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三十是个数字:三百期,三千万汉字,数百万读者,近亿本总量。三十年是段光阴:一批批文学爱好者磨砺成灰发的世事雕刻师。三十年是种成长:从用稚嫩的目光辨识个性的蔓延,到以成熟的眼光审视人格、关 相似文献
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当代文学三十年 总被引:1,自引:0,他引:1
毕光明 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(2):F0002-F0002
1978到2008,整整三十年。这三十年,在中国现代社会发展史上,具有非凡的意义。一个世界上人口最多的国家,在这三十年里,发生了巨大的变化,在许多方面取得了举世瞩目的成就。物质的进步不必说,文化的引进与生产,也是此前的几十年所完全无法相比的。而在文化的建设中,依我个人之见,文学创造的成就最为突出。 相似文献
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徐静 《英语大王(小学)》2005,(4)
我希望: 三十年以后,世界会变得很美好。没有战争,没有疾病。三十年以后,人们可以登陆火星,住在月球。三十年以后,汽车将会是圆形的,可以到处飞来飞去。三十年以后,孩子们安全了。每天早上他们都会打开电脑等着上课。 相似文献
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从1978年到2008年,这三十年对我们国家来说是具有深远历史意义的伟大时代,对我国基础地理教育来说,同样是一个极其重要的发展阶段。教科书作为国家意志的体现,作为整个基础地理教育的重要一环,其改革和发展势必与国家对教育的理解和要求血脉相连,因此也是我国三十年来改革与发展不同阶段成果的集中体现。抚今追昔,我有幸亲历和见证了我国基础地理教育教科书三十年的发展, 相似文献
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改革开放三十年,我沐浴着改革的春风、享受着开放的果实。当站在了2008年的门槛上,回望来路,我感慨万端;展望前途,我更是豪情满怀。这三十年是我成长的三十年,也是我人生变化的三十年——从一位普通的民办教师成长为国家级优秀教研员,亲历了“博学打基础——改革见成效——研究出成果”三部曲。 相似文献
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邵帅 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):153-153
近三十年来有关对外汉语声调偏误的研究从研究对象到选题内容都有了很大的改变,文章总结了我国学者近三十年对外汉语声调偏误声调教学研究和研究成果,并指出当前对外汉语声调偏误研究中存在的不足。 相似文献
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报告文学三十年 总被引:2,自引:0,他引:2
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
报告文学,是介于文艺体裁和新闻报道之间的一种特殊的文学样式.它的诞生和发展,与无产阶级的成长壮大及无产阶级革命事业的进行密不可分.第一次世界大战前后,报告文学这一名词开始出现在一些外国的报刊杂志上,到三十年代,才大量介绍到我国来,成为我国无产阶级进行战斗的有力武器.中华人民共和国成立以来的三十年,报告文学继续前进,尽管道路曲折,它仍然取得了巨大的成就,当然也有不少深刻的教 相似文献
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伦玉敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》2012,25(7)
女书是世界上唯一还在使用的女性文字,自1983年被介绍到学术界至今即将三十年.三十年来,女书受到了国内外许多学者的关注,女书研究蔚然成风,在语言文字学、民间文学、女性主义等方面取得了一定的成就.总结这三十年来女书研究的成果,反思其中的不足,对今后的女书研究具有借鉴和启示意义. 相似文献
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从"文革"结束到新世纪以来的今天,中国文学走过了近三十年挑战与应战交互作用的壮阔历程.近三十年来,中国文学贯穿性的思想灵魂的主线索是寻找人,发现人,肯定人,即对民族灵魂的发现与重铸;这一时期,中国文学的艺术探索精神的变化则可以概括为:启蒙、先锋、世俗化、日常化;与此同时,中国文学与世界文学的关联日益密切,经历了从最初的向西方学习到中国自身的文化苏醒再到民族文化和异质的西方文化对话、重组,并逐步与世界文学交流、交融的过程. 相似文献
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任月忠 《山西教育(综合版)》2009,(1):10-12
改革开放三十年,是中华民族五千年文明史上取得辉煌成就,实现跨越式发展的三十年。基础教育工作,作为党和国家三十年中始终如一着力加强的战略重点工作,作为广大人民群众倾力支持又寄予无限希望的伟大事业,三十年来取得了显著而辉煌的成就,发生了重大而深刻的变化。 相似文献
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自1978年以来我国的研究生教育从招生、就业制度到人才培养模式,从投资体制到管理体制都发生了重要变革,也取得了巨大成就。在回顾三十年来我国研究生教育取得进步的基础上,探讨今后招生就业制度、教育质量和投资体制的发展趋势有着极其重要的意义。 相似文献
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现实、文化、商业——改革开放三十年中国电影从谢晋到张艺谋 总被引:1,自引:0,他引:1
安岚 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):249-249
改革开放三十年来,中国电影无论在关注的熊点,反映的角度,还是在工业体制和美学风格上都发生了巨大变化。从谢晋到张艺谋,完成了改革开放三十年中国电影从现实到文化再到商业的转变。透过这一转变,深入洞悉改革开放三十年米中国电影的发胜轨迹,总结其中的得与失。 相似文献
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三十年来,山东教师教育大体可划分为三个发展阶段,即拨乱反正,恢复发展;改革开放,加速发展;与时俱进,创新发展。在这三个发展过程中,山东省教师教育培养培训工作实现了从调整整顿到深化改革再到全面提升教师专业水平的巨变。 相似文献