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眭淑琴 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0155-0155
当前初中历史教学趋向于无趣化以及单调化,学 生在课堂上的积极主动性很难激发出来。数轴作为一类传递 知识的重要工具,利用数轴进行初中历史教学具有极为良好的 应用意义。本文分析了数轴图示法在初中历史教学中的应用,并通过理清时代特征、认知教材内容、转换学生思维等方面开 展教学,做好数轴图示法的教学应用,以此提高初中历史课堂 教学质量。 相似文献
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付大江 《中国校外教育(理论)》2014,(31):57
随着教育体制的不断改革,提升学生的综合素质变得愈加重要,而图示教学法能够在历史教学中起到十分重要的作用。本文对图示教学法在历史课堂中发挥的实际作用进行了阐述和分析,并提出了相应的提高方法。 相似文献
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覃罡 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0172-0172
随着现代教育的不断进步,越来越多的教师开始 意识到教学模式的多变性在相关学科教学中的重要性,其中图 示教学法以其快速让学生系统把握知识内在联系的优势而备 受教师群体的青睐。历史作为记录社会进程变化的学科之一,时间轴、对应事件都较为繁杂,如果教师不能让学生清晰地掌 握各时间事件之间的联系,那么学生的学习效率就难以提升。 所以本文接下来就将从初中历史教学角度出发,在结合图示教 学法的基础上来尝试阐述设计对应的教学策略,希望能以此提 高相关学科的教学质量。 相似文献
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从广义上讲,幼儿园的一日生活活动当中,能促进幼儿发展的、具有教育作用的活动都可以称为幼儿园教育活动。按照幼儿园一日生活的内容、环节来分,可分为集中教育活动、生活活动、游戏活动等部分。维果斯基认为,"幼儿任何的学习活动都需要中介因素,需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验,因而符 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
图示教学法在初中历史教学中有非常重要的应用性,对于提高学生的历史知识记诵和理解有重要意义。通过介绍图示教学法的优势,结合教学经验,提出了几点应用的建议和措施,希望对提高初中历史教学效率有所帮助。 相似文献
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在法学教学中运用图示教学不仅能激发和提高学生的学习兴趣,促进法学教学的效率提高,而且还能提高学生的思维能力和记忆能力.图示教学主要有线条式、表格式、图像式等类型,其展示手段则可用板书、挂图、多媒体等形式.在运用图示教学时,应当遵循适度性、灵活性和系统性原则. 相似文献
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庞东刘春蕊 《中国教育技术装备》2018,(15):87-89
随着科学技术的进步,越来越科技化、智能化的课堂教学模式获得广泛应用。电子图示教学法以其自身的优势,在初中课堂教学中深受师生青睐,尤其是面对枯燥乏味的历史课程。结合电子图示教学法的优势等,分析其在初中历史课堂教学中的应用,并以实例的方式进行深入理解。 相似文献
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陆伟忠 《黔南民族师范学院学报》1996,(4)
文章总结了作者在中学历史教学中运用图示法的经验,指出运用图示法可增强学生的空间想象力,帮助学生进行空间思维训练,从而实现确定空间概念,进行空间概念的判断和推理。 相似文献
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《义务教育历史课程标准》对历史图表、历史问题、历史地图的识别和分析能力均提出了明确的要求。图示教学法的应用过程也是提高学生综合概括能力、阅读理解能力、分析比较能力的过程,对于培养和提高学生识图、读图、审图、用图能力具有十分重要的作用。 相似文献
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多媒体技术运用于初中历史教学已成为历史课堂教学改革的必然趋势,但其中存在着一些问题。本文对多媒体在历史课堂教学中的运用现状,以及运用中出现的弊端进行了分析。最终得出结论:多媒体教学在历史课堂中的运用必须同实际相结合,必须同传统教学经验相结合。 相似文献