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本次调查的13个对象国媒体素养教育的实践特征,归纳汇总在表4中。虽然由于情报来源有限,不一定能全面涵盖对象国的全部特征,但还是能从中了解各国根据本国特色所开展的实践。 相似文献
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随着信息全球化的到来.各种媒体逐渐渗透并影响到教育活动的各个方面。因此,在学生时期就接受正规的媒体素养教育非常必要。日本在媒体素养教育方面进行较早并卓有成效.本简要地介绍与分析了在日本媒体素养教育中部分媒体的作用,并对媒体素养教育今后的发展方向进行了预测.以期对我国的媒体素养教育提供借鉴。 相似文献
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信息时代高校媒体素养教育初探 总被引:3,自引:0,他引:3
媒体素养教育是在大众传媒时代,针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法。根据我国国情和现状,对该学科在高校开展的重要性以及必要性进行分析和评述,并提出了在高校开展媒体素养教育的途径和方法。 相似文献
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高校媒体素养教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
媒体素养教育是在大众传媒时代,针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法.根据我国国情和现状,对该学科在高校开设的重要性以及必要性进行分析和评述,并提出了在高校开展媒体素养教育的途径和方法. 相似文献
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廖峰 《湖北广播电视大学学报》2007,27(3):23-25
面对信息社会带来的挑战,各国都在探讨如何开展媒体素养教育的问题,加拿大是世界上第三个推行媒体素养教育的国家,经过40多年的发展,被公认为媒体素养教育的国际先导。本文通过介绍该国媒体素养教育的发展历程,探索成功经验,为我国媒体素养教育事业发展提供意见和建议。 相似文献
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媒体给青少年的成长带来了新的契机和挑战,同时也给其发展带来了一定的负面影响。加强青少年媒体素养教育,能够最大限度地减少媒体对青少年成长的负面影响。青少年媒体素养教育是一个系统工程,不可能以点代面,需要社会各界齐抓共管、共同努力。 相似文献
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媒体素养教育:现代教育新理念——国内外媒体素养教育概览 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在参阅国内外相关资料的基础上,从介绍国外开展媒体素养教育的历史发展、现状入手,试图梳理出当前国际上媒体素养教育的研究特点与成功经验,结合我国开展媒体素养教育的现状与存在问题,从方法论上提出了建设有中国特色媒体素养教育的三点建议。 相似文献
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国际媒体教育发展综述 总被引:7,自引:0,他引:7
在知识经济时代,媒体成为人们获取知识非常重要的通道,同时媒体也已成为影响年轻一代建立价值观及世界观的最重要因素,本文分析了国内开展媒体教育的背景及其重要意,介绍了国际上具有代表性的国家和地区的媒体教育发展概况以及推动媒体教育发展的课程、教学活动和政策,从中得出通过"由下而上的自发性运动"把媒体教育纳入正规教育体系中的启示,并进一步提出如何推动我国媒体教育的思考. 相似文献
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联合国教科文组织在1982年提出:“我们必须让年轻人在一个充斥着图像、文字、声音的世界里学会生存。”媒介素养教育的目的,就是指导人们正确认识和解读媒介及其信息,建设性地享用媒介资源,逐步使人们具备批判的能力和批判的自主性,使之能够在多元的媒介环境中,合理地利用媒介促进社会和自我完善,使用媒体而非受限于媒体。本文尝试梳理国内外学者对媒体素养教育的理论探索,聚焦如何将媒体素养教育融入教学策略和教学设计,希望为今后媒体素养教育的推广和实施提出一些可行性的建议供相关专家学者及媒介从业人员参考。 相似文献
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基础教育的迫切任务:媒体素养教育 总被引:2,自引:0,他引:2
媒介发展以及传播途径的多样化,使得具备理解、辨析及批判媒体信息的能力显得尤为重要。对青少年进行媒体素养教育是教育特别是基础教育的重要组成部分。针对我国媒体素养教育尚处于初级阶段的实际情况,应增强对媒体素养教育的必要性和重要性的认识,丰富媒体素养教育内容,拓展媒体素养教育途径, 相似文献
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媒体素养教育发端于20世纪30年代的英国,70年代在欧美发达国家进入学校教育领域并得到重视和加强,90年代中期以后在更多国家的学校中开展。其发展趋势是:对象日益扩大,内容日益丰富,方法日益多样。 相似文献
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我国中小学正在推进信息技术教育,其核心应该是培养学生的信息素养。信息素养是指为了某种目的而寻找、处理和利用信息的能力,因此信息素养是一种非常重要的能力,依靠信息素养技能,人们能够进行有效的决策,交流,问题求解和研究。并进行终身的持续学习,本文对信息素养的概念进行了厘清,认为信息素养是思维,决策,问题解决和交流的基础,信息素养是不同维度的文化的体现,信息素养的培养是要在一定的经验框架中逐层推进的。 相似文献
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台湾地区自2000年开展媒体素养教育以来,形成了具有自身特色的教育模式和教学方法。研究该地区媒体素养教育的实践。有助于大陆地区有效开展媒体素养教育。 相似文献
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我国对3.67亿未成年人教育的重视是举世瞩目的。在信息时代里,对他们进行媒体素养教育具有极大的重要性和迫切性,也是我国现代化教育的必然要求和重要组成部分。 相似文献
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随着教育信息化的快速推进,教师的信息素养日益成为教师素养不可或缺的组成部分。能够及时准确地获取信息,科学合理地处理信息,创造性地使用信息已经成为生活在信息时代的教师应当具备的基本的素养。在提供了足够的硬件设施和软件开发的前提下,教师的信息素养成为教育信息化能否实现的关键因素。 相似文献
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网络信息带来的影响,使媒体素养教育成为一项不容忽视的教学内容,它可以引导受众有效地利用媒介功能和正确判断信息价值。本文论述媒体素养教育的意义与作用,分析在教育技术领域开展媒体素养教育的重要性。 相似文献
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