论证了在我国学校教育中倡导团队学习的价值和意义。     

营销团队学习绩效影响因素分析——基于结构方程模型的实证分析

正一、引言提高企业的竞争力不完全是战略规划以及组织结构的改变,更重要的是要拥有优秀的团队,如果没有一个优秀的团队来配合任务的完成,任何设计的再好的企业经营模式在实施上都会大打折扣,能从根本上改变企业命运的办法就是建立一个优秀、高效、执行力强的营销团队。任何一项任务都不是单靠一个人的努力就可以完成的,而是要依靠他人的协作、配合、帮助和支持才能完成[1]。在这样的情况下,企业的长期发展需要营销团队的建设。