企业文化学习辅导1

1　企业文化的概念企业文化是指在一定的社会大文化环境影响下 ,经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同与实践所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。2　企业文化的内容体系企业文化作为一个完整的体系 ,其内容包括四个部分 ,即企业整体价值观念、企业精神、企业伦理道德、企业风貌与形象。3　企业文化的特征1 )个异性与共同性相统一 ;2 )无形性与有形性相统一 ;3)概念性与具体性相统一 ;4)共识性与代表性相统一 ;5)经济性与社会性相统一 ;6)观念性与实践性相统一 ;7)稳定…     

版式设计中字体字号选择组合的原则

图书杂志的版式设计，是对文字、图表等进行的规律性、艺术性、技术性的组合。仅就文字来说，要构成版面设计的形式美，必须精心选择好字体字号。为此要坚持以下几个原则：字体字号与信息内容相统一的原则；字体字号选择与信息接受对象要求相统一的原则；字体字号选择与版式设计总体风格相统一的原则。     

市场背景下教育改革的伦理困境与政策选择

改革开放以来,随着市场经济体制的逐步建立与发展,我国教育领域内发生了一系列变革,主要表现为市场力量与机制介入、公共教育权力的转移以及学校自主权的提升。但是随着市场背景下教育改革的深入与深化,教育的选择性、公益性、公平性与竞争性等一系列改革伦理问题也不断凸显。因此,为了进一步提升教育改革与决策的伦理质量必须:坚持政府调控与多方参与相统一,坚持差异公平与弱势补偿相统一,坚持个体选择与教育公益相统一,坚持分类管理与公平竞争相统一。     

论技术价值选择原则

技术价值的选择必须遵循目的价值与手段价值相统一的原则、个人需要与社会需要相统一的原则、最大效益与最小代价相统一的原则、避苦需要与增福需要相统一的原则、生存需要与发展需要相统一的原则。     

市场经济条件下大学生应正确认识的两个问题

我国实行社会主义市场经济以来，经济体制出现了多元化的趋向。与此同时，人们的思想观念、价值观念、道德观念等等也出现了多元化。那么，在这种复杂的经济和意识环境下，每一个人应该怎样去选择适合于自己思想的价值和道德观呢？本苌缁有一点是可以肯定的，即：社会主义国家的大学生学习和运用市场经济的目的，应该和社会主义国家运用市场经济的目的相统一，对于思想、价值、道德等观念的选择应和共产主义世界观相统一。这是个大前题。在这个大前题下，我们应该懂得在社会主义市场经济条件下怎样学习、怎样工作、怎样生活。不同的世界观，…     

改革开放以来中国共产党执政理念创新发展的

改革开放30多年来,中国共产党在不断开辟中国特色社会主义道路的进程中,围绕“为谁执政、靠谁执政、怎样执政”等问题进行了实践探索和理论创新,形成了富有中国特色的执政理念。这些执政理念随着执政环境、党的自身条件以及党在不同阶段的目标任务的变化而发生变化,呈现出一定的阶段性特点。但从总体特征来讲,改革开放以来党的执政理念的创新发展表现为四个“相统一”,即一脉相承与与时俱进相统一、核心价值取向与执政主题相统一、规律探索与方式选择相统一以及立足国情与把握世情相统一。     

社会主义核心价值体系与科学发展观

价值体系是价值观念、价值规范和价值运动的一种有机统一.价值规范既是价值观念的具体化的社会形式,也直接地制约着人们的现实价值选择,规定着人们的价值取向.我们应该以马克思主义为指导,合理区分和正确处理价值导向与价值取向的关系,抓住价值规范建设和制度创新这个中心环节,经过全社会各个方面的长期的共同努力,建立社会主义核心价值体系,将社会主义制度的历史优越性与现实优越性统一起来.     

论思想政治教育实施方法的特点、作用及选用原则

正确认识和有效运用思想政治教育实施方法是顺利完成思想政治教育任务的前提之一。思想政治教育实施方法具有政治性与科学性相统一、规范性与灵活性相统一、渗透性与交叉性相统一等特点,是思想政治教育方法体系中最重要、最具有实效性的部分。在选择和运用思想政治教育实施方法时应该做到：讲求实效性和针对性、注重创新和借鉴、重视方法的综合运用。     

可持续发展与人的价值观念转变

随着社会经济的不断发展，人们对社会发展的要求已由单纯的追求经济速度增长转向追求社会的可持续发展。这种转变要求人们改变原有的价值观念，建立与社会经济发展相适应的新的价值观念，即建立良好的生态观念、强化自然与社会相统一的观念、发展生产主要依靠科技进步的观念。只有真正做到人与自然关系的和谐，才能促进社会的全面发展。     

生物课程中价值教育实施的原则

基于生物课程中价值教育潜在课程的属性,依据泰勒对课程实施阶段的划分,以人教版生物必修一《分子与细胞》部分的知识内容为例,对生物课堂中价值教育实施的原则进行探讨分析。与制定教育目标、选择学习经验、学习经验的组织、有效评估四个部分相对应的原则如下:情意达成与知识体系构建相统一;科学素养培养与人文素养塑造相统一;情境创设与渗透教育相统一;主体实践与自我评价相统一。     

谈卫生高等职业教育课程模块设计的原则

课程模块设计是课程模块系统总体设计的重要内容.课程模块设计应遵循知识体系基础性和时代性相统一、课程体系灵活性与整体性相统一、理论体系结构性和实用性相统一、课程设计开放性与优化性相统一、课程设置专业性与通识性相统一、模块内容高内聚与精分解相统一、模块之间低耦合与易分解相统一、上下模块高扇入与低扇出相统一、规则集中化和设计分散化相统一等原则.     

