从《战国策》合纵、连横章节看刘向的一统思想

刘向处理《战国策》合纵、连横章节时,呈现出剪裁重组、故意捏合、暗藏褒贬等特点,这体现了他强烈的一统思想.而这种思想和刘向的出身、学养、性格以及所处的时局密不可分.     

连横合纵中端酒店逐鹿利益格局——2006中国商务酒店产业发展峰会将在京举办

由中国旅游报社，美国JOIEST INIERNATIONAL、INC、中欣安泰投资会司联合主办的“2006中国商务酒店产业发展峰会”将于11月3日至5日在北京中欣戴斯酒店举办。中国旅游报社社长陈志学、中国旅游饭店业协会副会长徐锦祉、中欣安泰投资公司董事长徐建胜，第二外国语学院教授戴斌，出席了今天的新闻发布会，分别开拓了本次峰会的相关情况。     

论战国时代合纵连横的博弈逻辑思想

博弈逻辑是研究理性的行动者或参与者在互动的过程中如何选择策略、如何作出行动的逻辑,它可以为管理者提供一种新的视角、视点,使之在实践中反思自己的行为,从而提高工作效率.战国时代的七雄争霸,可视为博弈论中典型的"囚徒困境"现象,各国只注重自身利益、眼前利益,忽略联盟的集体利益、长远利益,缺乏长久合作的诚意,以致除秦之外的六国均陷入囚徒困境.六国的博弈失策昭示人们:在历史的博弈中,国家的长远利益与眼前利益是辩正统一的,只有二者舍一,才能促进国家的发展和强盛.     

当ENGLISH与COMPUTER连横——你会用computer吗

在现代社会,计算机已成为人们生活中必不可少的一部分,我们学习用它,工作用它,娱乐也用它;我们个人用它,学校用它,政府也用它,就连我们的温总理也用它与网友互动,回答网友提出的问题。     

自主招生:“合纵”与“连横”?

自主招生要走出新路,不只是需要"联盟",更需要立足教育规律之上的合作。2003年,我国开始实施高校自主招生制度,允许部分高校拿出一定比例的招生名额,以选拔那些不容易在高考中被发现的有特殊才能的学生。2010年全国共有80所高校具有自主招生资格。起初,各高校通常是"单兵作战",根据本     

“青山青史”和“一箫一剑”:连横词的疏解与赏析

历史学家连横的词作,目前仅存四首。就其风格而言,可谓婉约、豪放兼备,虽以言情为主,亦饱含家国之痛,从中可见其"青山青史"的价值追求和"一箫一剑"的行为模式。     

教育的天平——关于生存教育与地位教育

随着社会的发展,人们对教育的重视已经到了前所未有的高度。本文分析了教育不平等中的生存教育与地位教育这对相互之间充满矛盾的教育方式,得出了这两类教育与阶级藩篱之间的关系。并以此为依据,分析了我国的教育发展与其中存在的不平等。     

二十年代乡土小说中的乡土情结与都市意识

对农村生活和农民命运的关注,是二十世纪二十年代每一个作家的情与理交织的产物,是同情与批判的交融.作家们在写作这类作品时,已走出了乡村的世界.漂泊孤寂的生活让他们对故乡的一切愈来愈思念、愈来愈眷顾,但此时的他们已是置身于都市的一员,所以当他们伫立于都市的"街头"回思故土时,都开始用一种带有"现代文明"(都市意识)的目光来衡量乡里的生活.从这个角度来看,他们所写就的作品既来源于乡村生活,又高于乡村生活.当他们用这种都市意识的目光去打量乡间生活时,每个作家都会在情与理中痛苦地抉择,在爱与恨的乡情中无奈地抉择,在眷恋与逃离的彷徨中挟择.他们想改变这个世界却又无能为力,只好用手中的笔来抒发他们的愿望与不满,用犀利的笔锋猛烈地抨击那古老而落后的生活方式与荒诞的传统陋习,同时又不由自主地把家乡的一些古老纯朴的乡风、乡俗、乡情浪漫化,从而使他们的许多作品都带上了一些田园牧歌式的情调.二十年代乡土小说曾被鲁迅定义为"侨寓文学",从字面上就可以看出其带有走出农村的知识分子反视乡土文化的普遍倾向,因此对"国民性的批判"与"对故土乡情的眷恋"就形成了乡土小说中最为突出的矛盾.     

