普通高中新课程模块结构和模块教学

课程结构的改革是这次普通高中课程改革的重点和难点,而课程结构的最大变化是模块的设置。模块的设置,对普通高中课程改革的基本理念、课程设计、课程内容、课程管理和课程评价等都带来了新的变化和挑战,如何把握模块的性质、特点和设置模块的意义,如何按照模块的要求实施新课程、推进学科教学,是普通高中课程改革实践中需要高度关注并切实加以解决的一个重要问题。     

新课程标准下高中生物“自主探究”教学的设计

为对传统的课堂教学模式进行修正与改进，根据新课程标准的要求．高中生物的课堂教学应该从备课、导课、课堂设问、课堂调控、课堂小结等环节，设计出促进学生“自主探究”的实施策略，以使其适应新课程、新课堂，使教学促进学生的自主发展。     

高中新课程化学必修与选修模块教学优化设计探讨

高中新课程改革倡导教师不仅是教学活动的组织者和实施者,而且是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下,如何依据课程标准和学生的实际,创造性地对课程进行优化设置,以合理的方式组织和呈现教材内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,体现教师驾驭和开发新课程的能力,是一个值得广大化学教师认真思考和研究的问题。     

高中美术新课程模块教学探究

高中美术新课程共分为5个内容系列和9个学习模块，即美术鉴赏、绘画与雕塑、设计与工艺、书法与篆刻、现代媒体艺术系列。每一系列都具有鲜明的主题和相对完整的学习内容，并具有较强的探究性与灵活多样性。每一模块都以一个特定的主题为核心，学生在模块课程中所获得的不再是一个孤立的美术知识点，而是在一种美术门类统摄之下的结构化的知识框架。     

高中生物新课程必修模块的教学探讨

《普通高中新课程方案》(以下简称方案 )和《普通高中生物课程标准》规定了高中生物新课程的结构(如图 1所示 )。以模块方式构建高中生物学课程 ,从课程结构上保证了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。这对于已习惯目前高中生物课程的广大教师而言 ,面临着新的机遇和挑战。本文拟就必修模块的教学进行初步探讨。1　什么是模块 ?所谓模块 ,是为了实现明确的教育目标 ,围绕某一特定主题 ,通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元。模块是构成生物科目的基本单位 ,此次高中生物课程改革的理念及操作运行都与…     

浅议高中生物课程标准中的教学评价

随着课程改革的深入，教学评价也需加以改革。《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》均指出，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学     

反思新课程改革下的高中生物教学

普通高中新课程改革关注普通高中生全面而有个性的发展,增强课程与社会发展,科技进步的实际,以及学生生活的联系,对于普通高中课堂教学,对于建立一个学习型社会,都有着深远的影响。深刻地理解新教改的精神,井更好地结合到高中生物教学实践中去,做一个新课改的成功实施者。本文从新课程改革中的教育教学理念及高中生物新课程改革中的教学目的和任务的变化做一综述。     

教育基础薄弱地区实施普通高中新课程信息技术必修模块初探

《普通高中技术课程标准》提出,信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能。形成个性化发展．还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作。拓展视野,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。这与传统的课程理念、教学方式、评价机制等存在较大的差别。在教育基础薄弱地区实施起来困难颇多。怎样才能实现新课标的培养目标呢？一年来,我在教学实践中。经历了阑惑与希望并存、焦虑与喜悦同在的探索,取得了较好的效果。     

高中化学必修模块教学的基本策略

化学必修模块是普通高中学生的必修课程,体现了国家对公民素质的最基本要求。它在教学目标、内容选择、呈现方式、组织实施和学习评价等方面都有别于传统的化学教材和后续的选修模块,怎样在必修模块教学中将新课程倡导的教学理念内化为自己的教学信念,转化成日常的教学行为,教学策略显得尤为重要。我根据江苏省实施新课程两年来的教学     

