中学历史记忆法初探

中学历史学科内容丰富,知识点繁杂。如果学生要在考试中取得优异成绩,就必须记住大量知识,在短时间内记住大量知识,这是令广大师生困惑的问题,有一套巧妙轻松的历史记忆法是学好历史的捷径。作者在教学实践中探索了精简浓缩法、创作诗歌法、归纳比较法、串联记忆法和谐音记忆法等记忆方法,供广大师生体验。     

初中历史教学中记忆方法的探究

在初中历史教学的核心素养培育中,记忆是重要的一环。各种细节性的历史知识点都需要去理解性记忆与背诵。教师除了课堂教学,还要教给学生相关的记忆方法,培养学生记忆的能力,获得记忆方法有利于学生历史思维的培养。在初中历史教学中,可采取比较记忆法、关键词记忆法、口诀记忆法、串线记忆法,帮助学生提高对历史知识的兴趣,使其在理解历史知识的基础上运用各种记忆方法进行有效的记忆。     

历史知识巧记法

历史知识容量大,识记内容较多,学生记忆有一定难度。在历史课教学中,帮助学生掌握记忆的方法,对于提高学生的学习成绩有很大作用。如何提高学生记忆能力呢?在这两年的教学中,我总结出一套快速有效记忆历史知识的方法,主要有下列几种:口诀记忆法、浓缩记忆法、对比记忆法、寻觅规律法、理解联想记忆法五种,在教学中,这套方法很受同学们的欢迎。     

浅谈历史教学中记忆方法的传授

学习历史知识也是在记忆历史。学习历史的最突出的特点就是记忆,但单纯靠死记硬背是不行的,所以在教学的过程中教师要教给学生记忆方法,如人物记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、抓关键词记忆法等。     

初中阶段英语词汇记忆有效方法探索

词汇记忆是初中生学习英语的基础,同时也是他们学习中的薄弱环节。初中阶段英语词汇记忆的有效方法有:音标规则记忆法、词根词缀记忆法、分类记忆法、联想记忆法、艾宾浩斯记忆法、阅读记忆法、视听法等。     

历史复习中的浓缩记忆法

不少学生常抱怨历史知识头绪繁杂,难以记忆。因此,教师有必要教给一些加强记忆的方法,其中浓缩记忆法效果就很不错。 所谓浓缩记忆法就是将历史课本中的历史知识点进行高度浓缩和提炼,在记忆的过程中以点带面,以少带多。具体介绍如下:     

记忆历史知识方法浅谈

现行中学历史教材内容多、范围广,许多学生对众多的历史知识难以记住,为此,笔者在这里简单介绍几种记忆历史知识的方法。 一、理解记忆法 1.关键解难法。关键解难法就是教师在课堂教学中突出重点、抓住关键解决难点问题的理解记忆方法。如分析唐朝前期经济繁荣原因这一难点问题时,教师应重点突出“贞观之治”和“开元盛世”的内容,抓住唐朝前期时间限定的范围这个关键,使学生知道唐朝前期包括唐太宗、武则天、唐玄宗时期所实施的一系列有利于社会发展的政策和措施是唐朝前期经济     

历史趣味记忆法举隅

一、谐音记忆法。这是一种利用谐音的汉字,把某些历史知识编成顺口溜来记忆的方法。如李渊在６１８年建立唐朝,可用谐音“李渊见糖留一把”（李渊建唐６１８）来记。二、联想记忆法。这是一种借助联想,在熟悉与陌生的知识之间建立某种联系以便于记忆的方法。如,根据“爱国之心,人皆有之”可推想出拜伦是英国人,因为他崇“拜”首都“伦”敦。三、数字记忆法。要记住一些重要的历史事件发生的时间,可以运用数字运算来记忆。如,李时珍写成《本草纲目》的时间是１５７８年,可分解为“１５＝７＋８”来记。四、形象记忆法。对有些历史知…     

巧记历史的方法

中学历史内容丰富、头绪繁琐,常常使学生在记忆的时候发愁犯难.通过联想记忆法、谐音记忆法、歌谣记忆法、比较记忆法、口诀记忆法等能轻松的记忆繁琐的历史知识,让历史学习达到事半功倍.     

浅谈学习历史的方法

新课标要求重视学生学习的基本方法与基本技能。作者根据教学实践总结学习历史的基本方法,有歌诀记忆法、简化记忆法、列表图示法、地图助记法、规律记忆法和年代记忆等。在历史学习过程中,掌握历史学习方法能大大提高学习效率,起到事半功倍的学习效果。     

历史知识记忆方法种种

一、归类记忆法归类记忆法,即把历史知识分门别类,按问题的性质依次归纳到一起,捋出一条条线索进行记忆的方法。这种方法适用于总复习。历史课本的内容十分繁复,如果孤立地去死记硬背,不仅不利于历史知识的掌握,而且也不利于解题和答题。如我们复习中国古代史,可把它分成政治史、经济史、科技文化史、对外关系史、民族     

