论影响日本教育政策的因素

日本战后教育政策的形成受到多方面因素的影响。自民党的一党执政对教育政策的形成起着决定性作用；文部省通过与自民党的合作与妥协在教育政策制订过程中发挥着重要作用；财界和产业界的教育要求通过国家权力的媒介也反映到教育政策中来；作为最重要的反对力量，日本教师工会在地方教育政策的实施中所产生的影响远远大于中央教育决策中产生的影响。     

日本民间教育运动的过去与现在

本文描述了日本民间教育运动的发展历程，重点剖析了战后这一运动的性质及日本教职员组合（日教组）在其中的地位和发挥的作用。并介绍了日教组分裂前后日本民间教育运动中几个有代表性的教职员团体及其活动，对了解当前日本民间教育运动的现状很有意义。     

日本研究生院教育政策发展趋势

随着当代日本社会、经济、文化和科学技术日新月异的发展,研究生教育越加显示出其重要性。因此,研究生院在日本学术研究水平的提高以及社会、经济、文化的发展方面承担着重要的使命。为使研究生院教育适应时代发展的需要,超前培养各类高级专门人才,日本近年来正在积极谋求研究生院的充实与改革。1987年10月日本大学审议会受文部大臣委托,就大学等教育研究的高度化、个性化及灵活化等具体政策进行了调查审议,于1988年12月19日向文部大臣国岛源太郎递交了题为“关于研究生院制度弹性化     

日本教育政策评价机制评析

伴随着教育政策研究的不断深入,教育政策的评价问题逐渐进入到人们的视野。同属亚洲文化圈的日本,在世纪之交完成了教育政策评价机制的构建,将之统筹在政府政策评价的总体框架之下。日本教育政策评价方式相对多样、辅以配套支持措施、注重评价结果反馈,通过多种手段充分保证教育政策评价的科学、有效。     

对主流教育思想的反省和批判：——以日本教职员工会的教育理念为中心

以日本教职员工会（日教组）为代表的非官方的教育思想，是日本全部教育思想的重要组成部分，不容忽视。本文具体分析了日本教职员 会对于指导官方教育政策的几种思想所作的分析和批判，阐明了他们对于教育投资论、教育荒废、军国主义复活倾向地于目前教育改革下策的基本观点。     

日本的教师任用政策分析

为适应社会经济的发展,以及教育改革对教师提出的高素质要求,日本在二战后持续对教师任用政策进行了变革。为确保各类优秀人员进入到教师队伍中来,从而提高教师队伍的整体质量,对教师资格证制度以及教师的任用沿用都出台了新的政策,以适应日本学校教育的发展,发挥了重要作用。     

从留学生教育看日本对教育国际化目标的追求

80年代以来,伴随着经济的迅速发展,日本试图在国际事务中发挥重要作用,国际化的趋向愈来愈明显。其中,教育的国际化更是引入注目,而教育的国际化又与日本的留学生教育有着密切的关系。 第二次世界大战后,作为战败国的日本几乎一蹶不振,靠了美国的扶持和国民的艰苦奋斗,才逐步恢复元气,并跻身于经济大国之列。尽管日美两国之间近年来在经济贸易方面屡有摩擦,不少日本人士还公开表示了对美国的不满情绪,但在日本社会中崇美心理仍是根深蒂固,许多日本人常常以美国作为其师法的主要对象。他们认为,美国之所以能在世界上发挥重要影响,除了拥有政治、经济、军事等方面的实力外,还与大量接受各国的优秀人才和留学     

日本的高等教育政策与高等职业教育

日本的高等教育政策与高等职业教育韩民近几十年来，国际上高等教育发展的一个趋势是非大学型的、短期的、应用型的高等职业技术教育迅速扩大，在整个高等教育体系中越来越占有重要的地位。随着我国经济和社会的迅速发展，如何发展高等职业教育，成为教育改革的一项重要内...     

日本基础教育政策的制定:机制、特征与启示

第二次世界大战后,日本基础教育逐渐形成了中央和地方两级教育政策制定机制,其特征表现在教育政策的制定是各种力量相互斗争与妥协的过程,相关专家和咨询机构发挥了核心作用,各社会团体也起了积极的推动作用。这对完善我国基础教育政策制定的相关法规与政策、建立健全合理的教育决策程序,以促进教育政策制定的科学化和民主化具有重要启示。     

高速成长后日本的教育与教育政策

20世纪60年代以后,日本学校的教育内容不断加深,升学竞争激化,带来学校荒废等教育问题.80年代以后的"成熟社会"中,日本青少年学习意愿和精神状态出现了很大的变化,宽松教育政策并没有真正解决日本的教育问题.民主党执政后,以构建"自立个人的共生社会"为目标,日本开始了教育政策重大转换.     

