关于德国1923年革命形势的几个问题

富有革命斗争传统的德国人民,继1918年11月革命以后,于1923年内再次掀起了对德国垄断资本统治的革命冲击,而且随着民族矛盾和阶级矛盾的不断加深,9、10月份出现了无产阶级直接夺取政权的成熟的革命形势。本文拟就德国1923年成熟的革命形势是怎样形成的?为什么在成熟的革命形势下没有建立无产阶级专政的政权等问题,发表一些看法.     

1927年武汉革命政府的北伐

1927年4月,中国国民党由于它的固有的阶级性和帝国主义的引诱而叛变了革命,因为中国国民党曾在中国近代历史的一定阶段起过某种作用,所以影响很大。中国的阶级关系立即发生了剧烈的变化。那些在革命高潮中投机革命或者混入革命的人更是欢喜若狂,相继反水。当国民党叛变之时,割据于中国各地的军阀几乎一致地都以同样的语调发表了宣言,声明自己是拥护蒋介石而反对共产党的。广东的李济深,四川的杨森,还有北方的张作霖携起手来以蒋介石为旗手组成反革命的联合战线,向革命发动了进攻。当时武汉是革命的中心,武汉政府主要是共产党和革命的左派力量组成的,所以他们的矛头就对准了武汉,把武汉政府统治地区包围起来。     

关于武汉发展战略的几个问题

目前,关于武汉经济社会发展战略的研究正在深入地进行。其中对武汉的优越条件及其在全国发展中的战略地位闸述得比较充分。本文只是就个人认为应着重注意的几个问题加以讨论。一、武汉的优势和劣势毋庸置疑,考虑发展战略首先要从现实的基础和条件出发。现在比较集中的意见认     

关于革命文化的几个基本问题

一般意义的革命文化是指中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革实践中形成的,以革命理论和革命精神为内核,以社会主义和共产主义为奋斗目标的无产阶级文化。依据百年来党领导中国人民进行革命、建设和改革的不同实践情况,革命文化形成和发展经历了萌芽初生、逐渐形成、深化成熟、曲折发展、多元发展和勃兴新生等几个不同的历史阶段。革命文化具有革命性、先进性、人民性、民族性和开放性等属性和特征。     

1848年欧洲革命的几个问题

1848年欧洲革命史是世界近代史教学和研究中的一个重要课题。从当前国内外研究状况来看,我们认为资产阶级革命与反革命的关系;革命的失败与革命的成果的关系;革命任务与革命性质的关系等问题是有待于进一步研究和阐明的问题。本文仅就以上三个问题,谈谈自己的看法。一、资产阶级革命与反革命 1848年欧洲革命的重要历史特点之一是当时先进国家的无产阶级迅速形成和发展,并作为一个独立的阶级登上了政治舞台,各国资产阶级在无产阶级面前显得惊恐万状,他们惧怕无产阶级比惧怕封建     

1927年武汉革命政府反经济封锁的斗争

1927年成立的武汉政府,是无产阶级在一定程度上参加了的、小资产阶级、资产阶级以及一部分地主阶级联合的,具有一定程度的新民主主义色彩的专政。它曾经举起革命的旗帜,领导群众进行反对帝国主义,反对北洋军阀,和反对蒋介石的斗争。因为它是革命的,所以帝国主义和蒋介石反动派就联合起来扼杀这个政权。帝国主义和蒋介石为了颠复武汉政府,所采取的手腕是极其毒辣的。他们不仅在军事上包围武汉政府统治的区域,不仅组织军事叛变,不仅在政治上从内部直接或间接地     

关于“继续革命”的几个问题

这篇文章,准备谈谈《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对“无产阶级专政下继续革命”理论的批评和革命一词的两种含义。一《决议》指出,要“把经过长期历史考验形成为科学理论的毛泽东思想,同毛泽东同志晚年所犯的错误区别开来”。这个区别,有极其重要的政治意义和理论意义,是我们坚持毛泽东思想必须解决的前提问题。     

关于三次科技革命的几个问题

一、三次科技革命兴起的历史条件二、三次科技革命的特点和影响1.第一次工业革命的特点和影响特点:①先从英国开始,然后再扩展到其他资本主义国家;②从发明和使用机器开始,发明的成果多为生产实践经验的总结;③发明过程:纺织——动力——交通部门;④以蒸汽机的发明为标志,资本主义进入蒸汽时代。     

关于马克思的存在论革命的几个基本问题

如果我们从根本性质上认定马克思发动了一场存在论革命并创立了历史唯物主义，那么，存在论革命何以被归结为历史观的变革，生产劳动如何进入马克思的存在论视域，政治经济学批判如何本质地关涉到马克思的唯物主义历史观的形成、完善与发挥，这几个基本问题的解决是在存在论境域中理解把握马克思学说的关键。关键词：存在论；历史观；政治经济学批判     

关于英国近代农业革命研究的几个问题

英国近代农业革命是英国由农业社会向工业社会转变的重要内容,英国历史学家非常重视对农业革命的研究。国内学者对这一领域的研究尚需进一步深入,尤应关注如下几个问题1.英国农业革命的含义与标准;2.英国农业革命发生的时间;3.英国农业革命与工业革命的关系;4.英国农业革命的后果。     

