提高初中语文教学效率要多读、精读、巧练

目前，不少学校的语文课堂教学还存在“工作量大，教师累，学生苦，负担重，效率低”的现象，然而初中语文的课时较少，社会对语文教学的期望和要求从总体上看却越来越高，这是一个尖锐的矛盾。如何在减轻学生课业负担的情况下，培养他们的语文学习能力呢？     

怎样突出讲练过程中的“练”的环节

“讲”与“练”永远是课堂教学中的两大主题．新课程教学中教师“讲”的作用,应该是引导、启发、点拨,绝不是指教师主宰课堂、面面俱到的满堂讲。而学生的练。并不是指加大学生课业负担。大搞题海战术。根据新课程教学的理念,“练”应该理解为学生的自主学习活动。由此可见,“练”代表着学生参与课堂教学的程度,学生“练”的效果,就是课堂教学的效率。     

精讲多练,提高课堂效率

"效率"在教育领域的重要性日益凸显,怎样才能以教学效率的提高促进应试教育与素质教育间矛盾的解决,已成为教学领域中一个亟待解决的问题,也是一个长期的问题。作者从课堂中的精讲多练及如何精讲、怎样多练等方面,阐述在课堂教学中进行精讲多练以提高教学效率的一些实践和探究所得。     

提高语文课教学效率的尝试

语文教学改革正全面展开，常言说，教无定法，但是，有好法，教要得法。如何把一节课上得最好，是每一位教师最关心的。任何一位教师都想在有限的一节课中，尽可能地让学生多掌握一些知识，想尽一切办法提高课堂教学效率。在引入竞争机制的今天，提高课堂教学效率尤为重要。     

怎样才是好的语文课

具体说来，教学目标的明确、突出，课堂思路的清晰、明了，教学过程的协调、和谐，知识点的落实，学生思维的活跃等，应该是认定一节好课的主要指标。[编按]     

浅论怎样提高钢琴学习中的练琴效率

钢琴弹奏技巧难度大，动作组合复杂，弹奏技能的定型只有经过长期、刻苦、有效地练习才能达到．我们在练习过程中需要通过对练琴时间的合理安排、积极“用脑”练琴、培养练习中良好的习惯以及掌握科学练琴方式方法等几个方面的把握来提高学习者对练琴过程的重视，力求在日常练习过程中能按正确的方法去练习，从而提高钢琴学习中的练琴效率．     

质疑“多练”

“精讲多练”作为一种教学经验，被广大教师所推崇，对课堂教学结构的改革起到过积极的作用，但在全面推行素质教育、减轻学生过重课业负担的今天，这种提法已经不妥，值得研究和商榷。     

精心设计 精讲多练——加强语文课语言文字训练刍议

著名语言学家吕淑湘先生曾一针见血地指出：“十年时间,二千七百多课时,用来学本国语,却大多不过关,岂非咄咄怪事!”的确,尽管我们的语文老师费尽心血辛勤执教,但所培养出来的学生,仍然是语文能力低下,这是无可非议的严重事实。所以,要切实提高学生的语文阅读和写作能力,就需要扎扎实实地把小学语文课上成语言文字训练课。叶圣陶老先生早就说过：“语文课要加强语言文字的训练。”还说：“训练训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事。”     

减负的关键在于提高"练"的效率

在语教学中，要减轻学生负担，提高教学质量，关键在于提高练的效率。设计每一项练习，要有明确的目的；针对教学重难点，精选习题；练习形式多样，有利于激发学生思维；重视练习后的信息反馈，让学生及时知道练习的结果；给学生练习方法上以正确引导，养成良好的练习习惯。     

怎样提高课堂效率

正一、精心准备课堂教案备好课是上好课的前提,我们备课时既要备教材教法,更要备学生。要了解学生实际情况,要吃透教材和大纲,根据大纲和教材要求抓住教学重点与难点,根据教学内容创设一些学生感兴趣的教学内容和轻松的学习环境,让学生在轻松自在的气氛下学到知识。     

怎样提高背诵效率

背诵能加深学生对课文的理解,是学生获得知识培养能力的重要途径。那么,怎样提高背诵的效率呢？一、分类解析,理解内容课文的背诵一般放在作业阶段进行,这是教学规律决定的,但绝不能理解为阅读分析鉴赏课文阶段就不必顾及背诵任务的完成。因为课文教学得法,学生对课文的思想性、艺术性认识深刻,对要背诵的章节理解全面     

怎样激发学生对语文课的兴趣

如何提高学生的素质,把学生培养成全面发展的人才。通过自身几年来的教学经验,我认为对学生兴趣的激发是一个非常重要的途径。兴趣能激发学生的好奇心,激起他们强烈的求知欲,丰富学生的思维能力,拓展学生的想象力。本文针对目前语文课的低效性的现状提出通过激发学生学习兴趣来提高语文课的教学效果。     

语文课如何提高学生的听课效率

依靠听觉获取知识是学生课堂学习的重要渠道。教育家严济慈说：＂听课是学生学习知识的基本方法,要想学得好,首先就要提高听课的效率。＂要提高学生的听课效率,不但要教会学生如何听,更要明确教师应该如何讲。教学是师生的双边活动,只有双管齐下才能事半功倍。     

怎样提高化学课听课效率

课堂是学生获取知识、培养能力的最主要场所。作为主体地位的学生在课堂上扮演的角色，虽然要积极配合教师的提问和其他教学行为，但其最主要的任务还是“听讲”.化学课堂的听课属于聆听，听课的投入程度和效率高低将直接影响学习的成效。     

将计就计提高学习效率

随着教育改革的不断推进,对学生各方面的素质和能力都有了较高的要求。那该如何引导学生提高学习效率,成了教师们当务之急的问题。下面我将对这一问题,谈谈自己的一些做法和体会。     

多读 多练 多思——如何练习英语阅读理解和完形填空

阅读理解、完形填空在英语高考中约占总分的二分之一．其重要性不当而喻，这两类试题既涉及词汇意义及应用、语法结构等方面的问题．又涉及考生个人分析问题，解决问题的能力、各科知识的渊博程度等方面，因此很多学生觉得难度较大。那么．如何指导学生练习完形填空与阅读理解呢？     

提高职高语文课教学效率的实践与研究

职业高巾语文教学长期以来,一直困扰着一大批职高语文教师,教师们深感职高语文不好教。学生毕业后,语文的基本素养没有养成,对许多看似简单的问题也做不好,甚至不会做。职高语文教学不尽人意,课堂教学还是以讲授法为土,以教师为巾心,以知识为重点,以书面训练为主线,忽视学生的情感需要和实际应用要求。职高语文教材编写严重脱离实际,造成学的用不上、有用的倒没学的局面。这就使语文这门融知识传授、能力培养、智力发展、思想情操陶冶于一体的学科不能真正发挥其作用,职高语文课教学越来越不被学生所接受。     

高三,学生到底需要怎样的语文课

高三,我们到底应该给学生怎样的语文课,让他们不仅能从容面对一份高考语文试卷,而且能真切地收获一份精神财富？     

学生需要怎样的语文课

第8届全国中学语文教学艺术观摩赛暨第17届中学语文教学艺术研讨会，本人忝列评委并奉命作15分钟的点评。优质课是历经打磨的课，往往凝聚着集体的智慧，因此倍遭诟病。我以为大可不必如此。