生命化教育理念对学校体育教学改革的启示

生命化教育是一场寻求教育内在动力的自觉努力,以其视角对目前学校体育教学中生命关怀的缺失进行分析,并探寻生命化教育思想对学校体育教学改革的启示。     

终身体育理念下高校公共体育教学改革探究

文章着重探讨终身体育理念在我国高等学校公共体育教学改革中的重要性,通过实践为学生提供系统化体育课的“最后一站”,阐述了终身体育理念的重要意义,有助于学生找到适合自己的运动项目,从而在未来的生活中养成运动的好习惯。文章针对我国高校公共体育教学中存在的问题,进行了深入的分析和研究,并提出了一系列针对性的解决措施,在提高学生身体素质的同时,培养大学生终身运动的理念。     

生命安全教育理念下的高校公共体育教学改革研究

为促进我国高校公共体育教学深化发展,提升新时期教学改革成效,本文运用文献资料、实地调研等方法,以高校公共体育教学为研究对象,从生命安全教育理念的视角展开改革探索.认为,生命安全教育理念契合高等院校公共体育教学改革培育身体素养、提高生命认知和促进身心全面发展的目标,但在实施过程中却存在理论教育过多、教学脱离实际、学生认知...     

生命安全教育理念指导下的公共体育课教学改革与实践

结合中国计量学院体育教学改革实践,介绍了将生命安全教育融入公共体育教学改革实施计划、实施过程,并通过文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计等方法,对生命安全教育融入体育教学实施效果进行检验,得出：将生命安全教育融入体育教学提高了学生的安全知识与技能,对促进学生身体素质发展具有明显的作用。     

生命化教育与学校体育教学

生命是教育的基础,教育是为了提高人的生命质量而进行的。学校体育教学作为学校基础教育的重要组成部分,应关注学生作为“整体的人”的发展,引领学生学会生存和做人。从生命化教育的视角构建了新型的体育教学理念、课堂文化、课程内容和课程评价。     

对高校公共体育课程教学改革的思考

通过文献资料法、逻辑分析法等对高校公共体育课程的现状在体教融合的背景下进行分析,研究发现当前高校公共体育课程的教学存在以下问题：（1）高校体育教师过分强调指标性成绩,忽视学生自身对体育的需求;（2）高校体育教师教学观念和教学模式落后;（3）高校对公共体育课程重视度不够;（4）高校教学条件不足,无法满足教师与学生的多样性需求。针对上述问题,提出高校公共课程教学改革策略：高校体育教师应注重学生对体育的需求,采取多样化教学。高校要加强对公共体育课程的重视程度,创造教学条件,优化公共体育课程体系。体育教师要采用动态评价学生学习情况,利用网络创新教学,同时改进课堂教学。     

健康体育理念对高校体育教学改革的影响

高校体育健康教育的改革和发展是广大体育工作者最为关注的课题，结合健康体育理论来探讨高校体育教育改革的目标、方向及实践，是非常有必要和具有现实意义的。健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。     

创新教育理念背景下的高校体育教学改革研究

体育教学对于当代大学生来说是非常重要的,可以锻炼大学生坚强的意志及培养大学生终身体育的意识。因此,高校应重视体育课程的教学,并对体育教学进行积极改革,使其在教学方面不断创新,从而有效地提升体育教学质量。随着教育改革的不断深入,高校体育教学也要积极地顺应发展,不断更新。在创新教育理念下,高校体育教学的改革应该与创新理念进行一定的结合,同时提升体育课堂教学的趣味性,使大学生的创新能力不断提升,从而促进大学生全面发展。     

体育课程改革理念对高校公共体育课程发展的影响

体育课程对青少年身心健康发展具有重要意义,是全面实施素质教育的重要组成部分。体育课程改革理念将对高校公共体育课发展产生的影响,高校公共体育课在培养目标,教学内容,学生主体性发展,教师队伍建设等方面产生重要的影响。     