1927年武汉革命政府是怎样走向反动的

武汉革命政府是在1924年到1927年中国大革命的后期建立起来的,是在国际无产阶级和中国无产阶级及其政党对中国民族资产阶级及其政党的政治影响和合作之下组成的。因为共产党人参加了这个政府,因为这个政府在初期所奉行的内外政策是革命的,所以当时被称为“赤色政府”。这个“赤色政府”从1927年由广州迁来到7月中旬垮台,一共经历了半年多的时间。它是在革命高潮中诞生的,后来在革命低潮到来时变了质,垮了台。武汉政府成立的初期,是充满了革命的     

1927年蒋介石匪帮对武汉革命政府的颠复活动

1927年4月19日,武汉革命政府誓师北伐。在北伐的同时,对后方的防务也作了安排;但因认为当前的大敌是老军阀张作霖,而不是新军阀蒋介石,所以放松了防务的巩固工作,没有配备足够的忠于革命的军队留守后方,以防范可能发生的意外,特别是没有组织力量去破坏蒋介石的后方。而蒋介石呢?却把矛头对准了武汉,利用武汉政府对其麻     

高等师范教育革命的几个问题

高等师范教育在整个教育系统中占着一个中心环节,它的任务是源源不绝地供给各种中等学校合乎规格的教师,所以高等师范的教学计划,必须是现实的,才能适合于当前工农业大跃进和教育事业大跃进的形势。同时,高师又要在国家教育工作的方针和总计划下,高瞻远瞩,推动全国的教育事业,保证师范生毕业后既能培养部分中学生升入高等学校,又能教育中学青年成为工农业生产的能手,加速向共产主义进展。在党的鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义的总路线照耀     

无法告别的革命:关于辛亥革命的几个问题辨析

辛亥革命的爆发既有现实的原因,也有深厚的经济社会根源。清政府没有也不可能通过改良把中国引上富强的道路,革命是历史的必然的选择。辛亥革命不仅没有延误中国的现代化进程,相反却极大地促进了中国的现代化进程。     

对于教育革命的几个认识问题

去年一年来,在教育战线上经历了一场具有历史意义的大革命。“教育为无产阶级政治服务、教育与劳动生产相结合”这一面党的教育方针的红旗,在我们的社会主义教育阵地上高高地举起来了。学校大办工厂、农场,工厂、人民公社大办业余学校,在一切学校中,生产劳动普遍列为正式课程,改变了几千年来教育与生产     

共产国际与中国革命的几个问题

从中国共产党的建立到成长以及中国革命的成功和挫折,都与共产国际对中国革命的指导有着这样或那样的关系.第一次国共合作的形成,是中国共产党适应中国人民反帝反封建革命斗争的客观要求,把马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的结果,同时也是共产国际、联共(布)从理论上、实践上积极帮助的结果.研究共产国际的历史及其与中国革命的关系问题,对于正确认识中国革命的客观历史进程,科学地总结党的历史经验,具有重要意义.     

有关1927—1937年我国苏维埃革命的几个问题

一苏维埃革命的性质在我国革命的民主革命阶段,曾经历了十年的苏维埃革命。苏维埃,这是俄国工人阶级在1905年革命时期所创造的一种政治制度,它的含义就是代表会议。我党在第二次国内革命战争时期所建立的红色政权,其组织形式近似于苏维埃政权,故称这一时期为苏维埃革命时期。苏维埃是政权的组织形式,但我国的苏维埃和苏联的苏维埃是不相同的。在苏联,它是无产阶级专政;在我国则是人民民主专政,目的是在资产阶级叛变革命后继续进行资产阶级民主革命。为什么这样说呢?因为就任务来说,仍然是反帝反封建的。但以土地革命为中心内容。为什么一定要     

瞿秋白论中国革命的几个问题

六十年前,在五四运动的狂飚声中,刚二十岁出头的瞿秋白曾经说:改造旧社会,建立新社会,必须“创造新的信仰,新的人生观”。从那以后,他先是加入“马克思学说研究会”,继而去苏俄考察社会主义,他以顽强的学习和探索精神,迅速地掌握了马克思列宁主义学说,并在革命实践过程中运用这一理论武器逐步地认识了中国革命若干基本问题,为马     

关于1919年匈牙利苏维埃共和国的几个问题

一匈牙利苏维埃共和国建立的特点匈牙利苏维埃共和国建立的特点,列宁曾多次加以论述。1919年3月23日,列宁在《俄共(布)第八次代表大会的闭幕词》中说道:“……我们知道,协约国向匈牙利提出了一个允许军队过境的极其横蛮的最后通牒。资产阶级妥协政府看到协约国想把它们的军队开过匈牙利,看到空前未有的新的战争灾难又要落到匈牙利身上,于是自行辞职,自动同共产党人谈判,同狱中的匈牙利同志谈判,并且自己承认,除了把政权交给劳动人民以外,没有别的出路。”     

政府信用建设的几个问题

政府信用是政府乃至国家能否立足现代社会的关键所在,政府信用的建立与政府行为密不可分。它有赖于政府行为合法化的程度,也有赖于政府人员自身的伦理道德建设。