“全员运动会” 为每一名学生搭建健身平台

<正>济南市市中区本着"关注每一个、了解每一个、激励每一个、成就每一个"的宗旨,扎实探索实践,学生身体素质得到了较大幅度的提升。围绕"全员运动会",为了每一名市中学子都能成为运动员,成为运动会的真正参与者,市中区扎扎实实地做了以下工作。一、用项目引领学校群体活动,保证每一名学生参与1.以班级为单位进行全区全员跑步比     

全员运动会让每个学生动起来

每年的4月,又是各学校一年一度的春季运动会了.可是,我们时常还能听到这样的抱怨：现在的孩子喜欢玩pad,喜欢电子竞技,他们不喜欢运动会,运动会是少数运动尖子的竞技和比赛,大多数人都在看台上晒太阳……如果您的学校存在这样的状况,那么,我们尚且不推荐在“高大上”的奥林匹克体育中心举办的史家学区六小学运动会,也暂且不论全国知名学府清华大学附属小学仪式隆重的“马约翰”杯田径运动会暨足球“世界杯”开幕式,我们带您走进一所普通的外来务工随迁子女学校 —北京石油学院附属第二实验小学,来这里体验运动会的乐趣.     

“融合” 让“全员运动会”也能圆学生的冠军梦

<正>传统的田径运动会在学校体育教育和学生们的成长中发挥着特有的功能与价值,不仅关注部分学生个体在体育运动中的发展,而且是学生挑战自我、追逐梦想的舞台,它可直接地反映学生的运动能力,实现部分学生的冠军梦。因此,在全面推广"全员运动会"的同时不应彻底摒弃传统田径运动会,可以将"全员运动会"与传统的田径运动会巧妙融合,让传统的     

让每个孩子的笑脸绽放在芳草园——我校的运动会简介

<正>"孩子的笑脸是学校的阳光,家长与教师的笑脸是学校的幸福"是笔者学校的办学理念。多年以来,笔者学校以"阳光儿童教育"为办学特色,着重从四个方面的理解来推进"阳光儿童教育":第一,面向全体学生、面向学生发展的各个方面和整个过程,为每一个儿童提供平等发展机会,让民主的光辉播洒在孩子们的脸上;第     

方兴未艾的“全员运动会”

<正>最近一段时间,"全员运动会"越喊越响,全国各地的众多学校都在开展"全员运动会",并且开一次轰动一次,开一次家长的微信朋友圈刷屏一次,开一次学生们"HI"一次,可谓屡试不爽,次次成功。为什么这一时期会掀起一个"全员运动会"的风潮呢?其兴起的背景与时代价值在哪里呢?从直接动机上讲,"全员运动会"是针对传统的中小学运动会"极少数人在跑,大多数的人在晒太阳"的困境而进行的改革。每次"全员运动会"结束后,很多家长都在感叹:"这样的运动会真好,我上     

让每名学生都成为主角

<正>一、背景体育课堂要关注体育"弱势生",是因为体育"弱势生"在身体条件、体能和运动技能等方面往往不如同龄学生,容易产生自卑感,丧失自信心,如再加上其他学生的排斥,则会导致他们远离体育。为此,要敢于打破常规,力求使每一个学生的需求得到满足,使每一个学生都能经过努力获得成功的体验。     

篮球课中如何让每名学生“会做”

<正>一、一刀切的问题意识关注个体差异作为体育课程的基本理念之一,其基本内涵就是面向全体学生。面向全体学生是关注每一位学生,即全体学生的水平差异均需关注,不可以放弃任何一名学生。从教学目标的角度而言,就是每一名学生在现有水平的基础上都能得到最大程度的发展。     

“全员参与”运动会的组织编排

<正>我校运动会的宗旨是"一个不少"。但作为一个在校生2100多人的初级中学,要做到人人参与也不是一件易事。近年来,我校做了以下几方面尝试,收到了不错效果。一、项目的设置:竞技性与集体     

全员参加运动会 争做运动“小主人”

"全员运动会"是我校为了充分提高学生身体素质、增强学生锻炼意识,并结合我校"做主人"的教育理念,在原有春季运动会的基础上创新发展而成的、具有本校特色的运动会。本届运动会以全员性、趣味性、集体性、特色性及师生、家长共同参与为特征,让每个学生都参与到运动会中,确保学生人人有项目,个个动起来,充分培养学生的主体意识、主人意识,共同展现张家湾镇中心小学的风采。     

精彩教育 绽放生命——记一所小学筹备“全员运动会”的前后

<正>一、召开会议,凝聚人心为了让每个人明明白白做事情,从开始筹备运动会到运动会结束召开了6次会议。1."全员运动会"的工作会,确定工作方案。2.领导班子会,确定各筹备组人员及分工。3.全体教师会,落实具体分工。在筹备运动会过程中,为了落实工作、统一思想认识,学校可对全体教师召开阶段性会议,针对前一阶段的工作进行总结,对下一段的工作进行详尽地布置和调整,尤其     

