真实——思想品德课堂的生命

思想品德课堂教学崇尚真实。没有真实，课堂就没有了存在和发展的意义和基础。然而，当今某些思想品德课堂让人有虚伪感。追求思想品德课堂真实，有利于实现师生人格互动，有利于提高思想品德教育的实效，有利于深化思想品德课程改革。影响思想品德课堂真实的主要因素有：教师教学理念的偏差，教学策略的不当，教学研究的肤浅，教师评价的失实。真实的思想品德课堂主要表征为：真情实感的教学氛围、切合实际的教学目标、直面生活的教学内容、注重实效的教学形式。     

新课标理念下的数学学习评价

评价是以促进学生的发展为最终目的的．但在实际操作中，我们往往有意无意地把师生视为评价中对立的双方，习惯于从怎么样考倒学生出发，人为设置“陷阱”，让学生去跳．为了有效地促进学生的发展，我们必须全面真实地了解学生，为此，必须创造条件让学生充分发挥真实水平．应该改变试卷的面孔，让试题变得友善起来，体现人性化色彩．     

文海拾零

文海拾零智商加情感智商才能走向成功《文海拾零》寄语文海涛涛，令您陶醉，让您深思，催您奋进，助您成功。当您畅游文海的时候，一定请您稍示留意，起您认为最闪光的浪花，奉献给世人同享。我们格外欢迎与教育、科技、文化相关的文摘稿件，并且烦请您注明出自哪个刊物、...     

论一种可能的好的教育哲学

好的教育理想可能会导致坏的教育哲学。可能的好的教育哲学意味着不满足于逻辑的优美论证而是直面真实生活。一种可能的好的教育哲学必须在质感上足够冷峻而非相反。     

论一种可能的好的教育哲学

好的教育理想可能会导致坏的教育哲学.可能的好的教育哲学意味着不满足于逻辑的优美论证而是直面真实生活.一种可能的好的教育哲学必须在质感上足够冷峻而非相反.     

回归简约 绽放精彩

正简约的数学课堂应该是以学生为本,直面学生的认知起点,真实展现学生的学习过程,让每位学生都能获得发展,体现数学课堂的真善美。一、在整体中追求简约数学课堂的简约是数学教学的最高境界。教学内容的选择、教学过程的设计、教学技术的使用等,都要在整体中追求简约,在简约中追求高效。(一)教学内容简约充实教学内容是课堂教学的载体,课堂教学的时间     

浅谈中职课堂师生情感管理

中职课堂对师生情感的漠视与中职教育教学效率不高关系密切。课堂上真实存在的师生情感有着多种影响因素,决定了情感管理的复杂性。中职课堂师生情感管理的有效实施,有利于课堂教学良好氛围的营造;有利于课程目标的有效达成;有利于学生职业素养的充实与完善。中职课堂师生情感管理应遵循正向、定向、动向三原则。中职课堂师生情感管理的有效实施,应该通过让师生情感充分释放、使师生情感充分交融、对师生情感有效评价等策略,促使师生积极情感的生成与发展。     

生活·教育·活动

实地参观有利于幼儿获取真实的、直观的相关知识和真切的情感体验，是让幼儿感受生活、感受真实世界的好方式，也是我园《发展幼儿能力课程》的一大特色。下面就大班参观“消防队”一例看其意义。     

校长别样度寒假

寒假生活对师生来说都是愉快而充实的,作为校长寒假应该怎么度过呢?我以为校长要过好真实的假期、聚力的假期、提升的假期。真实的假期。对校长来说,要把寒假过得真实:假期中与大家一样要亲人团聚、走亲访友、孝敬老人、爱抚孩子。平时工作紧张,时间很紧,对父母、孩     

高校图书馆前沿文献信息的收集与整理

在信息社会中，为了让高校师生在教学和科研方面尽快获取最新的、最有价值的前沿文献信息，高校图书馆必须做好各学科前沿文献信息的收集与整理工作。     

如何提高学生的写作水平

正作文教学是当前语文教学中的一个难点,不少学生畏惧作文,厌烦作文,导致写作时下笔无言,抄袭现象严重。如何培养学生的写作兴趣,使他们具有适应当前社会的作文能力,是语文教师必须认真研究的问题。一、向生活开放,课堂教学要充实叶圣陶先生曾指出:"文章必须从真实的生活里产生出来。"生活充实了才能写好文章,这充分说明了作文教学树立"大语文"教育观的重要性。在作文教学中,要让学生全景     

