对牧区蒙古族高中生进行环境教育的意义及培养途径

利用当地草原退化的鲜活事实,对内蒙古牧区蒙古族高中生进行环境教育,实现环境教育的本地化、实际化,培养蒙古族学生的环保意识和历史责任感,并通过他们影响、促进本民族本地区经济的可持续发展,是十分必要的。结合本地区环境变化的具体情况,在各学科课程教学中有机渗透环境教育,组织主题实践活动进行环境教育等,是对内蒙古牧蒙古族高中生进行环境教育的有效途径。     

合理利用乡土地理教材激发学生学习地理激情

乡土地理是我们初中地理教学内容的重要的、不可缺失的组成部分。九年义务教育新教学大纲和课程标准也明确指出:“各地应结合本地实际,利用当地条件,采用多种方法和途径让学生掌握获取乡土地理的方法和技术”。明确地提出把乡土地理纳入到中国地理的教学内容中,将有助于我们的学生更加热爱家乡、关心家乡,增强教学的实效性。笔者以为只要我们充分地、合理地利用好乡土教材,《德阳地理》将大大激发学生学习中国地理激情,起到事半功倍的效果。一、充分利用乡土地理较强直观性和实效性,激发学生学习激情我们知道,人的认识都要经过一个由近及远…     

师专地理专业地貌学教学改革初探

我们培养的师专地理专业学生,将来主要是从事中学地理教学,但也应该能为当地的经济建设服务。从毕业生调查情况看,不少学生能较好地担任中学地理教学任务,但教学中板绘、自制教具(挂图、模型、标本等)等方面的能力较差。对于组织野外地理考察活动,感到难于结合当地自然地理特点和经济建设情况进行组织和指导学生观察以及指导学生写地理     

承德坝上草原生态资源的开发研究

承德坝上草原是承德旅游资源的重要组成部分,也是承德独特的资源优势.承德坝上草原生态旅游资源开发应结合当地的综合特色,遵循以挖掘皇家文化内涵为主脉,以保护、开发、利用为原则,以低碳草原生态旅游为出发点,合理划分功能区,科学地开发建设.     

浅谈中职语文课程教育改革

面对中职学生整体素质的下降、中职教育特别是中职语文教育难的问题,寻求新的教学模式是当前迫切要解决的问题.针对新课改要求,考虑到学生的整体素质水平,进行教学方法的改革,在教学中形成自己的特色,这是中职学校在教育上所寻求的教学模式.教师积极参与课程的建设与开发;结合学生的专业,注重培养学生的实际操作能力;将教学变成师生交往、积极互动、共同发展的过程:实施电子化课件教学是实施教改的重要途径.     

论如何在高中生物教学中渗透法制教育

当今,我国法制体系逐步完善,人们普遍树立了法律意识。作为一名普通生物教师,应该培养学生的法律意识,使学生成为遵纪守法的良好公民。在生物教学中渗透法制教育是对学生进行法制教育的一条重要途径,也是实施法制教育的必由之路。高中生物教材中蕴涵着丰富的法制教育,在教学中结合生物学知识,挖掘生物学教材中法制教育的要点,使生物科学知识教育与法制教育的内容紧密结合。让受教育者在掌握生物知识的同时,对法律及法规有一定的了解,增强他们的法律意识。     

FCM教学模式在“保护生物学”教学中的应用探究

保护生物学是生物科学专业的重要学科,随着我国生态环境保护力度的不断加大,该学科在专业教育中扮演着越来越重要的角色。本研究深入分析了传统教学方法下保护生物学教学存在的问题,针对性地设计了FCM教学模式并进行了教学效果评价。结果显示设计的FCM模式不仅能很好地解决保护生物学传统教学中存在的问题,还能有效地锻炼学生主动学习、思考、理解和应用知识的能力,非常适用于保护生物学教学。     

