干嘛非求自己是个“好孩子”?

一天晚上,我与侄女进行了一次有关“好孩子”的谈话。我:我们这一代人比较听话,听父母的话,听别人的话,听领导的话。你呢? 侄女:说得对我当然要听,说得不对我就拼命不听。我:你怎么判断对与错呢? 侄女:我有自己的一套想法,要看他们跟我的想法是否一致,一致就是对的,不一致就是错的。我:我特想知道,在你心目中什么样的人算是好人,什么样的人算是坏人?     

推荐给教师们的几种说话艺术

一、幽默式说话艺术 如果我们善用幽默，常寓批评于幽默中，学生则易接受，也就能产生积极效果了。譬如有一个学生在课堂上不听课老睡觉，我轻言细语对他说“梦见飞熊啦，还是化为蝴蝶啦？要是‘梦笔生花’就好啦。”轻松的氛围唤醒了睡觉的同学。他们不厌也不烦且认真地听着课了。我想这就是幽默说话艺术的效果。     

诲人不倦的老爸

一提起老爸我就头疼,别看他在外人面前像个面冬瓜似的,半天说不出一句话,他的话都给我留着呐.只要一见到我,他那永远不知疲倦为何物的上下嘴皮就吧嗒吧嗒地说个没完--我想他真应该去当演说家--省得我每天都要聆听他的谆谆教诲.老爸的教育水平实在不敢恭维,翻来覆去就是那几句话要好好学习啦,不要贪玩啦,应该像个女孩子样啦……有时我听烦了,就会捂着耳朵大声抗议:"知道了!知道了!知道了!少说两句行不行?没人把你当哑巴."每次他听了我的抗议,不但不生气,反而讲得更起劲了.     

电视让给妈妈看

星期六晚上,刚吃完了饭,爱看电视的我等不及啦,就急急地把电视打开。爸爸来了说:“我要看足球赛。”妈妈来了说:“我要看《奔月》。”我大声说:“不,我要看《动物世界》。”可家中只有一台电视呀。爸爸想了想对我     

诲人不倦的老爸

一提起老爸我就头疼，别看他在外人面前像个面冬瓜似的，半天说不出一句话，他的话都给我留着呐。只要一见到我，他那永远不知疲倦为何物的上下嘴皮就吧嗒吧嗒地说个没完——我想他真应该去当演说家——省得我每天都要聆听他的谆谆教诲。老爸的教育水平实在不敢恭维，翻来覆去就是那几句话：要好好学习啦，不要贪玩啦，应该像个女孩子样啦……有时我听烦了，就会捂着耳朵大声抗议：“知道了！知道了！知道了！少说两句行不行？没人把你当哑巴。”每次他听了我的抗议，不但不生气，反而讲得更起劲了。期中考试我粗心大意，数学考砸了。领成绩…     

生日的故事

这天早上,文文一进幼儿园就开心地告诉我:“今天晚上我要和爸爸妈妈到酒店里去吃饭,因为今天是我妈妈的生日。”一旁的嘉琪听了奇怪地问:“妈妈怎么会有生日?只有小朋友才有生日。”文文不服气地说:“我妈妈就是有生日。”听到他们的谈话,其他小朋     

家里捡到的钱

<正>尼可在家里捡到了20元钱。“这钱是妈妈的。”他想。这时,他心里有个小人儿说起话来了：“快拿去买零食吃啊!”听小人儿这么一说,尼可心里就只有好吃的巧克力啦、薯条啦、可乐啦什么的了。     

“黄奋斗”二三事

正有一个人,年近四十,却仍有着羡煞旁人的年轻之心,他的座右铭就是:"奋斗,我要奋斗!"于是,便得了"黄奋斗"的"雅号"。你们想知道他是谁吗?他就是我的老爸!为什么这样说?且听我细细分解。要说老爸的奋斗之心,从他的日常言语中就能看出。"来来来,看一下我刚才奋斗的结果……""要奋斗啦!我们一起奋斗。"这些都是他日常挂在嘴边的话,于是,听     