“探究性学习”与教师的角色探讨

探究性学习是充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和创造能力的最佳途径。在学习探究过程中,教师角色的正确定位以及任务转型至关重要。     

浅议简·奥斯汀在《傲慢与偏见》中的婚姻观

本文主要以夏洛蒂和柯林斯先生,简和宾利,达西和伊丽莎白这几段婚姻的情况为例充分体现了简·奥斯汀在<傲慢与偏见>中的理想婚姻观.通过失败婚姻和成功婚姻的对比得出真正的婚姻是建立在感情、实际需要、道德、平等基础上的.     

个性化阅读教学的思考与实施

实施个性化阅读教学,必须尊重学生的主体地位,倡导对作品的多元解读,展开与学生的平等对话.     

个性化阅读教学的思考与实施

实施个性化阅读教学,必须尊重学生的主体地位,倡导对作品的多元解读,展开与学生的平等对话。     

现代出版与20世纪二三十年代学人地位的形成

20世纪二三十年代的出版从某种程度上说已经具备了"现代"的品格,其中最为凸显于学术界的,是出版界开始把商业化运作与强调读者意识有机地结合起来,在这一过程中也更加重信守诺和注重责任意识。饶有趣味的是,不论是整个知识界,还是波及整个社会,对出版的这一特性都开始有所认知,这种出版与学人之间的相互"体认",不仅更加完备了出版本身的现代素养,而且更重要的是,现代出版在学人学术道路以及成长过程中起到了举足轻重的作用,而出版业也借此进一步拓宽了自己的"用武之地"。     

二十世纪三四十年代的边疆:知识分子爱国情怀与学术研究的共同场域

20世纪三四十年代,日本的侵略使中国面临近代以来最为严重的存亡危机,以爱国主义为主流的民族主义高涨.受此影响,中日两国在学术上也呈对抗之势,表现在从“九一八”至抗战前,以傅斯年、顾颉刚为代表的大批知识分子转而从事边疆学术研究,以反驳日本学者的“中国边疆史地”研究,以期唤醒国人、政府的边疆意识和救国责任.抗战期间,东部大批高校、研究机构及知识分子等西迁,使中国边疆,不仅成为知识分子抒发爱国情怀的场域,也成为他们运用西方社会科学理论与方法构建本土化的边疆学术研究的场域.     

女性主义视角下的奥斯丁和《傲慢与偏见》

英国小说家简.奥斯丁具有朦胧的女性意识,《傲慢与偏见》在题材和表现手法上显示出女性主义视角,小说主线着力表现男女两性的独立平等地位,小说辅线通过对比几种婚姻观凸显女性主义婚姻观。     

教学反思与教师的成长

叶圣陶先生早在二十世纪二十年代写的《作文论》中就说：“我们作文要写出诚实的自我的话。”而有些同学在写作文时,总是喜欢脱离自己的生活体验“闭门造车”,作文造假愈演愈烈。形成作文造假之风日盛的原因很多。在当前教育的大环境下,学生只有根据自己曾经阅读过的一鳞半爪去东拼西凑,想当然地进行“复制”“粘贴”,再加上少数老师一味强调学生的主体作用,     

“罗森塔尔效应”：外来期待与自我期待

著名教育家陈鹤琴说过：“每个人的心中都有一只狮子,这只狮子就是极大的潜在力量,许多人心中的狮子还是睡着的,所以他虽然有极大的力量,却没有发挥出来。”上世纪二十年代,美国心理学家罗森塔尔曾做过的一个著名实验——“罗森塔尔效应”。这个实验给了我们以下一些启示：