把政治思想教育渗透到生物教学中

生物学是一门自然科学，与其他自然科学一样，它的研究对象是自然界中存在的物质，即生物。在教学过程中向学生传授生物学基础知识和基本技能，使其更多更好地掌握生物学本质，在今后的工作岗位上更好地运用所学知识解决实际问题，当然是在教学中的重要指导思想。然而在提高生物学能力和智力的同时，对学生进行政治思想教育，也是生物教学中极为重要的目的，也自然提高了学生的素质。中学生的思想处在发展阶段，尚不成熟。对是非、美丑的分辨能力不强，再加上社会不良思潮的侵蚀，使他们的思想很容易偏离轨道，误入歧途，从而延误一生。及时…     

在创新教育下对“后进生”进行导学的思考

在当前教育改革的大潮中,最提倡素质教育。但在实际教学操作中,由于学生个体间存在着差异,这就导致一部分学生各方面的发展跟不上步伐,潜能得不到发挥而成为所谓的“后进生”。他们或者因为默默无闻而成为教师在课堂上“被遗忘的角落”,或者因为扰乱课堂而成为班主任的麻烦,因此他们是教师们最不愿意面对的群体。我们不得不承认这样一个事实:许多时候,他们扮演的只是“陪读”的角色。这不能不说是一种悲哀。为了让所有的学生都得到应有的发展,实现教育的公平性原则,对于后进生我们教师要根据自己所教学科的特点进行有特色的创新教育。让所谓…     

对体育弱差生的分析与研究

普通高中作为义务教育后学校教育的深化和发展,在提高学生的基础学力、培养公民素质以及健全人格方面起着重要作用,通过改革使每所学校和每个学生都获得成功。然而,在我们的体育教学中,面对学生中的弱势群体——体育弱差生,如何使他们获得均等的教育机会,发挥他们的个性特长,是我们每个体育教师都应探讨的问题。从体育弱差生的概念、分类、教师应如何对待体育弱差生和体育弱差生应如何进行自我调节几方面进行分析和研究。     

草原权利制度生态化

草原资源是自然资源重要的一部分,具有重要的经济价值和生态价值,但是在现代工农业快速发展进程中,人们只注重追逐草原资源的经济利益,却忽视了草原的生态价值。随着草原生态环境的恶化,人们意识到草原生态发展重要性,所以各国在加强草原立法的进程中,逐步地引入了草原生态保护的立法理念,确定了相应的草原生态化权利制度。通过立法,明晰草原权利主体的权利义务,发挥草原权利主体在草原生态保护中的积极作用。本文结合草原权利制度与草原生态保护,阐述了我国应当将生态保护理念确立在相关草原权利法律条文中,实现草原权利制度生态化。     

因地制宜开展自然课实验教学

我国地域宽广 ,各地气候、环境、学校条件等千差万别 ,如果不因地制宜进行教学 ,就会影响实验和观察 ,降低学生的学习效果 ,学生的思维发展也会受到极大的限制。如何使自然课密切联系当地实际 ,在教学中我做了一些有益的尝试。　　一、联系当地自然环境实际调整课序人教版第八册《自然》中 ,岩石、植物、动物、理化现象、天文知识五个单元的教学是按北京地区的气候特点编序的。我县的地理纬度是 4 0 .9°,北京春暖花开时 ,我们这里还是冰雪一片。若按课本顺序讲《花的构造》时 ,花却不开 ,也就谈不上观察操作了 ;当讲到《养蝌蚪》时 ,河流刚…     

利用课堂 激“活”教学

在实施课程改革的今天,面对思维活跃、充满活力的学生,进行教学改革势在必行,增强数学教学的活力。变枯燥为生动,变抽象为具体,学生才能学得活,才有利于他们全面发展,以提高学生们的整体素质。一、注重因材施教新课程数学内容的编排,要求教师应因教学内容,因学生认知实际,不断改革教学方法,创新教学手段,实施因材施教,从而达到课堂气氛活跃的教学效果。1、钻研教学大纲和教材,力求知识“活”初中数学“九年制义务教育”华东师大版,是在总结原“统编教材的基础上,结合生活实际编写的,由于新的教材加强了知识间的内在联系,知识的逻辑性、系统…     

培智数学有效教学的几个途径

作为培智数学教师,我们常常为实施有效教学感到头疼,因为我们面对的每一个个体都是有差别的,同时,培智学生的最大障碍就是抽象思维的极度缺乏.对于我们这些特教人来说,如何实现有效教学,让智障学生在数学方面取得进步,提高他们在生活中应用数学知识的能力,将课本知识熟练运用到生活中去,将来成为一个自食其力的人,是摆在我们面前的一个重要课题.下面结合自己的教学实践,谈谈有效教学的几个途径.     