品尝青橄榄

下午,老师神神秘秘地走进教室,笑着说:“我带来了一种秋天的果实,想知道是什么吗?”听老师这么一说,大家可好奇啦!我们猜测着,老师不是皱眉头,就是摇头。在我们的千呼万唤下,老师叹着气在每个人的桌上放了一个。大家看见了,争着说:“不就是青橄榄吗!身上还有小黑点呢,难看死了。”大家大失所望,无精打采地坐着。“啊!怎么这么黏?”林魏翰像哥伦布发现了新大陆似的大叫道。“这是橄榄油,可以美容,但是……”老师话音未落,机灵鬼林建荣可猴急啦,赶紧把橄榄油往脸上一涂。老师见了,笑着说:“橄榄油要经过提炼,才有美容的功效!”大家哄堂大笑。…     

儿子给我上了一课

<正>从小,我就教育儿子,听大人的话就是好孩子,一定要做个听话的孩子。一次,儿子竟用大人的口吻拿腔拿调地说:"听话,是个复杂的话题!"我说:"听话的孩子就是好孩子,怎么复杂啦?"儿子:"如果大人的话说错了呢?"我说":有时,大人的话虽然说得欠妥,但也该听,这是对大人的一种尊重!"平时,儿子喜欢看课外读物,他现学     

解题

山外有山,人外有人,这是上几辈人说的;题外有题——是我想说的。——题记解题很累,但解出(或找到)答案则是一身轻松,如果有题而无答案或答案不确定则心里就有一种说不出的滋味。有人说是题就有答案,可对于中学生来说,丢下课本,想轻松一下,却不知将会面临更多的“题”。而这些课本以外的题是五花八门的,让人在成长中朦朦胧胧地、不知不觉地走进这个题海中去了。既然走进了题海,绕是绕不过去的,办法只有一个,那就是——解。     

说“面子”

“面子” ,是我们在谈话时常常说到的一个话题 ,好像一听就懂 ,但细想这个话题的人大约不很多。近来在社会上 ,经常听到这两个字音 ,一些人似乎在研究 ,认为这一件事情 ,很不容易 ,是他们的精神纲领 ,只要抓住这个 ,就像拉住了耳朵一样 ,全身都跟着动了。据说前些时候 ,有人去要求利益 ,一通威吓 ,吓得过路行人满口答应 ,但临走时 ,却被一拥而上 ,落得遍体鳞伤。他就是没有面子。他既然没有面子 ,自然就是别人有面子了。这个故事是颇有些人知道的。但“面子”究竟是怎么一回事呢 ?不想还好 ,一想就觉得儿糊涂。每一种身份 ,就有一种“面子”…     

种草(小小说)

兰芝过门没多久 ,她公公马三毛的脸色就阴起来。见了人 ,头摇得像拨浪鼓 ,长吁短叹 ,一副无可奈何的样子 :“哎 ,真没看出 ,她是这样不守本分的人 ,净想鲜点子 ,哪像个庄稼人的样子！俺那儿子富强也是个软骨头 ,一点也不立架儿 ,兰芝说种草他也说种草 ,和应声虫没啥二样！”“种草？”听的人就不相信 ,“多少朝代以来只有种庄稼除草 ,哪有在地里种草的？我看你马三毛纯是吃饱了肚子瞎白话！”马三毛气得直翻白眼 ,赌咒说 :“谁要瞎白话谁是这个！”马三毛伸出了他的小指头。听的人就笑 :“不管你是哪一个 ,在地里种草谁见过？”马三毛就是没…     

豆豆热线

有一次听讲座,一位作家说:“如果你将来想成为一名作家,那么你就要耐得住寂寞。”当时,听了这句话,也没有什么特别的感觉,不久便淡忘了,但是这几天,忽然又想起这句话,就觉得它意味深长了。其实,何止想成为一名作家要耐得住寂寞,学习,也同样要耐得住寂寞。外面的诱惑实在太多了:阳光、草地、欢声、笑语,总在不经意间扰乱我的心神,不自觉地想投入它们的怀抱。学习的过程犹如一段旅途,漫长而又乏味。最让人难以忍受的是,整段旅程似乎只有我一个人孤独地在走,又怎么能不时时感到茫然和寂寞呢?我是一个做事经常半途而废的人,于是,就这样走走停停,…     

