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一、教学设计根据小学高年级学生能力、心理特点和认知水平,选用了从熟悉球性练习——抛接球游戏——原地双手胸前传接球技术动作学习——合作探究——传接球等诸多游戏比赛内容,按篮球技术技能掌握和发展规律层层递进,创设篮球学习和练习交流有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力,培养篮球意识。结合教学评价,培养学生遵守规则的习惯, 相似文献
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<正>一、单元学习主题在足球5v5小场地比赛中,运用运传射基本技术与"二过一"简单战术,体验合作与挑战。二、单元学习目标1.运动能力:能说出运球、传接球和射门在足球比赛中的应用价值及足球基本比赛规则;在19秒内完成运球绕3个标志桶后传接球,并在距离球门7米左右位置射门的组合练习, 相似文献
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<正>学生的健康成长需要快乐、宽松的学习环境,体育学习同样也需要这种氛围。但我们不能盲目追求没有运动负荷表面快乐的体育课。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以体育知识和技能为主要学习内容、以增进中小学生健康为主要目的必修课程。选择安排合理的教学手段和内容,让学生在快乐的练习中达到一定的运动负荷(运动 相似文献
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<正>在教学实践中做到“常赛”,就需要赋予“赛”更多的形式和功能。基于学情与学练需要,应多样性、趣味性地组织比赛,促使学生更好地熟悉及掌握技能。本文以《篮球——原地双手胸前传接球》一课为例,阐述各教学环节中递进的“常赛”安排。一、技术学练之“赛”赛前,学生仅有运球及日常积累的篮球经验,教师根据学情设问“2人相互传接球时,怎么传、传至队友身体哪个部位最稳、最舒服”来引导学生尝试体验传接球,而后进入“揭示问题答案,教授原地双手胸前传接球技术并练习”环节,让学生对技术动作的认知进入泛化阶段。在此基础上, 相似文献
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<正>基本身体活动能力是学生在日常生活和社会实践活动中所必需的、基本的身体运动技能,其主要包括走、跑、跳、投、钻、攀等能力。笔者尝试将基本身体活动能力中的跑与足球传接球练习,跳跃与篮球抢球,投掷与手球射门、足球掷界外球等技术相融合发展,旨在通过创设基于球类运动项目特征的学练情境,设计针对性的练习方法,达到在球类教学过程中潜移默化地发展学生基本身体活动能力的目的。一、发展“跑”能力的练习练习1:侧身跑——足球行进间传接球练习。 相似文献
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“双手胸前传接球”是初中的教材内容,在教学中,一般是教师示范讲解,学生原地徒手模仿练习,然后持球练习。由于可使用的练习方法比较少,加之教师对技术动作要求较细,有时一节课都在重复同一动作,学生感觉枯燥无味,影响教学效果。同时,在单元安排中,原地练习后,因为没有有效的教法、学法来过渡,直接安排行进间传接球的练习,让学生同时达到行进间侧身跑动、传球提前量、跑动中的步法要求、传接球动作连贯动作的要求,对初学的学生来说难度太大了,学生很难较好地掌握技术动作。 相似文献
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根据《课程标准》精神,高中体育教学内容的选择权已下放给学校,因此我们对部分田径、体操与消防安全基本技能进行整合,并制定单元教学计划(见表1)。下面提供消防安全单元教学计划的内容及格式仅供教师在制定计划时参考,各校应根据客观条件及学生的基础来选择开发内容和制定计划,使学习的内容更加贴合学生的需求和基础。还有就是辅助教材的内容要有助于主教材教学的开展,选择有助于完成本单元的体能练习和提高兴趣的活动性游戏。 相似文献
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体育教师应将评价贯穿于学生学习的整个过程,不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生成长和发展的过程。在足球大单元教学过程中,结合脚内侧传接球内容,选择基于核心素养培养的过程性评价方法,记录学生的学习阶段表现与进步情况,并及时向学生提供个人学习情况信息,帮助学生反思和改进学习方法,有效评价学生核心素养的提升过程和程度。 相似文献
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在体育教学的准备活动中,我们常常注意到这样一个问题,就是大多数教师在组织学生徒手操练习时,都是教师示范并带领学生练习的。而实际上,学生进入高中和大学后,已经初步掌握了较多的徒手操知识和技能,如果将这些徒手操串编成套使用,即丰富了课堂内容,又提高了教学效果。配套使用徒手操的方法,是根据学期教材的内容,在每个教学单元里串编一、二套徒手操,相对给予固定,每个教学单元的首次课由教师组织学生练习,后次课依次采取由体育委员领做、分组轮流领做、学生独立完成的方法。在组织学生徒手操练习时,不再需要教师重复示范讲… 相似文献
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传接球技术是足球运动中最基本的技术之一,它包括脚传球、头传球、脚跟传球、大腿接球、脚接球、头接球、胸接球等多种形式,掌握良好的传接球技术也是进一步学习突破过人技术和射门技术的基础。然而,掌握良好的传接球技术需要发展相应的速度素质和多方向加速能力,这样才能在比赛中更好地灵活运用各种技术。本文以传接球基本技术为切入点,介绍与之相配套的足球专项躯干支柱力量、颈肌力量、多方向移动与加速的练习方法,指导读者如何练习传接球技术和快速跑动技术。 相似文献
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<正>一、降低传接球技术难度在十余年的小篮球教学与训练的基础上,笔者对传接球技术进行了重新审视及认真研究,认为传接球需要学生具有很好的时空感觉和速度感,要有对传接球的路线、角度、时机、方式等准确的判断能力,还要有很好的球感,即手对球的控制能力,而各种抛接球练习正好可以达到这样的目的。 相似文献
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<正>篮球传接球能力是篮球运动的一项基本能力,但其练习过程却往往单调、枯燥。对此,为了提高学生传接球练习的积极性,提高学生对传接球练习的兴趣,笔者介绍如下几种练习方法,供各位同仁参考。 相似文献
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行进间双手胸前传接球是篮球教材中的一项基本内容。在教学过程中发现,很多学生传球不及时、不准确、不到位,接球后手脚配合不协调,出现“带球跑”的违例现象,为解决这个问题,我在教学实践中采用强化基本技术,分解关键动作,循序渐进练习的方式,取得了较好的教学效果。步骤如下:一、打好基础作铺垫在讲授原地双手胸前传接球时,我重点强调传接球的手型,使学生在传接球过程中形成正确的手法,以达到用力均匀、传球 相似文献