呼唤教育的诚实

分清是非并非不爱学生、不信任学生、不尊重学生,分清是非与保全学生的脸面、自尊并不矛盾.对规则的信守其实就是人们的道德信念和法律信念,如果无视它,造成的后果将是严重的,是对人们道德感的破坏.完善的制度有利于涵养人的德性,在一个好的制度、好的环境中,也有利于人们养成好的习惯.学生是作为一个完整集合体出现在教育场域中的,一切教育手段、方法都是为了学生的成长这个目的,而这些手段、方法、原则本身并不是目的.     

谈班主任工作中批评方法的应用

班主任是班集体的管理者和教育者。批评是班主任对学生不良行为所作的劝戒,是思想教育的辅助方法,是常用的教育手段。对学生思想行为给予否定的评价可以帮助学生分清是非,克服缺点,有效抵制“有害微生物”侵袭青年学生健康的机体。     

要重视学生民族意识方面的思想教育

民族院校对学生除进行爱国主义教育、社会主义信念教育、集体主义教育、革命传统教育等等之外,还应该进行民族意识方面的思想教育。有人认为抓民族意识方面的思想教育,客观上会强化学生的民族意识,这在多民族学生共处的学校里没有什么好处。笔者认为这种担心是多余的。因为学生进入民族院校后,民族意识的强化具有客观必然性。与其放任自流,莫如通过教育、引导,使学生分清是非,从而自觉地把握它。当然,民族意识问题是一个比较敏感的问题,是民族院校学生政治思想教育不可回避的一个现实问题。有些人对这一问题有畏惧心理,不敢“碰”,唯恐惹出民族问题的麻烦。因此,宁可头疼医头,脚疼医脚,就是论事,而不愿意触及民族意识这一根本问题,导致思想教育工作常常处于被动局面。其     

思品课情感教育之我见

情感,是人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。它是伴随着道德认识而产生和发展的。情感教育是一个较复杂的教育过程。一方面,主要是借助一定的教育教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,使学生处于能动的积极状态;另一方面则是通过一定的教学手段,使学生产生、形成与教材内容相适应的各种情感。人们常说的“情通则理达”,说明道德情感在启发人们的道德认识,坚定人们的道德信念,推动人们产生道德行为过程中所具有的特殊功能。从思想品德课的教育过程看,要提高学生对“理”的可     

大学生理想信念教育中红色文化资源的应用

在对大学生进行教育的过程中,理想信念教育是对大学生思想政治教育的核心。在高校理想信念的教育中,利用好我国宝贵的红色文化资源,有利于帮助大学生找到理想与信念的政治方向,增强对学生理想信念教育的针对性和实践性。高校应该将课堂教学、实践教学以及学校文化相结合,为学生提供一个全方位的红色文化熏陶,进而更加有效的对学生进行理想信念教育。     

克服心理偏差做一个新时代的好教师

人们常说：“有什么样的教师就会教出什么样的学生。”的确如此，平时从工作中不难看出，一个活泼、开朗，思想觉悟高，懂礼貌，为人处事周到的老师，她教育出来的学生也定会开朗、大方，能分清是非，能宽容别人，如果一个老师自身素质不高，平时讲话哆嗦，处理问题含糊不清，那么她教育的学生也会是分不分是非好坏的，语言表达能力低下     

学生管理制度也是一门课程

把学生管理制度和课程联系起来，主要缘自对课程本质的理解和对管理制度功能的理解。虽然，目前对课程概念的理解还是一个开放、动态的发展过程，但从本质上说，课程是一个让学生学习什么的问题，或者说是一个知识论的问题。从这个意义上来讲，学生管理制度也应该成为一门课程，因为制度也在隐性地对学生进行着教育。制度是隐性课程在人们的概念中，制度往往是约束人、控制人的工具或手段。其实，制度也是“人类相互交往的规则”①，因而也具有教育功能，并对人的社会化过程具有促进作用。在学校教育中，一个好的学生管理制度，可以帮助学生…     

班主任说理方法谈

班主任对班级进行管理、教育学生的核心问题是告诉学生做人的道理。作为班主任，必须努力学习这门艺术，只有掌握好说理的基本功，才能把思想工作做好。引导教育即说理教育。它主要通过摆事实，讲道理，循循善诱，分清是非，指明方向，提高学生的思想认识。进行思想教育要以理     

信念及其培养浅探

在人的素质中,信念占着核心的地位。它是理想、世界观教育以及品德、政治思想教育的基石。然而,我国的教育理论界对此却研究不多,学生的信念培养在理论与实践上都未能得到很好的解决。本文拟对信念及其培养的一些基本问题作些探讨。一、信念的本质信念和信仰在日常生活中通常是被混用的,实质上两者区别不大。但信仰的外延更大,人们对其实质的探讨也较多,故本文不能     

教育与生产劳动相结合原理初探

教育与生产劳动相结合是马克思主义的一个基本原理。马克思主义经典作家把它看成是改造资本主义社会的最强有力的手段之一,认为它不仅是提高社会生产的方法,而且是培养全面发展的人的唯一方法。同时还明确地阐述了它的含义和实施的办法。但是“四人帮”肆意歪曲、篡改马克思主义关于教育与生产劳动相结合的原理,破坏无产阶级教育革命,把人们的思想搞得很混乱。今天,要拨乱反正,正本清源,必须全面领会马克思主义关于教育与生产劳动相结合的原理。以辨明本源、分清是非。     

