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校风是一所学校的领导作风、教师的教风、学生的学风的集中反映。校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现。校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低。校风的建设,关键是领导作风建设。所以,建设一所学校 相似文献
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《成人教育》1991,(1)
<正> 校风,体现一所学校的精神文明建设程度。一所学校形成了优良的校风,对提高师生员工的思想作风、工作作风、社会主义觉悟、道德品质、文明修养、较好地完成学习、工作任务都有极大的促进和推动作用。良好的校风包括哪些内容,又怎样培养呢? 1.办学方向明确。我们办的是社会主义学校,培养出来的人必须符合党的教育方针所规定的培养目标,成为城乡各条战线,各行各业合格的专业技术人才。使学生有共产主义远大理想,有社会主义觉悟,有知识,懂技术,守纪律。有许多学校把“争做文明人,建设文明校,培养合格的专业技术人才”、“把学校规划好,建设好,管理好”、“干一流工作,创一流学校,培养一流学生”,做为办学的指导思想和行动指南,从而使良好校风的形成有了根本保证。2.要有良好的领导作风。学校能否有好的校风, 相似文献
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加强校风建设的几条措施扬州大学汪琼创建一个优良的校风,要进行一系列艰苦细致的教育工作、组织工作和管理工作。从实际工作体会来看,建设一个优良的校风,应着重做好以下几项工作:一、提高认识、明确目标、加强宣传高校校风直接关系到人才培养的质量,也是衡量学校办... 相似文献
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关于高校学风建设的几点思考 总被引:18,自引:0,他引:18
中共中央国务院在最近下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出 :“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化 ,形成优良的校风、教风和学风。”这表明中共中央和国务院对高校的学风建设非常重视。学风建设是学校一项重要的基本建设。就培养人才而言 ,它渗透于德、智、体全面发展的教育之中 ,其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风 ,帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观、树立远大的理想 ,端正学习的目的与动机 ,养… 相似文献
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校风 ,简单地讲 ,就是学校的精神风貌。成人高校的校风 ,是成人高校特有的精神风貌。成人高校的校风不仅体现着全校师生员工的道德品质、作风纪律、教育素养、生活习惯等等 ,而且也标志着成人高校的教育水平和管理水平。它是评价成人高校质量如何的一条重要标准 ,是一所成人高校赖以存在和发展的“精神支柱”。成人高校校风不仅对学生在校学习期间起着潜移默化、感染熏陶的巨大作用 ,而且对学生的一生都将产生积极而深远的“定势”功能和“奠基”作用。一、成人高校校风的教育作用(一 )感染熏陶的影响作用由于成人高校校风有着明确的目标要… 相似文献
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校风是学校全体成员在长期教育教学管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风 ,是思想品质、理想道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应 ,是校园精神文化的高度集中的体现。校风代表校园文化发展的总体水平 ,良好的校风是教师育人、学生求知、做人和进取必不可缺的文化氛围。校风建设是一级带着一级 ,一级做给一级看 ,形成师生凝聚力和向心力的标志。用教风带学风 ,学风带班风 ,教风、学风、班风共同合成健康向上的校风。校风建设是学校的“形象工程” ,也是“灵魂工程”。要将校风建设做为坚持学校正确办学方向的内在要求 ,做为学校建设… 相似文献
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潘香春 《吉林广播电视大学学报》2008,(2):53-55
校风不仅是一所学校教育理念,治学风格的高度概况,是高校办学传统与育人目标的集中体现,同时也是学校文化建设中一个至关重要的内容。界定校风的概念,理解校风的内涵和外延,校风具有全局性、内隐性、外显性和渐进性特征;校风还具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能。良好的校风所形成的校园环境是师生个性发展的广阔天地;优良的校风将对教育教学质量的提高和塑造健康的人格有重大的影响。 相似文献