如何指导初中学生掌握历史学习的方法

达尔文说 :“最有价值的知识是关于方法的知识。”我国古代圣贤也说过“授之以鱼 ,不如授之以渔”。初三学生已经有一定的历史概念 ,但是在学习方法上常常不得要领。为此 ,我们在每年的初三教学中 ,颇注意学习方法的指导。一、记忆历史时间的方法在学习历史的过程中 ,时间记忆是初中生学习中的拦路虎 ,更是初三学生的绊脚石 ,因为他们要记忆和了解的历史时间太多 ,只凭单纯的机械记忆、死记硬背 ,既不容易掌握又容易遗忘 ,在此我总结了几种记忆历史时间的方法。1.特征记忆法。此法就是在识记对象上找出其本身的某些特征。如“一肩挑”年代 ,…     

也谈新课改下如何培养学生的历史学习兴趣

心理学认为,兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获取知识、发展能力不可或缺的心理品质。历史知识的学习也概莫能外。初中生年龄较小,注意力不易稳定集中,往往凭兴趣去认识事物。这就要求教师要不断地去激发学生的历史兴趣,充分调动学生的眼、耳、口、手一起进行积极地学习活动,从而使他们真正变成学习的主体,切实学好历史知识,培养多方面的能力。     

历史知识记忆法

目录记忆法学完一章或一册内容后,都要回过头来看目录,看教材共分为哪些章节,各章、各节及其子目的标题是什么,然后根据目录、章节、子目进行复习。归纳记忆法在记忆过程中,对所学知识进行整理、归纳,分成不同的专题(如中国古代政治、经济、文化等)进行复习。卡片记忆法将平时所学的内容制作成学习卡片,卡片包括听课笔记、读书札记、重点内容等。图表记忆法对要记的内容进行适当的加工、整理,列成图表,使其一目了然,便于记忆。兴趣记忆法学生对某一课程感兴趣,这门课程的学习成绩往往就比较好。因此,可以通过有趣的历史故事等,来培养学生学…     

情境教学法在中职历史教学中的应用策略

在中职历史教学中,教师应该充分使用情境教学法,借助情境激发学生的学习兴趣,丰富他们的历史知识体验,让他们的历史辩证思维能有效发散。这样一来,学生对历史知识的构建才会更加完整、具体,其历史核心素养才能得到切实培育,最终增强学生的学习效能。基于此,文章对情境教学法在中职历史教学中的应用策略进行了探究。     

如何提高初中生学习历史的兴趣

现如今,随着我国新课程改革的不断深入,初中阶段的每门学科对于初中生来说是相当重要的,都会为他们的未来学习奠定一定的基础。其中,初中历史学科也不例外。要提高初中生学习历史学科的效果,就必须提高他们对历史学习的兴趣。本文根据初中生的年龄特征,在本人实际的教学经验过程中,总结出了一些提高初中生学习历史的方法和体会,希望能给教师一定的指导和帮助。     

历史知识的记忆方法

中学历史课的内容,纵贯古今,横揽中外,涉及经济、政治、军事、文化和科学技术等各个领域的发展和演变,内容纷繁复杂,交错散乱,如果没有有效的记忆方法,极易混淆。在众多的记忆方法中,我针对学生特点,主要引导学生采用以下方法记忆历史知识。一、浓缩记忆法浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容,扣住关键字,把复杂、繁多的识记材料加以凝练、压缩进行记忆。但浓缩的部分应该是最精华的。     

历史知识巧记法

大多数学生感到历史知识内容多、不易记,因此,教给学生正确、科学的记忆方法是非常必要的。 1.凝缩记忆法这种记忆法就是把复杂的内容压缩为几个中心词,抓住主要内容,紧扣关键字眼加以凝炼压缩来记忆历史知识的一种方法。例如中国古代封建专制主义内容可以凝缩为五个中心词:建立(秦朝)→巩固(两     

历史教学中帮助学生记忆的几种方法

中学生的学习任务比较重,就历史这门学科来说,六册课本,包括中外古今政治、经济、军事、文化等方面的内容,其中大量的知识需要记忆。因此,教给学生记忆的方法,培养记忆能力,想方设法促使学生记住历史知识,是历史教学中一个非常重要的内容。教学中,我采用了以下一些方法: 一、兴趣记忆法所谓兴趣记忆法,即调动学生的学习兴趣,促使学生记住历史知识。1、从社会上大家熟悉的传奇故事导入新课,激发学生的学习兴趣。我在讲“辽、西夏和北宋的     

浅谈历史故事在初中历史教学中的应用

历史是初中生的必修课,在为他们树立正确的人生观与价值观等方面都发挥了极其重要的作用。但传统的应试教育致使原本内容丰富的历史知识给学生留下了枯燥或遥不可及的印象,学生自然无法对历史学习产生兴趣。随着新课改的深入,在历史教学中,教师可有知识有技巧地导入一些历史故事,由此激发学生的学习兴趣,提高学习质量。