探究温度计的秘密——《热胀冷缩》一课的科学探究过程

一、教材分析:本课是根据九年义务教育人教版《自然》第七册“热学单元”的内容而设计的。教材中“热学单元”涉及到的内容有:液体的热胀冷缩、固体的热胀冷缩、气体的热胀冷缩、温度计及测量物体温度等部分组成,其核心内容是探究物体热胀冷缩的性质及学生学会使用温度计。温度     

关于物体热胀冷缩性质的演示

在初中物理"温度计"这一节中,提到常用的温度计是利用水银、酒精或煤油等液体的热胀冷缩性质来测量温度的,什么是物体的热胀冷缩性质?有的学生不理解,有的学生将信将疑.针对这种情况,笔者设计3个实验,分别对固体、液体、气体的热胀冷缩的性质加以演示.     

怎样读取温度计的示数

温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的测量物体温度的仪器.在读取示数时应注意以下几点: 一、认清温度计的分度值通常实验用温度计、寒暑表的分度值是1℃,体温计的分度值是0.1℃,测量前要认清温度计的分度值. 二、确定温度计“0”刻度线的位置     

“物态变化”复习指导

一、温度和温度计温度是表示物体冷热程度的物理量.摄氏温度是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为0℃,把标准大气压下沸水的温度规定为100℃.液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制作的.使用温度计前一定要观察它的零刻线、量程、分度值,会用正确的方法测物体的温度.     

慧眼辨识物质的三态变化

一、温度计常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的.使用温度计时,先要根据估计的待测温度选择合适量程的温度计,然后观察分度值.放置温度计时,既要让玻璃泡与被测物体充分接触,还要注意不能让玻璃泡接触     

温度计液柱散点后的复位

温度计是热学中最常用的一种测温度的仪器,它是利用液体热胀冷缩的性质制成的。常见的液体温度计分为水银温度计、酒精温度计和煤油温度计3种,这些温度计往往在使用过程中,由于温度升降造成温度计液柱收缩而在液柱上方出现散点。这种散点可能是一点或多点,停留在玻璃管液柱上方的不同位置,不能恢复与液柱连成一体,致使失去温度计的功能。     

温度计液柱散点后的复位

温度计是热学中最常用的一种测温度的仪器,它是利用液体热胀冷缩的性质制成的.常见的液体温度计分为水银温度计、酒精温度计和煤油温度计3种,这些温度计往往在使用过程中,由于温度升降造成温度计液柱收缩而在液柱上方出现散点.这种散点可能是一点或多点,停留在玻璃管液柱上方的不同位置,不能恢复与液柱连成一体,致使失去温度计的功能.     

《热胀冷缩》教学设计

一、教学分析 本课是粤教科技版《科学》教材四年级《热》单元的内容,前三课分别是《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》,本课以这三课为基础,旨在让学生通过探究证明固体、液体、气体都能热胀冷缩,进而认识物体具有热胀冷缩的性质。     

温度计里为什么不装水?(初二、初三)

教材“温度计”一节中,有这样一段话:“家庭和物理实验室常用的温度计,是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩来测量温度的。”对此,爱动脑筋的同学提出了一个问题:“水在生活中很常见,成本低,容易加颜色,便于观察。水也具有热胀冷缩的性质,为什么不用水来做温度计呢?”究其原因,主要有以下四个方面:     

物体的热胀冷缩的教学设计

《物体的热胀冷缩（一）》是九年义务教育五年制小学自然（人教版）第六册中的教材,它与《物体的热胀冷缩（二）》、《温度计》、《测定物体的温度》三课构成第六册教材的“热”教学单元。本课的课型从教材内容分析,是属于认识自然变化规律的中心内容的课型。在教学中,应着重把握好以下三点：①在知识方面,要指导学生认识液体、固体在冷热条件下的变化规律;②在能力方面,重点培养学生的实验能力和归纳概括能力;③在科学自然观方面,要使学生体会到自然界的物体是在不断变化的,并且变化是有规律的。本课的教学过程设计如下。１　观看…     

使用温度计“八要”

温度计是热学中重要的测量工具．学习中，要熟练掌握温度计的制作原理、刻度方法和使用方法，应做到以下“八要”．一、要明确制作原理实验室常用的是液体温度计，用一根内径很细且均匀的两端封闭的玻璃管，管下端有容积较大的玻璃泡．它是根据液体的热胀冷缩性质制成的．二、要掌握刻度方法温度计的刻度方法有多种，最常用的刻度是摄氏温标，它把冰水混合物的温度规定为零度，1标准大气压下的沸水温度规定为100度，在零度到100度之间分成100等份，每等份就是1℃，按这样的分度方法，扩大到100度以上零度以下．三、要正确选用量程每支温度计…     