对必修模块的教学实践与反思

新课标的实施已走过完整的一年。通过一年来的实践，我认为要真正体现新课标理念并有效实施新课程，应做好以下几点：一是合理开发和应用教学资源；二是科学、有效地使用教材组织教学；三是注重对学习的过程性评价。下面谈淡我对新课标下信息技术必修模块的教学实践及思考。     

谈高中生物新课程教学设计整合

一、把握生物新课程特点 生物新课程的改革更加要求教师注重生物学科内容的教学策略方法和技术,教师应该熟悉生物学科中的各个核心概念、研究工具以及学科的结构层次,让教学过程能照顾到学生的多样性,能更加注重的学生的智力、社会性以及个性的发展,在教学过程中,教师要了解和激发学生的学习动机,创设积极的社会互动和自我学习的环境,采用多样化教学策略,发展学生批判性思维、解决问题及动手能力。在教学中及时对学生做出评价,推动学生可持续健康的发展。     

高中生物教学的生活化探析

注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。《生物课程标准》中指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在方法上强调探索、实践活动，实现课程生活化、社会化和实用化，用生活化的内容充实课堂教学，为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。在高中生物课堂中如何开展生活化教学，     

谈高中模块课程的教学

“模块课程”是新高中课程结构的基本单元。从理论分析与实践体会出发,探讨模块课程的特点和意义、模块课程的教学、模块课程的学业成绩评价以及一些实践中应注意的问题。     

新课程背景下的高中生物生活化教学

注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一,<生物课程标准>中指出要"注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中,深入理解生物学的核心概念".新课程在内容上强调联系生活、社会及学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为新课程增添时代的源泉和生活的活力.在高中生物课堂中如何开展生活化教学,促进学生书本知识向实践能力的转化,促进学生的全面发展一直是新课程研究的课题.下面笔者结合"三大营养物质代谢"的教学来谈谈自己的一些做法和体会.     

高中生物学科的STS教学

科学技术与社会教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育思想,以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育.     

高中语文必修模块教学探析

与统编的高中语文教材相比,课标高中语文教材篇目多,语文教师普遍感到信息量大、课时紧、任务重的压力。怎样才能做到在不增加课时,而又高质量地完成教学任务呢？我认为关键在于发挥单元教学的优势,以单元方式来组织教学,无疑是一种有效有序的教学方式选择。     

高中新课程音乐鉴赏模块教学探讨

对于高中音乐课程改革的教学标准,经过培训学习,我开阔了视野,拓宽了思路,受益匪浅。“高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生”。我想,在教学工作中,教师只有提升自身的认识高度、文化素养,才能开阔学生的视野;只有站在学生学习、发展的角度去备课、研究教学,才能实现教学的新观念;具体到音乐教学中,只有把握好学生学习的动态、     

对高中《音乐鉴赏》模块实施的思考

模块作为一个新的概念，在《普通高中音乐课程标准》中出现了。它的出现，使高中音乐教育的内涵得到了丰富。如何实施才能使课程变得多样化，丰富多彩起来，实现课程的基础性、多样化、选择性的目标，体现灵活性、开放性、个性化的特征。本从教材编写理念、教材内容、教材体例结构，以及教学设计、音乐审美等几个方面对模块的实施进行了论述。     

浅谈新课程必修模块教学之三怪——苏教版有机化合物的获得与应用教学倒析

高中化学新课程设置了2个必修模块和6个选修模块,各模块自成体系,彼此依托,相互融合构成一个统一的整体。由于一部分的教学内容设计成螺旋上升的必修基础部分和选修提升部分,这给初次涉足新课程的教师带来不小的挑战,在新课程实施过程中我们将遭遇诸多麻烦,产生各种困惑,下面浅谈新课程必修模块教学之三怪,以期达到抛砖引玉之功效。     

新课标 新理念 新方法——对普通高中历史新课程改革的粗浅认识

国家新课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域，这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。作为新课程改革的实施者，如何更新教学理念，改变教学方式，抓住机遇迎接挑战，成为当务之急。下面我就新课改，谈些粗浅的认识：