周末啊周末

忙碌了五天,终于盼到了周末,但是,周末对于我来说一点儿也不快乐。大清早被人从暖烘烘的被窝里拉出来,就为了到学校去摆弄一些自己根本就不喜欢的画笔啦、颜料啦,无聊!下午的时间也没闲着,一点多钟就要背着个书包去学校跟烦人的英文字母打交道。听老师那像催眠曲般的言语,我的脑袋不时地往下垂,唉,快困死了!晚上,匆匆忙忙地吃完饭就要赶到老师家上作文课。说实话,这些兴趣小组中,只有作文课才是我最愿意上的。忙忙碌碌了一天,晚上九点半左右才拖着个疲惫的身子回来了。     

影子搬家

正"我要搬家啦!"有一天,我听到一个细小的声音对我说。"哎?"等我发现这个声音是从我的影子里发出来的时候,还真有点反应不过来,"是你在和我说话吗?""是呀!我要搬家啦,承蒙您把我当朋友,所以特意跟您道声别。"我的影子彬彬有礼地说。啊,对了。小时候听人说玩得再好的朋     

个性张扬不好吗

晴子姐姐: 你好!我很喜欢“倾诉倾听”这个栏目,更想和晴子姐姐做朋友。说实话,我不属于那种“淑女”,我可以算是“不良少年”一类的吧。因为不管认识我的人还是不认识我的人都这么说。我讨厌那种做小女生的拘束,什么“三要四不要”啦,好像只有迈着莲花小步,笑不露齿,动不动就脸红的才是好女孩。我才不管这些呢,我要有自己的个性。我平时总是把头发弄得乱乱的,前面几     

病榻旁,学生听我说……

前年我卧病在床,对班上两名差生总放心不下,就叫人将他们请来,非常吃力地给他们讲一些做人的道理和学习的方法。两个学生听着听着流下了行行热泪。以往我也曾多次找他们谈话,做过思想工作,可是从没有取得这种效果。其中一个学生考上大学后,在来信中还深情地叙述这次谈话的情况和感受。因此我想,捕捉良机对学生进行教育往往可以收到较好的效果。当然,我不是说一     

实现愿望的红苹果

小朋友们,要想写好作文,就要多听、多读、多记、多说。我会听,不管是听故事还是听人说话,我都很专心。我爱读,对书简直着了迷,在家里如果一两个小时听不见我的声音,那我准是在看书。我会记,我记的东西可多了,最厉害的是说成语,一开口就像金鱼吐泡泡似的,一串一串的。我喜欢把自己听到的、看到的和想到的事情讲给爸爸妈妈听,讲的时候别人不能插(chā)话,一口气讲下来,清清楚楚的,别人听得明明白白,再写下来,就是一篇作文啦。哈哈!我还喜欢奇思妙想、编(biān)童话、编儿歌,非常有趣!     

“度”的过与不足

方老师：我发现一个难以解决的麻烦,那便是做事情如何掌握好“度”的问题。所谓“度”也就是分寸。最近妈妈总是叮嘱：为人处世一定要有‘渡”。数学老师告诉我：“提问题要把握‘度’,否则结果不会好的。”语文老师较神秘地对我说：“语文中有模糊知识,认真细致但不能‘钻牛角尖儿’嘛！”班主任总是和风细雨地跟我们讲：“玩也得有个‘度’呀,到一定程度不要再往前走啦。”…‘··听着这么多老师和家长的教诲,我就想呀想,足足在写字台前坐了四个晚上,但怎么也不明白他们所说的“度”究竟是怎么回事,这“一定程度”到底该如何做呢…