当代日本经济政策对高等职业教育的影响

当今日本是一个经济发达的国家,人均国民生产总值是我国的40倍,其中高等职业学校培养的大量学生发挥了重要作用。日本又是一个比较注重实用的国家,高等职业教育跟随经济的变化而变化,不断调整课程设置,为经济发展服务,反之,经济政策的制定也影响高等职业教育。     

日本普通高中职业生涯教育政策研究

在经济萧条背景下,日本青年失业率和非正规雇用比例居高不下,期间还伴有青少年盲目升学和低就业意愿等现象发生.对此,职业生涯教育政策不断升格,先后从调整"升路指导"方向、倡导职业相关教育、推进就业体验活动,向课程体系整体转型跃迁.当前日本职业生涯教育呈现出以中央教育政策为推手、以个体职业自立为导向、以通用能力培养为抓手、以全体教育活动为载体的鲜明特征.今后如何进一步推动学科融合与创新、衔接青少年成长阶段、改革大学招生选拔方式,决定着普通高中职业生涯教育的质量和效果.     

日本国家级教育政策研究机构的改革与职能定位——基于日本国立教育政策研究所的分析

日本的国家级教育政策研究机构包括国家级政府主导的公务机关性质的教育政策研究机构、独立行政法人性质的教育政策研究机构和大学或大学附属性质的教育政策研究机构。为了更有助于国家层面教育政策的整体规划和深度推进,日本文部科学省对原有的国家级教育政策研究机构进行了改革重组,强化了其服务于政府宏观教育决策的职能。以代表日本国家级教育政策研究机构的国立教育政策研究所为例,改革后其职能为:准确恰当并且迅速地应对教育行政上的诸多课题;回应教育基层实践的要求,进行全面综合地调查研究;向教育相关者提供教育研究情报信息;开展教育领域的国际性的共同研究;推进与地方政府的教育研究所或研究中心等的共同研究。日本国家级教育政策研究机构的改革与发展,为我国教育政策研究的科学化发展提供了参考和启示。     

透视评价对法国学校教育政策的影响

法国具有重视教育与评价的良好传统。在课堂层面和学校层面,评价对教育政策发挥着重要的作用。从中我们可以看出建立评价量化指标体系,可以为教育政策制定提供工具和依据;评价与政策的互动体现在评价会在政策中形成一种化．而政策通过评价体现为一种不断决策的过程。最后,教育评价并不能代替教育政策,它还需要考虑到政治因素。     

日本科技教育与政策发展述评

本文对日本自然科学教育、ＳＴＳ（科学技术与社会）教育、日本大学教育改革以及日本的科学技术政策的发展现状做了简要的评述，并在此基础上提出了自己的改革意见和发展措施。     

日本终身教育政策试析

自60年代中期终身教育论由参加1965年巴黎国际会议的波多野完治教授介绍进日本之后,日本便形成了一股终身教育热。进入70年代初,日本的教育政策即开始对终身教育作出反应。社会教育审议会(以下简称“社教审”)和中央教育审议会(以下简称“中教审”)于1971年相继提交的《关于适应社会结构急剧变化的社会教育应有状态》和《关于今后综合扩充整顿学校教育的基本措施》两份咨询报     

值得借鉴的日本教育

<正>日本以教育立国著称,尤其是其基础教育,在促进日本社会发展方面发挥了巨大作用。在不断的改革和完善中,日本基础教育所形成的如下特色,值得我们学习和借鉴。听评课:从关注"教"转向聚焦"学"教师的听课与评课,是专业发展的重要途径,也是教研活动的主要形式之     

日本的私立学校教育

一、日本私立学校教育发展的历史、现状和特点日本的近代学校教育制度起始于明治时期。在此之前,日本民间就已经存在着诸如“寺子屋”（在寺庙里对庶民子女进行读写教育）、私塾等一些私立教育机构。明治初年,日本模仿欧美颁布了学制,开始建立公立学校体系,上述私立教...     

日本普及高中教育的政策与措施

二战后,日本为促进社会经济的发展,采取了各种政策措施大力普及高中教育,高中教育在数量和质量上因此都得到了快速发展,2000年,日本高中入学率达到97%,实现了准义务教育化。目前,我国正在为彻底“普九”和积极发展高中教育而努力,研究、借鉴日本普及高中教育的政策与措施,对我国高中教育的发展和普及具有积极的意义。     

透视评价对法国学校教育政策的影响

法国具有重视教育与评价的良好传统。在课堂层面和学校层面,评价对教育政策发挥着重要的作用。从中我们可以看出:建立评价量化指标体系,可以为教育政策的制定提供工具和依据;评价与政策的互动体现在:评价会在政策中形成一种文化,而政策通过评价体现为一种不断决策的过程。最后,教育评价并不能代替教育政策,它还需要考虑到政治因素。