略论价值观念的变革

价值观念的现代化是导引人们行为现代化的强大精神动力。作为当代中国人,既受到传统社会的影响,又受到西方社会的影响,如何把中西两种价值观念与马克思主义价值现有机地统一起来,塑造当代人的价值观念,是一个十分重要的课题。应从以下五个方面来重塑当代人的价值观念：一、扬弃‘“群体主义”和“个人主义”,倡导集体主义的价值观念;二、批判“重利轻义”和“重义轻利”思想,树立“义利统一”的价值观念;三、批判“权威主义”和“绝对自由主义”思想,增强“自我意识”和“主体意识”的价值观念;四、摒弃“中庸”思想,弘扬竞争、开拓、进取的价值观念;五、摒弃“我族中心”的狭隘民族主义,树立全方位开放的价值观念。当前,我国社会主义价值观念正是在传统价值观念“现代化”,马克思主义价值观念“中国化”和西方价值观念“引入化”的过程,中西两种价值观念、现实与传统两种价值观念相互对比、融合而产生的。     

论新时期校园建设的时代特征及其规划原则

新时期高校校园建设日益体现出园林化、城市化、数字化、安全化、特色化等时代特征。新时期高校校园建设应当遵循共性与个性相统一、封闭性与开放性相统一、继承性与创新性相统一和独立性与服务性相统一的规划原则。     

民族地区新农村和谐文化建设的主要原则及其实施——基于贺州市新农村和谐文化建设的实证分析

文章通过对从贺州市新农村和谐文化建设的实证分析,认为,民族地区新农村和谐文化建设工作,必须坚持主导性与多样性相统一、传承和创新相统一、独立性与开放性相统一、以科学发展观为指导、服务性与产业化相统一、阶段性与长期性相统一等主要原则,同时,要有相应的措施和要求,以确保这些主要原则得以贯彻实施.     

确立现代高校德育评价标准的原则

现代高校德育评价标准出现许多困境 ,德育评价能否突破各种文化冲突、社会多样、多种价值观念影响 ,确立具有适应性、有效性、科学性的价值标准体系 ,最根本的是确立现代高校德育评价标准体系的原则。本文从规律性与目的性的统一、绝对性与相对性的统一、先进性与广泛性的统一、科学性与价值性的统一、主导性与多样性的统一等几方面论述了确立德育评价的基本原则。     

引领时代风尚 守护纯净心灵——2013年四川省各地中考思想品德试题赏析

展阅2013年四川各地中考思想品德试题,十八大、中国梦等时代标杆绚烂夺目,中国式过马路、微博力量等生活实际跃然纸上,透射着浓厚的时代气息和温馨的生活体悟。试题以课程标准和考试说明为依据,面向思想品德课教学实际,将考生置于时代浪潮中,并以社会生活为依托,全方位考查课程目标,渗透“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”的基本原则,达到促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。     

社会主义市场经济与功利价值观念

功利价值观念是改革开放以来所引发的社会性思潮。但在功利价值观念逐渐具有普遍社会意义的同时，道德精神价值观念则越来越不为世人所重视。历史地看，两类价值观念呈正相反的消长关系。但是，这种消长关系不仅反映了功利价值观念与道德精神价值观念相冲突的一面，而且两者之间又有着内在一致的一面。并且，后者是我们的功利价值观念的主导方面。这是与我们的社会主义市场经济建设相适应的。同时，市场经济本身必然引发与社会主义道德精神相冲突的功利追求。因而市场经济的健康运行必须要有思想道德建设与之并行。     

个性化素质教育探索

个性化素质教育是当代教育的合理选择和有效探索,开展有特色的个性化素质教育是培养、强化学生的良好个性素质与预防、改造学生的不良个性素质相统一的过程,也是促使受教育者实现理想个性素质,达到个性化与社会化、主导教育与自我教育相统一的过程。     

常州企业"走出去"要做到"三个结合"——基于区位选择与产业选择的视角

区位选择与产业选择是企业对外投资决策过程中两个既相互衔接又有所区别的环节。为使决策科学化与风险最小化,常州企业应将其投资战略与政府的发展战略相衔接,将区位选择与产业选择相匹配,将经济效益与社会效益相统一。     

高中语文开放式教学研究初探

“遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程”。“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则,使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间,促进学生特长和个性的发展。”