妙用体育游戏促进排球技能的形成

排球是学生比较喜爱的体育项目,但对技术动作的反复练习和掌握,学生们常常感到枯燥和困难。排球讲究技术,没有技术就难以配合和比赛。如果教师“死讲”,学生“死练”排球中的基本技术,就会让排球教学变得枯燥乏味,久而久之,学生也就失去了对排球的学习兴趣。在近几年的体育教学中,我运用了一些娱乐性、对抗性较强的游戏进行辅助教学,收到了很好的效果。     

妙用体育游戏促进立定跳远技能的有效形成

<正>一、提出问题从1985年首次开展全国性的学生体质健康调研以来,立定跳远就一直成为身体素质调查方面的重要指标项目之一,它对发展学生的弹跳力,改善腰腹肌力量和身体的协调性有着重要的作用。立定跳远的技术由预备、起跳、腾空和落地四个部分构成。因为整个动作完成的时间较短,看起来技术动作的难度不大,无论是教师还是学生,在教与学的环节中,对正确的跳跃姿势和跳跃能力的教学认识重视不够,而学     

运用体育游戏促进体育教学

体育是全面贯彻国家教育方针的重要方面,是学校教育的重要组成部分。体育对于增强全民族体质,为社会主义建设培养人才奠定基础,为建设社会主义精神文明都有重要意义和作用。     

促进学生掌握技能的四个关键点

<正>德国教育家第斯多惠说过:"讲课的艺术不在于传授知识,而在于传授知识的前提—激励、唤醒和鼓励。"在运动技能的教学中,教师应注重课堂教学过程的互动与生成,能够确立学生的认知起点,激发学生的情感,拓展学生的思维,并加强与学生的心灵交流,促使学生乐学、想学、会学,促进学生对技能的有效掌握,提高教学质量。一、加强沟通让学生"乐"学要让学生乐于参与体育学习,让学生喜欢上体育教师和体育课是先决条件。因     

竞技体育技能掌握过程中的思维模式训练

以思维科学的理论为基础，结合竞技体育技能掌握过程中的生理学规律，对运动员在掌握运动技能过程中的思维活动模式从左右大脑的同步协调思维模式、辅助刺激模式和协同化诱导模式等模式的训练进行了分析。认为适宜合理地进行以上模式训练，可有效提高运动员技能掌握和训练效率，对充分提高竞技运动能力有显著的作用。     

抓住三个关键,有效促进技能掌握

<正>补偿性体能是指体育课堂教学中为保障学生正确掌握运动技术,体育教师有效设计出的有益于促进学生顺利地完成动作所需要的,以补充、完善和发展为目的,与动作技能和健康相关或相异的体能。补偿性体能练习是学生完成技术动作、提高相关技能、促进身体健康的有效保障手段。易犯错误是将补偿性体能     

掌握知識技能是体育課的主要任务

体育課,是实現学校体育任务的基本环节,它的主要任务是使学生掌握大綱所規定的知識技能,并在掌握知識技能的基础上全面发展身体,培养共产主义道德品质。——簡单地说,体育课的任务,应以使学生掌握知識技能为主。要说清楚这个問題,避免可能产生理解的片面性,必須首先肯定几个问题: 第一、体育的根本任务是增强人民体貭,为生产和国防建設服务。这是体育区别于其他科学部門的本质特点,它是决定体育的內容、形式、組織、方法的总前提,离开了这个根本出发点,(那怕是暂时的或只是在某一具体作法上的离开),都要犯方向性的錯誤。     

运用技能迁移方法 促进体育教学

在体育教学中,学习和掌握动作技能时,经常受到已形成的技能的影响,这就是所谓的“迂移”,迁移有正负之分。凡是一种动作技能的学习对另一种动作技能的学习起良好促进作用,叫正迁移,它有利于动作技能的     

浅谈体育教学中提高掌握技能的有效方法

1体育教学中必须重视技能的培养按一定技术要求完成动作的能力称之为“运动技能”。学生学习各种技术动作不能只停留在领会的水平上,必须提高他掌握技术的能力。掌握运动技能是取得体育锻炼良好效果的重要条件之一。运动技能的形成可以分为三个既有区别又有联系的阶段：（l）初步掌握完整动作阶段。（2）动作的协调阶段。（3）动作的提高和完善阶段。即通过教学使多个局部动作经过练习形成一个完整的动作系统,使动作之间的相互干扰及多余动作逐步减少直到消失,从而达到协作的速度加快、动作准确性提高、动作协调而灵活,使动作接近自动化…     

以游戏促进小篮球运球技术动作的掌握

小学体育教学要在游戏中学习体育技能,掌握体育学练方法,教师要根据学生的年龄、身心特点以及教学内容和教学目标,将教学过程游戏化,让学生在游戏中体验、在体验中感知,从而突破教学的重难点.     

