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中共中央国务院在《深化教育改革,全面推进素质教育》中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,重点培养学生的创新精神和实践能力.应试教育向素质教育的转轨,是当前教育教改的方向,也是每个教师义不容辞的责任,中学数学教师应在培养学生的素质上狠下功夫.而数学素质一般认为包括:数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面.数学建模既有“数学意识”的因素,也是“问题解决”的一部份、因此在中学实施“数学建模”的教学是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一.1中学数学建模基本理念和教学现状数学建模是建立数学模型的缩… 相似文献
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九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,而实施素质教育的关键是提高教师素质。近几年来,我校数学教研组在提高教师的素质方面很下了一番功夫,具体做法是:抓好“七课”。 “七课”就是指邀请课、汇报课、互助课、示范课、公开课、督 相似文献
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随着义务教育的普及 ,我国的基础教育已从“应试教育”向“素质教育”转轨。实施素质教育的主要途径就是学科教学。数学学科的教学目标是 :使学生掌握数学基础知识和基本技能 ,发展数学能力 ,提高学生的数学素质。在这场历史性教学改革中 ,数学教师要正确认识素质教育 ,转变观念 ,立足本学科 ,努力探索实现素质教育的途径和方法。一、正确认识素质教育与教学的关系素质教育是全面提高和发展人的素质的教育 ,是通过科学的教育途径 ,充分发挥人的天赋 ,提高人的各种素质 ,使其得到全面和谐发展的教育。素质教育主要体现在思想道德素质、文化科… 相似文献
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“教学素质教育”不应理解为“培养学生数学素质的教育”,而应作为学校素质教育的主渠道之一,“通过数学教学进行素质教育,全面提高学生素质”.在此认识的基础上,具体提出数学教学应通过寓德于教、以情化人、倡导“自主”、强化参与、“授之以渔”等措施,实施教学素质教育. 相似文献
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从“应试教育”转向“素质教育”,这是当前普教系统教育改革的重要方向.数学教学大纲指出,要在数学教育中,培养学生具有一定的数学素质,有利于全民素质的提高.因此,我们的数学教育应纳入素质教育的轨道,即应实施数学素质教育或素质教育观下的数学教育.数学素质教育要求教?.. 相似文献
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张铭泽 《山西教育(综合版)》2003,(15)
全面实施素质教育已经成为广大教育工作者的共识。实施素质教育是针对“应试教育”的弊端而提出来的 ,它准确地表达了我们为实现教育方针而提出的培养目标。数学素质是指人认识和处理数学规律、逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能。因而在数学教学中 ,为了达到提高学生数学素质的目的 ,应着重做好以下五个方面的工作 :一、让学生“懂得数学价值”,产生学习数学的动力 ,激发学习数学的兴趣 ,培养学生的数学素质。数学是人类历史上最早诞生的科学之一 ,它研究的对象是现实世界中的数量和空间形式。任何事物都蕴涵着独特的量与形的特征 ,胸中… 相似文献
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一、数学素质教育及其研究现状中国的基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨,数学学科教育也不例外。在素质教育思想指导下,如何提高学生的数学素质是当前数学教育的主要任务。数学素质教育的口号,首先是在1992年12月的宁波全国高师数学会上,就数学教育的国际比较而提出的。这次会议研讨的结果之一,就是以数学教育研究小组名义发表的《数学素质教育设计(草案)》的制订,其中对数学素质作了一个界定,即数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分。此后对数学素质教育进行的探讨已在国内形成数学教育及其改革的一个热点… 相似文献
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数学思想方法问题是目前教学教改的热点之一,也是数学教学实施素质教育的关键所在。特别是初中数学教学大纲作了明确规定,数学的基础知识主要是有关的“概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这就要求广大数学教师在实施素质教... 相似文献
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苏振莲 《雁北师范学院学报》2001,17(3):69-69
