运用电教手段 推进素质教育

<正>电化教学是现代教育的重要内容,更是推进素质教育不可缺少的手段。过去的教学目标几乎是重视单一的应试教育,这就直接影响学生的全面素质教育的提高,不能适应当今的发展。笔者通过英语"四会"训练实践的过程来阐明运用电教手段大大推进素质教育这个观点。     

运用多媒体手段实施素质教育

素质教育的实施,依靠全体教育工作者的高效劳动,开发受教育者潜能,以达到全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力、发展个性之目的。课堂教学是实施素质教育的有效途径。多媒体教学,能把文字、声音、图像、音像、动画等传播媒体集于一体,赋于教学信息传播以交互功能。一改传统教学基本上靠教师口授、板书、演示这样的局面,使教者潇洒自如,学者轻松愉快。下面我以运用多媒体手段设计、制作全国中学化学教师评优课《晶体》一节为例,谈一下运用多媒体技术,提高学生素质的体会。一、确立多元化的教学目标…     

运用电教手段促进素质教育

要搞好素质教育,就必须优化课堂教学。这就离不开现代化的教育教学手段,特别是电教手段在教育教学中的应用。     

教师与整体推进素质教育

在建国初期,毛泽东主席就提出了我国的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。但是,由于受到各种条件的限制和高考指挥棒的影响,我们的学校教育违背了教育目标,即教育必须为社会主义现代化建设服务、必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因而应试教育普遍存在,或是只注意智育的发展,忽视了德、体、美、劳的发展,或是走极端,忽视智育、德育的发展,而是单一地重视体育或美育的发展,这样培养出来的人,不能适应社会的发展…     

素质教育应全社会整体推进

素质教育以培养人的创新精神和实践能力为目标,这是教育思想和人才培养模式的重大进步。素质教育是社会性、综合性、终身性的创新教育,是从教育领域延伸到全社会的一项系统工程,需要依靠全社会的力量进行整体推进。一、素质教育是全体国民的社会性教育素质教育的对象是全社会的成员及其社会群     

整体推进素质教育的关键环节

素质教育作为一项复杂的社会教育系统工程,经过十多年来的实践探索,目前已发展到从典型示范为主向整体推进和制度创新为主转变的重要关头。 整体推进和制度创新从何抓起?我认为应从课程体系内容结构改革和考试评价制度改革这两个关键环节抓起。 课程体系内容结构改革,首先涉及的是基础教育各学段的学科结构和课程框架调整,其     

利用现代化教育手段推进素质教育

１９８５年以来,我校以现代化、有特色、创一流、高素质为办学目标,不断进取,一跃成为上党小学中的一颗耀眼的明珠,先后被省教委、省体委命名为“山西省体育传统项目学校”、“书法特色学校”和“教育技术现代化实验学校”。在邓小平同志“三个面向”思想的指引下,我国的教育事业发生了深刻变化,教育技术现代化越来越显示出其对全面提高教育教学质量的巨大作用。我校以实施电化教育为突破口,积极推进素质教育的实施,取得了一定的成效。一、抓投入,实现装备现代化１９９５年,紫坊学校采取捐资助教、集资办学的方法,在资金紧张的情…     

采用多种教学手段 推进素质教育

在生物教学中，采用活化课堂教学，开展课外活动，设计研究性课题，布置社会调查和实践等多种教学手段，推进素质教育。     

师范院校实施素质教育必须整体推进

实施素质教育是用一种新的现代教育思想取代传统的教育思想,一种新的科学的教育体系取代陈旧的、僵化的教育体系,一种新的复合型的教育模式取代已不能适应现代社会发展的旧的教育模式。素质教育体系的建立要遵循教育规律。稳步整体推进。     

中学整体推进素质教育实验研究报告

一、实验的缘由(一 )应试教育的弊端应试教育的主要弊端有二 :其一 ,它驱赶全体学生去挤“独木桥”,由此导致学校教育往往重视少数升学有望的学生 ,中、小学成了大学的预备班 ,于是普及教育的性质和任务被忽略了。其二 ,它以单纯的分数标准来评价学生 ,容易导致一些学生高分低能、片面发展、被动发展。应试教育片面追求升学率 ,不能只怪学校 ,其实 ,社会上的压力很大 ,整个社会都有一个端正教育思想的问题 ,许多家长从孩子进幼儿园开始就把目标瞄准大学。在社会舆论的强大压力下 ,行政部门压学校 ,学校压教师 ,教师压学生 ,家长压子女。层层…     

面向新世纪整体推进高校素质教育

在高校实施素质教育,转变教育思想是前提。 教育思想是人们在一定的社会历史条件下的教育实践中所形成的对教育问题及其规律的认识。教育思想主要包括两方面的含义:一是办什么样的教育,怎么办教育;二是培养什么样的人和如何培养人。前者涉及到教育经济、社会和文化的关系,即教育的宏观方面;后者涉及到人才培养的目标和规     

实施素质教育要分阶段整体推进

长期以来,我国基础教育受计划经济体制的制约和应试教育"思想的影响,在实践中出现了许多偏离教育方针、违背教育规律的办学行为。要彻底改变这种状况,真正实现办学指导思想和工作方式上的转变,并不是一件轻而易举的事情。如同由计划经济向社会主义市场经济转变一样,由"应试教育转向素质教育的轨道,也是一场深刻的改革,也需要一个发展过程。虽然前段我们在这方面已做了大量工作;有些地方也取得了可喜的成效,正如素质教育在湖南"采访回所到之处所见到的情况那样,形势令人鼓舞,但从总体来看,我们目前仍处于实施素质教育的初级阶段…     

运用电教手段促进素质教育的尝试

基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨,不仅包括教育内容,还应包括教育方法和教育手段。运用现代化的电教手段,辅助教育、教学和管理活动,有利于促进“应试教育”向素质教育的转轨。在近几年的实践中,我们主要在以下几个方面进行了尝试。首先,运用电教手段,推进德育工作,提高学生思     

运用现代教学手段 实施法律素质教育

随着社会的进步和科学的发展,多媒体作为一种现代教学手段已较多运用到教学活动中,为常规教学开辟了广阔的前景。采用多媒体教学手段,对于加强中学生的法律素质教育,培养中学生的法律意识,提高中学生的法制观念,优化中学生的法律心理,使他们做到学法、懂法、知法、守法、用法,并促进自身的健康成长具有重要的指导意义,同时也是学校素质教育的内在要求。一、精心设计课件,吸引学生注意力多媒体教学过程中,由于教师制作、使用媒体不当,如屏幕切换太快、屏幕色彩、清晰度,背景设置、字号大小等问题,影响学生视线,经常会造成学生视觉疲劳、视力…     

运用实验手段对学生进行素质教育

阐述了在化学教学中如何运用实验手段来培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。     

运用现代教学手段实施法律素质教育

随着社会的进步和科学的发展,多媒体作为一种现代教学手段已较多运用到教学活动中,为常规教学开辟了广阔的前景.采用多媒体教学手段,对于加强中学生的法律素质教育,培养中学生的法律意识,提高中学生的法制观念,优化中学生的法律心理,使他们做到学法、懂法、知法、守法、用法,并促进自身的健康成长具有重要的指导意义,同时也是学校素质教育的内在要求.……