寻找体育游戏与技能教学的相通密码——小学体育游戏与技能教学相通性的实验研究

<正>1设计意图1.1问题的提出教育部主管基础教育的司长如是说:我们跟着体育教师上了十二年的体育课,结果是什么也没学会,现在年龄越来越大了,想参加体育锻炼了都没人带咱们玩;体育课和外语课可以申报吉尼斯纪录了,体育教了那么多年,居然学生连一项运动技能都没有掌握。^([1])为什么会出现学生喜欢上体育活动课而不太喜欢上体育     

掌握辨伪的技能

笔者在《中国邮品辨伪必备》专著中明确提出:“鉴别邮品真伪是一门综合性的科学技术。”因此,集邮者要想学会辨别邮资票品的真伪,就必须学习和掌握邮识;熟悉和通晓邮资票品的生产程序和印刷技术;懂得与鉴别邮资票品真伪有关的物理和化学知识;善于综合分析判断,以得出正确的鉴定结果。这就是集邮者在学习邮资票品真伪鉴定时,所必须掌握的技能。具体说来,有以下八个方面:     

巧用游戏促进原地单手肩上投篮技能的形成

<正>教学实践中,教师要抓住投篮技术动作的主要环节,教会学生掌握正确的手法,重点要求投篮时手臂、手腕、手指动作要正确,把投篮技术与其他练习手段结合起来进行教学,提高学生的学习兴趣,必要时引用投篮游戏、比赛的形式进行有效教学。     

论体育院系学生知识技能的掌握与能力的培养

通过文献资料研究和多年教学实践的总结,较全面地论述了知识技能的掌握与能力培养的辩证关系;关提出体育院系学生能力培养的基本途径与方法。     

论"快乐体育"与掌握运动技能之间的关系

早在日本“偶土会”进行运动技能形成的研究的时候,其倡导的“局部与整体”教法给人们留下了非常深刻的印象,使人们在进一步思考,到底采用什么样的教学方法体系才能更加便捷和有效地掌握运动技能呢?在学校体育工作中,这就涉及到一个问题:教学模式的应用。当前,“快乐体育”这一教学模式对提高教学质量的巨大作用已被广大体育工     

体育游戏

G898.1 20032058身体素质小游戏[刊,中,B]／吕萍,钱铁群(浙江大学)／／田径.-2002(11).-40图3(TY)游戏／／身体素质／／训练法／／青少年     

体育游戏

G898.03 感性与理性的统一--体育游戏[刊,中,I]/药宏亮,朱向梅(华北工学院)//体育文化导刊.-2003,(9).-46-47参5(TY)游戏//感知//理论     

体育教学中掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系

通过对掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系的传统认识进行阐述后,深入分析其特点及存在的弊端,而后运用对立统一规律重新对掌握技能、培养兴趣和增强体质三者的关系进行了深刻而详细的探讨,认为三者的关系是辩证统一的,最后根据三者之间的关系提出了教学方面的建议。     

体育游戏

G898.02 体育游戏创编六法[刊,中,B]／亓效国(山东梁山县第一 中学)∥中国学校体育.-2003,(4).-17(TY) 游戏∥编排∥教学法     

体育游戏

G898.02 协调性趣味练习八法[刊,中,B]／马行风(南京理工大学) //田径.-2004,(6).-18(LF) 游戏//练习//方法 G898.12 "拍皮球"模仿游戏[刊,中,B]／慕继红(甘肃省庆阳师 范附属小学)//体育教学.-2004,(2).-54(LF) 游戏//跳跃//能力//素质 G898.12 实心球智力换位[刊,中,B]／李东峰,郭明泰(北京市上 地实验学校一零一中分校)//体育教学.-2004,(2). -54(LF) 游戏//教学法//学生//能力//接力跑