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校风是一所学校的领导作风,教师的教风,学生的学风的集中反映.校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现.校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低.所以,建设一所学校的良好校风,应从如下三个方面去努力. 相似文献
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学风是一所学校的学生在学习及其他活动中,表现出的具有普遍性的态度、行为和作风。良好的学风可归纳为:正确的学习目的、严明的学习纪律、认真的学习态度、显著的学习效果。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调要“严格校规校纪,加强良好校风、学风建设。”因此,学风建设既是学校教学管理的主要任务,也是学校德育工作的重要内容,必须切实加强。 加强学风建设是完成学校教学任务的需要。学校的职能和任务是传授知识、培养人才。人才的标准应该是又红又专。人才的特点之一是有较多的知识。知识是成才的基础和前提,无知则无能,无矢口则无才。学校的主要工作是教学,学生的主要任务是学习,知识要靠学习才能获得,学习效果要以良好的学风作为依托。 加强学风建设是建设优良校风的需要。校风是由教师的教风、学生的学风和干部、职工的作风构成的。其中学风是校风的主体,是校风的标志,是校风的主要体现。因为在学校中,学生占绝对多数,他们的学习风气好坏、品德言行的优劣,直接关系到校风的质量。 相似文献
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养成教育是学校教育的重要内容之一,它虽然不是教育的全部.但却是教育中最“实”的部分,是教育“质”的指标。切实加强养成教育,对促进优良校风的形成和学生身心健康发展有着重大的意义。2003年,我校在区教育局的指导下,经过反复论证,选定《“自主、合作、和谐,发展”学习行为研究》这一课题。开展一系列教科研实践,收到了良好的效果。 相似文献
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张细清 《长江工程职业技术学院学报》1993,(4)
学校教育作为一种社会事业对青少年的成长起着主导作用。以培养人为根本任务的学校,不但要创造良好的工作与学习的物质环境,而且要创造良好的精神环境,良好的校风就是一种精神环境。人的主动性、积极性、创造性能在这种环境中得到充分有效的发挥;尤其是有利于学生的成长,不仅使其在校期间受到积极影响,而且毕业走向社会后仍将起着健康发展继往开来的作用,。没有良好的校风,就没有良好的教育质量。校风的好坏是学校教育质量的重要反映。培养良好的校风,使它成为学校承前启后的传统,应该是学校建设中一项不可忽视的重要任务。 相似文献
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“校风”建设使素质教育的运行机制得以健康而有序地发展,一所学校如果不具备富有时代特征的校园氛围,那么人才的成长和发展就会受到制约,也就会阻碍学校基本任务的完成。因此,加强和改进校风建设要成为学校建设和管理的一项常规性工作,是深化素质教育的一个永恒的研究课题,我们旨在新时期办学过程中给校风注入新的内容,使其不断得以充实、完善,富有强烈的时代特征和浓郁的时代气息,并积极探求学校的定位提升。学校德育,是促进校风建设的隐形机制,加强德育工作,实施“三维”教育策略,办让广大人民满意的教育,让校风建设为顺利实施素质教育创设良好的氛围条件,全面提高学生的素质,实现全民素质提高的教育本质。 相似文献
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范红 《连云港职业技术学院学报》1996,(4)
校风是一所学校的师生群体在长期的教育中、管理中逐步形成的行为风尚,是一所学校的领导作风、学生作风、教师教风的综合反映和外在表现,衡量一所学校好坏的重要标志之一,就是看是否有优良的校风.优良的校风是一种无形的、强大的,潜移默化的力量,是学校无价的教育资源,它表现为:政治上的教育力,学业上的推动力,道德上的约束力,环境上的熏陶力,团结上的凝聚力. 相似文献
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一、充分认识校风和学风建设在人才培养过程中的重要性1.校风和学风建设的重要性是学校教育规律所决定的教育过程的完成通常是三个主要因素组合而起作用的:一是教师,二是学生,三是环境。教师在教学过程中对学生传授科学知识,是主体;大学生在教师主导下进行学习,是教学的客体;在主客体这对矛盾中,要完成有机的统一,必须要有一定的环境。这个环境条件也是一种教育因素,即物质力量和精神力量。物质力量,指的是学校的教学设施、教学手段和教师队伍等。精神力量,即学校的精神文明建设、政治教育、思想品德教育、校风学风建设、传统… 相似文献