直面课堂，校长的第一身位

校长应该协调好学校各方面的工作,处理好学校发展各方面的关系。但不管校长在学校以怎样的姿态出现,他的管理“身位”必须直面课堂,直面教学,直面质量。这是学校发展之本,是校长一切工作的核心。     

不妨写一写“教育日记”

随着新课程改革的不断深入，社会对教师专业化的要求也越来越高。如何使教师迅速成长为新的课程改革的研究和实践?怎样让校园成为师生共同成长的乐园?成了广大教育管理和教师必须直面的一个课题。笔认为：不妨一起来写一写“教育日记”。     

探索教学新路 注重能力培养

在新课程中，传统意义上的教师的教和学生的学，将被师生互教互学所代替，使师生形成一个真正的“学习共同体”。教学过程是师生共同学习、共同开发的过程。教师不只是传授知识，而是在传授知识的同时，在不断地学习，充实自我和完善自我。现在的教学过程是师生共同发展的过程。如何扮演好这个角色，教师应从课堂教学入手。     

建立真实运作的写作平台

面对现行写作教学的现状，我们不无忧虑，学生作文内容雷同，情感虚假，甚至连造句、构思布局都大体一致，纯粹是虚假滥造，矫情做作的写作。一方面是要求学生写出“诚实的自己的话”，一方面学生作文刻板陈腐，我们必须建立一个真实运作的平台来解决矛盾，让学生在这个平台上思考、表达、发挥，在真实性写作中直面世界。如何建构有益于学生思想、个性和技能发展的作文平台呢？首先，要引导学生走进大自然，了解社会，关注世界，关爱人类。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，可现在好像不是这样一回事。要想写思想健康的，就不敢直面现实…     

充实·创新·人文·延展——浅谈语文课堂教学的评价标准

一堂好的语文课必须是既充实又有创新,还要做到知识的延展与人文精神的渗透。语文课堂教学中,师生互动不等于师生互答,"话落铃响"不等于课堂教学安排得当,突出主体作用也不等于"满堂答"与"满堂练"。     

以新思维助推育人方式变革，让“五育”并举落地 重庆一中的思考与探索

<正>《中国教育现代化2035》明确提出“要构建德智体美劳全面培养的教育体系和科学的评价体系，全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，形成高水平人才培养体系”。“五育”并举的重要性不言而喻，如何让“五育”并举从理应遵循的政策要求真正转变成根植于师生心中的教育日常，是教育管理者必须直面的问题。重庆市第一中学校（简称“重庆一中”）对此进行了探索。     

教者“求实” 听者“取精”

老师们都渴望欣赏优秀教师执教的公开课．希望通过公开课获取教育智慧。但老师们在听课后往往会发出这样的感叹：要是每节课都这么上．学困生会越来越多．谈何促进全体学生发展!其实．教师们的感叹含着一个明显的意思：公开课缺“实”。叶澜教授提出了好课应该“扎实、充实、丰实、平实、真实”的“五实观”。“扎实”。就是有意义；“充实”，就是有效率；“丰实”，就是有生成性；“平实”，就是有常态性：     

让我们的校园充满书香气息

胸无点墨心常怯,腹有诗书气自华。人生的道路上,有书香做伴,生活就会多一份乐趣,情感就会多一份高尚,成长就会多一份睿智,人生就会多一份精彩。读书使学生自信、聪慧更具发展力;读书使教师充实、睿智更具创造力;读书使家长富有、通达更具教育力;读书使校园厚重、蓬勃更具生命力。让书香弥漫在校园的每个角落,让师生都能捧起书本,与好书为伍,让阅读愉悦我们的生活,为师生抹上一层绚丽的精神底     

直面课堂,校长的第一身位

<正>校长应该协调好学校各方面的工作,处理好学校发展各方面的关系。但不管校长在学校以怎样的姿态出现,他的管理"身位"必须直面课堂,直面教学,直面质量。这是学校发展之本,是校长一切工作的核心。一、直面课堂,形式多种多样直面教学,最显性的形式是校长亲自兼课,兼主科,兼毕业班。这自然有以身作则的示范功能,更重要的是他有了教学一线的亲身体验,他就会明白学生的学情、