物质的熔化、凝固与温度计

一、温度计 温度计是用来测量物体温度的，它是根据液体热胀冷缩的规律制成的．常见的温度计有三种，分别是实验室用温度计、体温计和寒暑表，它们的测量范围和分度值见下表．     

温度计和体温计

常用湿度计是测量物体温度的仪器，是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．利用温度计测量物体温度时，首先要看清楚所使用的温度计的测量范围和最小刻度值，对被测物体的温度进行估测，被测物体的温度不得超过温度计的测量范围．测量时，温度计的玻璃泡一定要跟被测物体充分接触．如在研究硫代硫酸钠的熔化和凝固实验中，湿度计的玻璃泡必须插在硫代硫酸钠之中，不能跟试管底或试管壁接触，或放在硫代硫酸钠的上表面上．实验过程中不能用温度计代替搅动器进行搅拌．常用通度计不能拿离被测物体进行读数，否则温度计的示数将会发生变化．读数的…     

温度计有关问题解析

1.用途:测量物体的温度. 2.原理:根据液体的热胀冷缩性质而制成. 3.分类:(1)按用途分为实验用温度计、体温计、寒暑表;(2)按所用液体分为酒精温度计、水银温度计、甲苯温度计、煤油温度计. 4.温标:(1)摄氏温度(t):常用的温度计是将冰水混合物的温度规定为零度,将1标准大气压下沸水的温度规定为100度.在0和100之间分成100等份,每一等份叫做1摄氏度.(2)     

为什么没有“水温度计”

液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的.常见的液体温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计.而水是生活中最为常见的液体,为什么液体温度计的测温物质不选用水呢?主要有下面三个原因:(1)水的凝固点与常见温度接近.人体的正常体温在37℃左右,人体觉得舒     

从温度计的测温原理谈温度计的选用

课本上提出了下面的问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在负３０℃以下,漠河镇的最低气温达到过负５２．３℃．在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢？根据什么来选择呢？温度计一般有固体温度计、液体温度计和气体温度计,它们分别是利用固体、液体和气体的热胀冷缩来测量温度的．选用温度计测量温度时,应保证温度计测温物体的物态不变,即固体温度计的测温物质仍为固体,液体温度计的测温物质仍为液体,气体温度计的测温物质仍为气体．为了满足上述条件,对于家庭和物理实验室常用的温度计──液体温度计,被测物体…     

“物态变化”复习导航

一、知识梳理1.温度计温度计是用来测量物体温度的仪器.常用的温度计是根据酒精或水银等液体热胀冷缩的规律制成的.使用温度计时,首先要看清它的量程,然后看清它的分度值,这样才能正确读出所测的温度,并且不会损坏温度计.     

小学自然中固体热胀冷缩实验的教法

小学自然《物体的热胀冷缩(一)》的教学,重点是让学生认识液体和固体的热胀冷缩性质。教材以液体的热胀冷缩性质为主,先认识水有热胀冷缩的性质,接着引导学生发现煤油、酒精等也有热胀冷缩的性质,由此推想出“液体一般都有热胀冷缩的性质”。这是由个别性知识的前提推出一般性知识的结论,属于归纳推理。而固体的热胀冷缩性质,教材主要通过一插图,示范了铜球热胀冷缩实验过程。教学时,我根据教学情况逐步改进这一实验,出现了3次不同的     

温度与温度计

一、温度计物体的冷热程度叫温度.测量温度的工具是温度计.温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的.例1在标准大气压下,酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃;水银的熔点是-39℃、沸点是357℃.你认为,测沸水的温度时应选用_______(填"酒精"或"水银")温度计.     

温度计有关问题解析

a．用途：测量物体的温度。b．原理：根据液体的热胀冷缩性质而制成。c．分类：①按用途分为实验用温度计、体温计、寒暑表；②按所用液体分为酒精温度计、水银温度计、甲苯温度计、煤油温度计。d．温标：①摄氏温度（t）：常用的温度计是将冰水混合物的温度规定为零度，将１标准大气压下沸水的温度规定为１００度。在０和１００之间分成１００等份，每一等份叫做１摄氏度。②热力学温度（T）：T＝t＋２７３（k）。e．测量范围及最小刻度：①实验用温度计为－２０～１１０℃，最小刻度为１℃；②体温计为３５～４２℃，最小刻度为０．１℃…