英语复合词重音指派与句法结构关系

英语复合词的重音指派首先要遵循复合词重音规则,其次要遵循音高重音凸显原则.文章基于英语复合词,梳理了音系学重音理论:SP E重音理论,韵律音系学重音理论,节律音系学重音理论;根据复合词重音规则和音高重音凸显原则,分析了英语复合词重音指派的规律与句法结构的关系.     

英语句法结构中的语义分析

本文集中阐述了英语句法结构中的语义分析问题。根据语义学的基本观点 ,从语法结构意义入手 ,进而考虑语用意义是十分必要的 ,即我们必须首先考虑句法意义 ,因为句子的语义不仅存在于有意义的语言信号里 ,而且也存在于支配这些信号的结构中。为了产生可接受而有效的翻译效果 ,运用生成语法理论中的“中心”是十分重要的。因为它首先为翻译者提供翻译原始语言材料分析过程的方法 ,即分析语义———某种源于句法规则的语义 ;其次 ,它为翻译者提供接受性语言中恰当表达方式的描写生成过程。     

从句法结构看英语歧义

英语中的句法歧义是一种较常见,同时也是较复杂的歧义现象,指句子的各组成部分可以有不同的组合方式而产生的歧义.并列成分、修饰关系不明,从句范畴模糊,比较结构的简略等常引起英语句法歧义.分析和研究英语句法歧义能给教学、交际等带来较大的帮助.作者在文章最后简述了歧义话语的语用功能.     

在应用系统中探究计算机屏幕英语的句法规律

计算机屏幕英语突出基础性,强调实用性,注重专业性。对计算机屏幕英语的句子结构进行探究,摸索其内在的规律,能够更好地适应和进行新时代的电脑教学,使学生能更好地利用英语去处理计算机的实际操作问题。     

略论英语句法结构中的歧义现象

英语中的歧义现象经常导致误解 ,而且已经成为语言交际中的障碍 ;在句子中辨认并且避免歧义现象是十分有意义的。     

英语小说阅读对英语写作影响探究

目前,我国大学生英语写作能力不足,不能满足社会发展的需要。听、说、读和写是英语学习的四个方面,其中写作是英语知识综合运用的结果,也是英语教学的重点。研究结果显示:英语阅读对英语写作具有一定影响。阅读是英语知识的吸收过程,写作是英语知识的展示过程。因此,英语小说阅读可以有效地提高学生英语写作能力,综合运用英语知识。本文阐述了英语阅读与写作之间的关系,并结合相应的小说作品,分析了英语小说阅读对写作的影响。     

英语学习方法探究

英语作为一门语言类学科,其教学的最终目的是提高学生的语言应用能力,因此,如何掌握正确的学习方法对学生来说是至关重要的,作为老师,必须讲究英语学习方法的教学策略,提炼优化教学方法,让学生根据自身实际合理的选择学习方法,要加强对学生学习英语的方法引导,培养学生的自学能力。     

广告英语语言特色探究

广告英语属于特殊目的英语。广告要想取得预定的目的，就必须写出自己的特色，使其受人嘱目。广告英语在用词和句法上有一定特色，在写作中可大量运用比喻、拟人、重复、双关、交体习语、对偶等修辞。     

英语句法结构增色读后续写的连贯性

文章试图从语法角度入手,研究句法在读后续写中的连贯与衔接功能,从而上升到写作技巧,增色学生读后续写的衔接与连贯性。     

英语的象形文化探究

英语的历史发展通常分为三个时期：古英语（Old English）,从公元450年至1150年;中古英语（Middle English）,从公元1150年至1500年;现代英语（Modern English）,从1500年至今。     

中国英语句法结构特征初探

中国英语是英语在国际化过程中与中国特有的文化相结合的产物,是客观存在的.对中国英语的研究已有二十多年的历史.本文通过实例,分析中国英语的句法结构特征,旨在引起对中国英语制度化问题的思考.     

英语写作教学的策略探究

英语写作是在积累了大量阅读、不断与人交流的经验之后,对语言知识进行提炼、精细化处理而形成的一种英语综合表达方式。课堂教学中,教师要积极采取多种教学方式,激发学生的写作兴趣,提高学生英语写作的能力。     

思维差异对英语写作句法结构的影响

大学生英语写作句法层面存在诸多问题,根本原因是学生未能转换思维差异导致的语言差异。本文旨在通过分析英汉思维差异及其对英语写作的影响帮助学生有意识地改善句法层面的写作。     

中职英语兴趣教学探究

中职生英语成绩低的原因有很多,大部分学生都基础比较差,心理比较脆弱,很容易对英语学习失去信心和兴趣。教师要想方设法多接近他们,创设愉快的教学氛围,运用多样的交际手法,增强学生学习英语的积极性。     

大学英语个性化教学探究

大学生在英语学习中存在着个体差异,然而个体差异不应是英语教学的障碍,而是教学的可利用资源。个性化教学尊重学生的个体差异,注重展现并发展学生的个性,符合时代人才培养的要求。本文分析了大学英语个性化教学的意义以及实践个性化教学的理论依据,重点探索了大学英语个性化教学之实施策略,将个性化教学建立在任务型教学、合作学习、分层教学、个别化教学、网络自主学习与选修课程设置等平台上,具有一定的实际意义。     

英语应用能力培养的探究

中国教育迈上由大到强的新征程。通过对原有教学模式的改革与研究,改变传统的注重语言知识能力变为注重语言应用能力,使英语教学围绕职业教育展开,全面培养学生的英语应用能力,突出高职英语教育的特色。     

大学英语个性化教学探究

大学生在英语学习中存在着个体差异,然而个体差异不应是英语教学的障碍,而是教学的可利用资源。个性化教学尊重学生的个体差异,注重展现并发展学生的个性,符合时代人才培养的要求。本文分析了大学英语个性化教学的意义以及实践个性化教学的理论依据,重点探索了大学英语个性化教学之实施策略,将个性化教学建立在任务型教学、合作学习、分层教学、个别化教学、网络自主学习与选修课程设置等平台上,具有一定的实际意义。     

英语阅读课堂教学模式探究

查阅英语文章是思维转动的一个过程,在阅读理解中,单词的意思存在着多种文化差异。英语阅读课堂模式是培养学生动脑能力的一个重要载体,英语阅读训练是英语课堂教学模式的主要内容。在英语阅读课堂上必须要加强英语阅读教学模式的改革研究,将英语阅读训练融合在教学模式之中,不断的优化英语教学结构,加强学生阅读时对语言的理解能力,发展每一位学生的思维锻炼能力。     

浅谈法律英语的句法结构特点

法律英语作为普通法国家的专业英语,在其漫长的历史演变过程中形成了词汇,句法等方面独特的语言特点,而其特殊的句法结构特点是我们在学习和研究法律英语过程中必须要熟悉和掌握的.     

小学英语游戏教学策略探究

游戏是儿童认识世界的途径,小学英语课堂上开展游戏教学符合学生的心理特征和认知规律。本文结合多年开展游戏教学的实践经验,总结了小学英语游戏教学的方法和策略,并对如何利用游戏教学激发学生英语学习兴趣进行了探究。