浅谈数控专业教育成本

产业结构的优化,特别是先进的制造业作为支柱产业,必将带来对职业教育中数控专业的重视,并逐年扩大其招生规模,以适应社会对该专业人才的需求。数控专业也被列为国家紧缺型人才培养专业,但由于该专业特殊的培训方式和培训运作,普遍存在忽视该专业教育培训成本的现象,这就势必造成该专业教育成本和教育收益的巨大悬殊。为了该专业教育培训的良性运作,必须高度重视其教育成本的问题。     

加强高校新生专业心理教育的认识

随着教育体制改革的不断深入，越来越多的学生不断跨进高校，如何把他们塑成为适应社会主义现代化建设的新型人才，是当前各高校亟待解决的问题。本试就高校新生专业心理、专业态度加以分析和教育，以便使他们尽快形成稳定而健康的专业心理，树立明确的奋斗目标、早日成才。     

中等职业学校数控专业教学模式的研究

数控专业是推进现代制作业发展的核心专业。近年来我国对于优秀数控专业人才的需求越来越多,使得中职学校数控专业招生人数也逐渐增多。但是从当前中职院校数控专业教学实际情况看,还存在理论教育与实践教育相互脱节的情况,导致培养出来的数控专业人才难以满足实际企业需求,在一定程度上对数控专业人才就业带来了不利影响。鉴于此,为了更好地促进中职数控专业学生发展,中职院校数控专业教师就需要对传统的教学模式进行改革创新。     

浅谈数控加工专业的专业思想建设教育

作为工业类职业技术学校数控加工技术及编程的教师,既要培养学生正确熟练掌握数控加工的专业知识,还要把专业思想建设教育贯穿于教学过程当中。     

数控专业生产教学浅谈

本文着重阐述了数控专业生产教学方面的经验。构建以“能力为本位”的实习教学;突出技能训练,建立规范的实习教学体系模式;实行校企联合,建立稳固的校内外实习基地     

对中等职业学校建立数控专业的几点看法

数控专业是现代化职业教育中的一个亮点，将数控专业建设得更加合理，更加适应社会的需求，最终培养出合格的技术人才是我们的最终目标，而数控专业的合理化建设是其中的关键。     

数控专业建设中的几个问题

随着数控技术的发展，制造业所采用的技术手段发生了很大的变化。在许多发达国家和我国经济比较发达的地区，企业在产品的设计制造中已大量采用了计算机辅助设计和制造(CAD／CAM)技术并采用了计算机数控(CNC)设备，传统的制造技术正向以数控技术为基础的数字化制造技术过渡。为适应社会的发展和时代的需求，     

项目教学法在职业学校数控专业教学中的应用

在数控专业教学中,通过参与一些与实际工作相似的项目,学生可真正品尝到成功的喜悦,认识到自己的潜能,激发出对学习的兴趣,从而提高沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力及工艺创新能力。     

职业学校数控专业理实一体化教学探讨

在教学改革的实践中,教师应针对传统教学模式存在的不足,以能力培养为本位,实施“理实一体化”教学。本文就数控专业理实一体化人才培养目标和课程体系的改革、课堂教学改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行探讨。     

浅谈中职新生学习专业兴趣的培养

在各类职业学校,最严重的问题就是招来的学生留不住。为什么会出现这种情况？以我在职业学校从教这么多年的经历发现,根本的问题就是学生对专业课学不会,导致厌学。产生的原因,一方面与当前的大环境职业学校的现状有关,另一方面也与教师的课堂教学有关。如果课堂教学效果不好,学生就没有学习的兴趣。     

中职数学教学与数控专业相融合的探索

中等职业学校文化课应贯彻"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想,数学作为其中一门基础文化课,更应"学以致用"为导向,即数学教学要为专业课学习服务。而在数控专业的数学教学中还存在着数学知识滞后于专业知识,出现与数控专业知识脱节的现象,对数控专业课服务性不强等问题。应在数学教学中将数控专业所需的制图、编程等知识融合进来,并使数学老师与数控专业老师进行有效沟通,这样才能使中职数学教学更好地服务于学生的数控专业学习,提高他们的学习兴趣,取得更好教学效果。     

浅析数控大赛对专业建设的启示

2008年6月,在天津举行的全国职业院校技能大赛是我国职业教育迄今为止规模最大、项目最多、规格最高的一次技能大赛,其中数控项目赛更是受到了职业学校与社会的广泛关注,对职业学校的数控专业建设起到了很大的促进作用。     

中等职业学校数控专业多元一体化教学模式的探索

本文在中等职业学校数控专业传统教学模式的基础上,提出一种多元一体化教学模式。该模式拟实现理论与实践教学一体化、师生与教材一体化、教学目标与人才培养目标一体化,从而培养具有高素质的数控技能人才,为地区经济建设服务。     

解析农业机械化专业新生专业教育内容

针对农机专业新生对农机专业的认识存在偏颇的问题,向学生介绍了农业机械在农业生产中作用、农业机械的范畴,农业机械的发展现状与趋势,农机专业的主要专业课程以及毕业去向,最后介绍了农机行业的典型人物事迹。通过专业教育使学生能正确认识农机专业,从而增强学习兴趣。     

浅谈高职院校数控专业的教学改革

通过对当前数控专业教学中存在的问题进行分析,指出高职数控专业教学改革的目标,并从明确培养目标、合理选用教材、加强师资队伍建设、优化教学方法、改革考核模式、加强实训条件建设等六个方面分析了高职数控专业教学改革的方法。     

中等职业学校数控专业教学改革

针对传统理论教学模式的不足,金华实验中学围绕职业教育“全面服务社会,全面服务企业”的教学理念,根据企业对人才的知识结构要求,对课程设置、教学模式、教学内容等进行改革,并且进行了精细化实践教学的尝试。     

机电专业大学新生专业认知教育探讨

根据机械电子专业新入校大学生的专业认知问卷调查,显示新生在入校前对专业的认知途径有限,入校后对本专业的认知普遍较为模糊,学习目标不明确。由此可见,开展专业认知实习、专业认知讲座、积极引导学生制定职业规划,在实践中不断丰富和创新专业认知教育,是大学培养符合社会发展需要的专门工程人才和拔尖创新人才的主要方式与方法。     

浅谈体育类院校体育相关专业新生入学教育

新生入学教育作为高等教育阶段的奠基工程,是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容,事关一所高校校风、学风和培养目标的实现,在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。但目前,涉及体育类院校体育相关专业新生的入学教育模式并不多,本文将深入研究国内体育类院校体育相关专业新生的入学教育,为体育类院校体育相关专业新生的入学教育提出几条合理化建议。     

探究中等职业学校的数控教学改革

本文首先简要分析了我国当前中等职业学校的数控专业教学的现状,并针对如何推动中等职业学校数控专业教学改革的有效途径进行了认真的探讨研究,以供同仁参考。