论“全员运动会”的个性与特征

<正>自2015年开展概念全新、内容全新、形式全新、效果全新的“全员运动会”以来,“体育须全员参与”和“一个都不能少”的教育理念已深入人心,对于传统运动会的“少数人在跑、多数人在晒太阳”的内容和形式,广大的校长、教师、学生和家长早就厌倦甚至是深恶痛绝了。那么,什么是“全员运动会”,应该如何正确理解和实施“全员运动会”呢？在以往的体育运动会改革中,     

“区域全员运动会”的探索与实践

<正>2017年6月14日,"全员运动会"作为长春经济技术开发区(以下简称经开区)推行体育教学改革的一个项目,一经引进便在全区各校迅速开展起来。"全员运动会"也成为深受学生喜爱、家长喜欢、老师赞扬、社会认可的新型运动会模式。2017年9月,经开区成功举办"区域全员运动会"。"区域全员运动会"的开展,在省内外引起了很大的反响。2018年,举行了全市观摩现场会,受到了前来参会的全国学校体育联盟(教学     

“集团化办学” 为了每一名学生的健康成长

<正>2017年5月4-5日,由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、全国学校体育联盟(教学改革)主办,山东省济南市市中区教育局承办,济南实验教育集团、济南胜利教育集团、济南南上山教育集团、济南实验初级中学、济南市胜利大街小学、济南市南上山街小学、济南泉景中学、济南市泉景小学、济南市泉海小学、济南育文中学、济南市育明小学、济南市七里山小学     

小学低年级趣味“全员运动会”项目的设置

<正>一、"运小猪"使用器材:木棒。比赛方法:将学生分为人数相等的2队,再将每队分为2组,分别站在场地的起点和终点,每组1根木棒,3名学生为1小组,其中,1名学生充当"小猪",2名学生分别抓住木棒的两边,"小猪"双手抓住木棒,并将双脚挂在木棒上,2名学生抬起"小猪"从场地一侧运至另一侧,将木棒传递给同组的学生,依次进行比赛,在规定的时间内运的"小猪"最多为胜(见图1)。     

基于“一校一品”特色体育的“全员运动会”

<正>近年来,在全国各地悄然兴起的"全员运动会",引起了行政领导、学校校长、教师、家长及学生的关注,标志着学校运动会的改革进入了一个新的历史时期。"全员运动会"是针对传统学校田径运动会"少数人在比赛,多数学生成看客""运动会比赛项目与日常体育教学、大课间活动、课外锻炼、家庭及社会教育脱节"等弊端而进行的"牵一发而动全身"的学校体育改革工作。拱墅区自2015年3月引进"全员运动会"项目,各校在"有赛无类(全员参     

体育教学“全员运动会”的价值及创新应用

传统高校体育教学普遍重视技能教育,单一关注体育竞技成绩,对校园体育文化建设缺乏充分重视,影响了学生运动习惯和体育意识的有效培养。为此,在“学生为主”的体育教学理念指引下,要注重培养学生形成良好的运动习惯,引导学生享受体育乐趣,构建项目多元、全员参与、协同成长的全员运动会。该文分析了体育教学“全员运动会”的价值及创新应用策略。     

“四位一体”模式下的“全员运动会”的探索与实践

<正>笔者学校尝试将"四位一体"模式作为学校体育工作的推动方式,探索和尝试了"全员运动会"的新形式,"四位一体"模式是将学校体育课程中的体育课堂教学、课外体育活动、课余运动训练和"全员运动会"根据课程内容一致性规律,按照在体育课堂教学中学习,在体育课外活动中练习,在课余运动训练中提高,在运动会中验收、反馈和运用的形式进行推     

“五变”让每位学生成为校园运动会的主角

<正>一、变形式:参赛人数由少数人走向全员参与1.减少竞技性强的项目,增加娱乐性、趣味性项目,让更多学生参与,共同享受活动的乐趣。这样学生参加体育锻炼的热情会更高、     

一个都不能少——“全员运动会”让每个生命个体都得以发展

<正>笔者学校的"全员运动会"创造性地采用"跨年级、同班级"的编队方式分成了红队(各年级的1班)、黄队(2班)、蓝队(3班),全校720名学生参加并邀请了所有家长到场观赛。运动会共设18个比赛项目(每年级参加3个),3场学校特色社团展示穿插其中。比赛结果以第1名得5分、第2名得3分、第3名得2分的积分形式计入总分,同时隐藏部分项目积分,增加比赛悬念。这种组织方法不但使学生时刻关注     

全员运动会的组织实施方法

<正>一、全员运动会的组织实施学校运动会是增强学生体质、丰富学生生活的重要形式,笔者所在学校自建校以来每年坚持举行冬春两季运动会。毕节市属于亚热带季风湿润气候,降水量较为充沛,因此,考虑降雨对比赛的影响,运动会通常安排在雨水较少、气温宜人的4月下旬和11月中旬举行。一般冬季运动会为全员参与,春季运动会一、二年级要求全员参与,三至六年级要求各班先进行运动会前的全员选拔,再择优参加校级比赛。