草原儿女歌唱党——《草原上升起不落的太阳》赏析

《草原上升起不落的太阳》一歌,除表现草原儿女对家乡的深情外,更全面的是表现了广大蒙古族同胞热爱毛主席、热爱共产党的眷眷深情。今天,强调民族团结、维护祖国统一,我们更应该大力宣传和高唱《草原上升起不落的太阳》这首经典歌曲。     

我市初中学生情感特点调查报告

初中学生的年龄,大多在14—16岁之间。这一时期是他们长身体、长知识的黄金时期,同时也是他们的情感发展成型的重要时期。寻找初中学生情感发展的特点,摸清他们情感发展的规律,可以丰富我国的心理科学理论,可给我们提供教育的理论依据;根据初中学生情感发展的特点和规律进行教育教学,才能使教育教学收到良好的效果。为此,我们在朱国玉副教授的指导下,于1987年4、5月在我市进行了一次规模较大的调查,积累了一些数据。通过分析,从这些数据中找出了一些规律。     

通识教育视角下大学英语课程改革的建议

社会经济的高速发展带来了人类文明的进步,大学生的自我能力也随之有着好高的要求。经济全球化下的中国,高校中的大学生不仅拥有良好的素质,而且要有深厚的英语交际能力,这样的大学生才可以适应社会的发展。于是,高校应该积极面对现有社会的要求,从自身的教育出发,领导学生学习英语,使得他们具有较强的英语综合能力。但是他们认为学好英语就可以得到一个好的就业前景,将英语作为了他们的就业的桥梁。目前的高校中的大学生普遍存在这样的情况,那么我们应该如何调整他们的固有思想,真正使得高校培养出来的学生是全方面发展的人才,是可以在社会上立足的。本文就这一问题展开研究探讨,从现实中对于通识教育进行介绍,并结合现实来分析通识教育下的英语教学,得出一个能够满足本文研究目的的课改方案。     

挖掘课程资源 提高科学素质——谈农村小学常识课课程资源的开发

农村拥有丰富的小学常识课的课程资源,教师应根据<科学课程标准>提出的"利用和开发多种多样课程资源"进行教学的要求,充分利用当地的自然环境和社区优势,挖掘小学常识课的课程资源,让学生在广泛接触社会和热爱家乡的情感中,获得基本的科学知识,并在实践中掌握基本的科学方法,从而提高科学素养.     

与时俱进 创新实验室和实验教学管理

小学新课程《科学 ( 3 -6年级 )课程标准》在前言中明确提出 :“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨 ,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动 ,培养他们的好奇心和探究欲 ,发展他们对科学本质的理解 ,使他们学会探究解决问题的策略 ,为他们终身的学习和生活打好基础。”面对新课程改革提出的新要求 ,我们在对小学常识实验教学、实验室管理工作进行总结并深入思考时 ,深刻感到 ,与时俱进 ,创新发展 ,扎扎实实地抓好实验室管理 ,推进小学常识实验教学工作再上新水平 ,是摆在我们面前的一项紧迫而重要的任务。要做好这项工作 ,实现…     

高职院校生物学教学初探

生物学是一门重要的自然学科类课程.高职院校生物学的教学要顺应课程改革的要求,在教学实践中注重对教材选择与优化、因材施教、精彩教学进行细致的研究、深入的关注和精细的把握,将这几方面有机、协调地结合在一起,将产生良好教育教学的效果.