批评教育时要注意的问题

批评是对学生不良品德和问题行为给予否定的评价,目的是使学生克服缺点、改正错误,帮助学生分清是非．明确努力方向。著名文学家奥斯特洛夫斯基说过：“批评,这是正常的血液循环,没有它就不免有停滞和生病的现象。”古今中外任何一个成功的教师都是不排斥批评的。一个人在年轻的时候如果不曾受到批评,那他将来很难面对挫折与失败。     

正确运用表扬与批评激发幼儿的上进心

正确运用表扬与批评激发幼儿的上进心宁夏军区幼儿园王琳表扬与批评是老师对幼儿进行思想品德教育的常用方法，它的目的在于帮助幼儿分清是非，使他们知道什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的；什么是应该做的，什么是不应该做的。从而使幼儿自觉地抑制和克服...     

上好思想品德课“五要”

一、要有明确的教学目的,把握教材的重点,讲课中心突出,条理清楚。小学思想品德课教材内容比较丰富,每节课只有四十分钟,教师应根据大纲要求和学生的接受能力,每节课只渗透一个观点,讲清一个道理。观点单一,材料丰富,反复表现一个主题。讲故事和运用各种教学手段都围绕这个观点,突出这个主题。这样有利于讲清道理。并给学生留下深刻的印象。要防止单纯讲故事。而不从中引伸出道理。讲道理要层次分明,条理清楚,便于学生理解和记忆。二、要指导学生运用道德评价,培养道德判断能力。道德评价是人们应用已有的道德知识和道德信念,对自己和别人的行为的善恶、是非和好坏进行判     

急剧变革世界中的教育哲学

我们今天所处的世界正经历着急剧的变革。如何在这样的背景中对教育的若干基本问题进行反思,是当前教育哲学的基本使命。教育哲学的一个重要目标就是详细说明"什么是知识?"、"什么是教学?"等基本问题与假设,并对它们进行批判性反思。若不对上述问题进行严肃思考,我们很可能就会迷失,不知该如何去设计我们的教育实践和制度。在这样一个急剧变革的社会中,我们应该教会学生"学习如何学习",并鼓励学生成为一个批判性的反思者。学生不应该成为教师传授知识的被动接受者,而是要学习成为审慎的质疑者。这样,当他们遇到新问题时,他们就知道如何利用认知信念的其余资源对它进行纠正,生成一种前所未有的更加强大的信念网络。在教育设计过程中,我们需要做的就是帮助学生发展这种能力。     

心理健康教育与德育结合培养学生健全人格

心理健康教育是学校教育的一个新课题,心理健康教育与德育教育相结合,才能有利于德育目标的完整实现,有利于帮助学生形成正确的人际关系和情感及处事态度。二者相结合是教育工作者对青年学生形成正确人生观、世界观、价值观,培养青年学生健全人格的重要手段和有效途径与方法。     

生物专业有机化学课程改革的实践与思考

实施通识教育和创新能力的教育思想。以学生为本，在生物专业有机化学课程中进行教学内容、教学方法、教学手段和课程教材的改革。其实践有利于教师专业水平的提高；有利于培养学生独立提出问题、深入思考结果的能力；有利于创造宽松活泼教学环境；也是培养学生创新意识和创新能力的好方法。     

学校教育与尊重学生人权

学校尊重学生人权的意义1.学校尊重学生人权是全社会尊重人权的基础。每一个人都要经过学校的培养,才能进入社会。学校尊重学生人权的行为将给学生思想打上深深的烙印。如果学生在学校受到的是不尊重人权的教育,那么在他走向社会以后,也必将会不尊重他人的人权。学校在整个教育教学过程中都必须体现对学生人权的尊重,在潜移默化中将尊重人权的理念传输给学生。这样才能有利于建成一个尊重人权的社会。2.学校尊重学生人权是教育发展规律的需要。学校教育的目的是培养社会所需要的人才,而要达到这一目的,我们就必须采用相应的手段。尊重人权是…     

树立教育理想 追求理想教育

美国当代教育哲学家乔治．F．奈勒曾说：“一个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效手段,如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那就会茫茫然无所适从。”走上讲台的新教师往往是充满憧憬的。憧憬,是人们工作热情的助燃剂,是原动力;而对现状的不满,它可能成为牢骚而影响人们工作的情绪,     

论集体主义教育与学生人格的成长

如何处理好集体主义教育与学生的人格成长的关系,是一个现实问题.在处理这种关系时不仅不能淡化集体主义观念,而且应借助强有力的纪律约束、共同的信念和舆论、普遍地实施友爱和关心的方法,加强集体主义教育,同时积极促进学生人格成长.     

借鉴国外经验 改革高校考试

考试是教育评价的有力工具，是人们普遍认为比较公平的测量手段？考试质量是衡量教育质量的一个极为重要的因素。虽然考试只是一种教学手段而非教育目的，但它是了解学生情况，研究教学工作，改进教学方法，总结教学经验的主要信息来源，也是教育管理工作者制定教育方针政策的重要依据。科学合理，鼓励创新的考试有利于保证教学质量、高等教育的改革，其核心问题是教学改革。考试改革又是教学改革的一个重要方面。