课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,因为课堂教学与素质教育有着密切的关系 ,我们所确定的数学目标恰恰就是培养思想道德素质、智能素质、心理素质和劳动素质的需要 .如何根据素质教育的要求 ,使课堂教学成为实施素质教育的主阵地 ,笔者认为应从以下几方面着手 :1 传授知识宜“导”不宜“灌”灌即注入式教学结果使学生越学越死 ,变成了“低能儿”,自学能力难以提高 .为了提高学生的自学能力 ,教师应在“导”上下功夫 ,围绕课堂教学 ,对学生进行有效的启发和诱导 ,充分激发学生的自主学习兴趣 ,教师促使学生主动地去揭示分析和解决新的问题使… 相似文献
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近几年,教育报刊上经常有这样的提法:“实施素质教育的主渠道在课堂”。课堂是学科教学活动的主要场所,是提高学生思想道德和文化科学素质的重要场所,所以,要千方百计提高课堂教学质量,这是毫无疑问的。但素质教育是要提高学生的全面素质,不只限于文化科学素质。因此,我认为,“实施素质教育的主渠道在课堂”的说法欠妥,其问题在于没有正确把握素质教育的具体内容。自从“素质教育”这一概念提出后,在提高学生什么素质这一问题上,有各种各样的说法。有的提出,要提高学生的自然素质、社会素质;有的提出,要提高学生的人文素质、艺术素质;有的特… 相似文献
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张慧静 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
当前，全国正大力开展素质教育，并已取得丰硕成果。为什么要进行素质教育呢？从某种意义上说，素质教育就是提高人的综合素质，重视人的全面发展。小学教育是基础教育，在提高中华民族的素质中占据着十分重要的地位。而小学数学是小学教育的重要课程，是实施素质教育的重要渠道之一。《九年义务教育小学数学大纲》中明确指出：“思想品德教育是小学数学中必须完成的一项重要任务”，它要求小学数学教师在向学生传授理论知识的同时，科学的对学生进行思想品德教育，实现“传道”与“授业”的统一。因此，教师要抓住有利时机，及时对学生进行… 相似文献
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一、数学素质教育及其研究现状 中国的基础教育正从“应试教育”向素质教育转轨，数学学科教育也不例外。在素质教育思想指导下，如何提高学生的数学素质是数学教育的主要任务。 数学素质教育的口号，首先是在 1992年 12月的宁波全国高师数学会上，就数学教育的国际比较而提出的。这次会议研讨的结果之一，就是以数学教育研究小组名义发表的《数学素质教育设计（草案）》的制订，其中对数学素质作了一个界定，即数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流 4部分。此后对数学素质教育进行的探讨已在国内形成为数学教育及… 相似文献
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荆雪启 《新乡教育学院学报》2004,17(3):87-88
教育改革已经紧锣密鼓 ,素质教育已是大势所趋 ,作为素质培养的有效手段的数学教育 ,应作为学校素质教育的主渠道之一。本文通过对数学素质和数学素质教育的阐述 ,具体分析了对数学素质的认识 ,并提出在实施数学素质教育中的一些体会 相似文献
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素质教育是当前教育界的热门话题。数学作为基础教学的重点课程,当然也存在着如何提高“数学素质”的问题,但究竟什么是“数学素质”,如何提高学生的“数学素质”却没 相似文献
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一、深化教学改革是实施小学数学素质教育的主攻方向课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,必须深化课堂教学改革 ,只有把改革课堂教学结构和方法作为实施素质教育的主攻方向 ,才能提高课堂教学质量。首先 ,要端正教学思想。义务教育小学数学教学大纲指出 :“小学数学教学必须以唯物辩证法为指导 ,改革教育思想、教育内容和教学方法。”小学数学实施素质教育 ,要求教育行政领导、教研工作者和全体教师切实转变教学思想 ,变着眼于应试教育为着眼于学生素质的提高 ,变着眼于淘汰为着眼于达标 ,变面向部分学生为着眼于全体学生 ,使教学彻… 相似文献
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素质教育是以提高全民族素质为目的,以全面发展学生素质为宗旨。小学数学教学是实施素质教育的主要渠道之一,而科学地设计作业练习,是实施素质教育的关键措施。本文就小学数学作业中如何渗透素质教育肤浅谈一二。 相似文献
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全国第三次教育会议明确提出教育应从“应试教育”向“素质教育”转轨。数学教育是素质培养的有效手段。而数学教育的阵地在课堂 ,实施素质教育必须深入课堂教学中 ,优化课堂教学是实施素质教育的主要环节。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中明确提出 :素质教育体系中 ,其根本是“两全”,即学生的全体素质和全面发展 ;核心是优化教学过程 ,主渠道是课堂教学。课堂教学主要是教师 ,所以教师是素质教育的直接实施者。这就要求教师首先要转变教育思想 ,更新观念 ,为实施素质教育作出不懈的努力。一、激发兴趣 ,启… 相似文献