体适能教育理念对高校公共体育课程教学改革的影响

文章主要采取测试、调查、数理统计等研究方法,将体适能教育理念引人高校公共体育课教学改革。结果表明,"体适能"教育理念引入学校体育教学,在提高身体机能的同时,能引导大学生积极参加体育活动,增强自我主动锻炼意识,提高自我科学锻炼程度,能够帮助大学生更好地理解终身体育锻炼的价值、意义并养成良好的健康生活方式和行为习惯。     

高校体育教育价值的再认识

采取文献资料、社会调研、分析比较等方法,以国内外高校体育教育的现状分析为背景,从素质教育的角度,阐述了目前我国高校体育教育中存在的问题.纵观我国高校体育发展的过程可以发现一些有代表性的、在我国高校体育发展史中有过重要影响的思想,现代高校体育教育要以健康为目标,突出个性化,培养创新意识,同时要努力开发高校体育教育的连带功能.只有这样,高校体育教育的功能才能在实施素质教育过程中得到充分发展.     

北京体育大学体育系男生体操普修课教法改革研究初探

本文作者对93、94、95三届北京体育大学体育系6个班的男生体操普修课进行了三年的教法改革研究，新教法使课时大为精减，一次课即见成效，学习成绩明显提高。     

普通高校体育教育改革之我见

采用文献资料研究的方法，对目前普通高校体育教育改革的有关问题进行了初步的探讨，提出了个人的见解及建议。普通高校体育教育应根据新时代的人才要求，重新审视自身的培养目标；更新课程内容，加快体育课程建设、转变陈旧的体育教学观念和改革传统的教学方法是高校体育教育改革的中心和关键；高校体育教育改革的核心是培养当代大学生“健康第一”的思想，追求健康、达到健康是体育教学的重要任务。     

“阳光体育”视域下高校公共体育课程改革研究

“阳光体育运动”对全国各级各类学校体育工作具有重要的指导和借鉴意义.文章采用文献资料法,访谈法和逻辑分析法探讨了高校公共体育课的现存问题及其改革策略,旨在为促进高校公共体育课程改革和创新提供理论借鉴和参考.研究发现,高校公共体育课主要存在教学目标混杂,内容枯燥,方法落后,模式单一等问题.鉴于此,提出了一系列的改革策略,分别为革新传统教育观念,科学设置课程内容,创新课程组织模式和灵活运用教学方法等.     

高校体育考核要围绕培养目标制定

采用文献资料研究、师生座谈、调查、访问方法，对目前多数高校体育的考核采用竞技体育的内容、标准由任课教师自行组织考核、打分的方法进行了分析。认为这种传统的考核内容、标准、方法，是不能全面反映学生在校学习、锻炼的成效，也不能全面反映高校体育教育培养的目标。科学合理的体育考核内容、标准和方法，应该围绕高校体育教育的培养目标制定。     

也谈新世纪高校体育教学改革的新思路

面向新世纪,我国高校体育教学改革应从解放思想、更新观念、充实教学内容、改进教学方法、建立全新的教学评估体系、完善体育课考试制度、建设良好的体育环境等几个方面着手,从"应试教育"向"素质教育"转化,提高学生的综合素质和能力,培养全面发展的复合型人才.     

初中体育教学内容的改革研究

本文依据《体育与健康课程标准》提出的一些基本理念，针对过去中学体育教学大纲中存在着内容偏旧、规定过细等弊端，分析了现行体育教学的实际现状。基于此，我们从教学内容的选择、教学时数的分配，提出了中国体育教学进行尝试性的改革。     

高校体育教学课改革之我见

高校担负着培养高级专门人才的重大任务，体育教学也应与这一要求相适应，就要优化课程结构，改革课程内容和教学方法，有针对性的改变现行体育教学课的现状，提高体育教学的水平和质量。     

高校公共体育课实施俱乐部教学模式的研究——以河南农业大学为例

本文通过对河南农业大学公共体育课俱乐部教学模式的典型个案进行分析比较,寻找实施过程中高校公共体育课实行俱乐部模式存在的问题,探求解决问题的方法,促进高校公共体育课俱乐部制教学模式的顺利进行,为推进高校体育教育的全面改革,具有一定的理论价值和现实意义。