活动区教学的理论基础与环境创设

幼儿园活动区教学是基于幼儿主体性和个性化的极具探究性的活动形式,对促进幼儿各方面的发展有重要意义。追寻活动区教学的理论基础,并在此基础之上探讨其环境创设,有利于对其有一个更为理性的认识,在实践中提高其有效性。     

计算机网络环境下英美文学教学的理论基础

本文从建构主义的学习理论、人本主义的教学理论和系统功能语法及第二语言习得语言学理论为基础,探讨了基于计算机网络的英美文学教学的理论研究,提出英美文学教学从传统教学模式向现代教学模式过渡的可行性和必然性.     

基于网络环境的计算机基础教学的探讨及研究

针对当前高校计算机基础课程教学的问题,探讨研究了在网络环境中通过转变教学模式,改变教学方法手段以及完善教师的知识结构等方面提高计算机基础教学的效率,从而培养学生的创新能力和实践能力,更好地适应信息时代高校的教学改革及发展.     

多媒体网络环境下的基础日语教学模式探讨

传统的基础日语教学模式已经很难适应社会形势的发展,迫切需要建立一种新的基础日语教学模式。在基础日语教学中运用多媒体网络辅助教学,对基础日语教学有很大的促进作用,但也存在一些不足之处。基础日语教师要坚持传统教学模式与多媒体网络辅助教学有效结合,通过建立和完善网络教学平台等,构建多媒体网络环境下基础日语教学的新模式。     

网络环境下建构主义学习理论对大学语文教学的启示

建构主义学习理论兴起于西方,但已逐渐在世界各国各级各类学校的教学改革中显示出了强大的影响力.文章试图将大学语文教学、网络环境和建构主义这三者结合起来思考,就建构主义学习现在教学实践中的意义和启示进行探讨.     

网络环境下的学科教学

随着电脑和网络的日益普及,人们的生活学习都发生了巨大的变化。对于学科教学也带来了划时代的变化。网络环境下的教学作为一种新型的教育形式和教学手段,将给传统教育带来极大的冲击和影响。它可以丰富教学内容;变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教;实现资     

浅谈网络环境下的基础英语教育

网络信息技术的飞速发展对基础英语教学提出了新的挑战。借助网络资源优势,能够为英语教学提供丰富的教学资源,从而开放学习路径。网络环境使师生互动的即时性和学生学习的自主性增强,扩展了英语学习的方式与广度。但网络也有其负面效应,本文针对如何优化网络环境下的英语基础教育,提出了几点建议:1.有效规避网络英语教学的负面效应,合理利用网络资源;2.教师及时更新教学观念,改进教学方法;3.鼓励学生利用网络手段开展英语的合作学习。     

简论网络环境下的教学设计

随着我国教育技术的发展,尤其是多媒体网络教学的迅速发展,基于网络的教学资源越来越丰富,网络环境下的教学设计也成为教师必须掌握的一种新的技能。网络环境下的教学设计是指利用网络作为基本媒介进行教学时所发生的教学设计活动。网络环境下的教学设计与非网络环境下的教学设计应该大同小异,但实践领域的研究现状和理论反思的结果告诉我们,网络给教学设计的理论与实践带来了一些微妙却非常重要的改变。一、网络环境下教学设计的两个层面1.学习活动的设计学习活动的设计最终表现为学习任务的设计。在这里学习任务是指对学习者要完成的具体…     

网络环境下的语文教学

网络环境下的语文教学是新时期语文学习的一个新变化，教师应学会利用网络来开展教学探索网络环境下的语文课堂教学模式，发挥学生语文学习的作用，以提高教学质量。     

浅谈网络环境下的计算机基础课程的教学

本文分析了网络环境在教学方面存在的优势,阐述了在网络环境下计算机基础课程所要达到的教学目标。在教学目标确立的基础之上,试论了两种教学方式和两种教学评价,来提高课堂教学效果。     

网络教学环境下《会计学基础》课程实践性教学的探讨

本文结合教学改革的实践过程,探讨网络教学环境下《会计学基础》课程的特点、教学方法及目前教学条件下存在的问题,提出在网络教学环境下适应教学改革,提高教学质量的措施。     

网络环境下的高中历史教学

笔者根据我校的教学环境和软硬件建设的实际情况,将网络环境与高中历史选修和必修课程的课堂教学相结合,作了一系列有益的探索.     

网络环境下的思想政治课教学

随着计算机网络的普及,以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。现结合教学实践谈谈教学在思想政治课教学中的应用。     

网络环境下档案理论研究分析

对网络环境下档案理论研究的状况进行学术反思,有助于我们把握档案理论研究的方向,推动档案理论研究走向更加繁荣和成熟.笔者仅就"如何认识网络环境下档案理论研究的内容特点、存在的问题以及如何深化网络环境下的档案理论究"等问题发表几点粗浅的个人认识和看法.     

网络环境下个别化教学的教学设计

20世纪90年代以来．随着多媒体计算机技术、网络通讯技术、人工智能技术的不断发展和建构主义学习理论的日渐成熟．人们开始利用多媒体计算机和网络通讯技术构造基于建构主义的教学系统。学生在这种教学系统中既可以进行个别化学习．也可以进行协作学习，二者互为补充。个别化学习以“学生为主体”、以“学习为中心”、以学生“自主学习”为理念，谋求学生个性的全面     

实施环境会计的理论基础和社会基础探析

在我国,环境会计核算体系虽未建立,但实施环境会计的基础已然形成。环境会计的实施有其理论基础,包括环境经济学的补偿理论、环境价值理论、外部不经济内部化理论、传统会计基础理论。也有其一定的社会基础,即环境意识的增强、相关法律政策的制定及国外环境会计实施的借鉴等。这些均为环境会计研究得以持续开展及企业实施环境会计提供了重要依据及保障。     

谈谈网络环境下《基础会计》教学的过程性评价

在网络环境下开展了《基础会计》课程的教学评价研究,系统阐述了网络环境下过程性评价的特点、方法,并对网络环境下《基础会计》教学过程评价模型进行了设计和教学实验,是信息技术与课堂教学有机结合的有益尝试。     

浅议网络环境下的多模态英语教学

随着计算机网络技术和教育技术的飞速发展,网络多模态教学在英语教学方面发挥的作用也日渐显著;对英语网络多模态教学进行探讨,以此来深化网络多模态教学对英语学习的重大作用。     

基于网络环境下的英语听力教学

网络时代英语听力教学的目标是培养学生自主学习能力和交际能力,教会学生使用网络资源,培养正确听力能力;教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息,培养交际等能力,使学生的听力能力和口语交际能力得到实质性的发展.本文就网络环境下的英语听力教学进行了探讨.