广州市荔湾区学校体育工作掠影

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广州市荔湾区社区体育服务的调查与分析

对广州市荔湾区社区体育服务现状进行调查分析,探索城市社区体育服务的实施对策。结果显示：广州市荔湾区在社区体育服务方面已取得了一定的成绩,富有“西关特色”的社区体育服务经验具有推广意义。建议运用市场经济手段引导、支持企业和个人等社会资本投资社区体育;加强社会体育指导员队伍建设,调整不同社区体育指导员的比例;制定相关的政策,充分利用辖区单位的体育场地设施开展社区体育活动。     

广州市中小学“一校一品”校园体育特色项目研究——以广州市越秀区中小学为例

综合运用文献资料、田野调查法、问卷调查、专家访谈、数据统计等研究方法,对广州市越秀区中小学开展"一校一品"校园体育特色项目的内容、现状及"一校一品"的长效发展机制进行了系统、全面的研究。探析其建设过程中的不足之处并探索出科学合理的解决措施,为各学校提供参考。     

体育风尚对和谐社区建设的积极作用——以广州市原荔湾区为例

对广州市原荔湾区体育风尚建设进行分析,认为广州市原荔湾区体育风尚对和谐社区的构建具有积极作用:社区体育风尚为居民营造了聚合、沟通、交流的氛围;社区体育风尚是健康社区发展的推动力;社区体育风尚对不良文化的入侵具有抵制作用;社区体育风尚对共创共建和睦社区有推动作用。     

特色文化立校 生活理念育人 多位一体塑造健康体魄

<正>苏州科技城实验小学校坐落在科技创新、人文生态的科技城内,为科技城管委会所属全日制公办小学。学校自2011年建校以来,坚持生活教育理念,积极构建生活教育课程,开展课外体育主题活动,实施家校结合、引领家庭教育,初步构建了一种融生活化、课程化、家校一体化等思想     

对小学“全员运动会”改革的实践探究——以广东省广州市荔湾区为例

<正>一、现状与发展趋势(一)现状为满足学生需求,改变传统教育观念、教育模式等已是必然之势。"全员运动会"是全国学校体育改革的内容之一,也是反映全国学校体育教学改革思想的标志性工程之一。相对传统的校园运动会,"全员运动会"更重视全体学生的参与,改变过去中小学运动会中"极少人在跑,大多数人在晒太阳"的情况,与传统的校园运动会相比,"全员运动会"更能保证每名学生都能     

广州市南武中学大课间体育活动特色

<正>一、南武中学大课间体育活动的特色1.民主制订大课间活动计划,全校征集活动内容笔者所在学校的大课间体育活动方案是在学校领导、体育教师、班主任的共同讨论之     

岭南特色健身文化个案研究——广州市健身气功开展状况

健身气功是岭南特色健身文化的重要组成部分。运用访谈法、问卷调查法和数理统计法,对广州市（十区两市）健身气功运动的开展现状进行了研究,结果显示：在健身气功锻炼的人员中,绝大部分为退休人员,以女性为主;练习者年龄分布主要集中在40～70岁,说明中老年人是健身气功人口的主流;练习的主要动机是健身、防治疾病、休闲娱乐、修身养性。     

坚持体育教学特色 走创新发展之路——长春市宽城区学校体育一瞥

长春市宽城区是中国教育学会确立的全国教改实验区之一,也是吉林省新课程标准实验区。学校体育教学在几年的实践中改变了以往的传统教学与学习方式,     

浅析小学校园体育文化

全面建设小康社会,不仅仅是一个经济概念,其中文化的内涵必须加以充分的重视。正如江泽民同志在十六大报告中强调,“全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义文明。当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”这段精辟的论述,有助于我们深刻理解文化在国家发展战略中的意义,对于在新形势,理解我国现阶段的小学校园体育文化具有战略指导意义。本文对小学校园体育文化的内涵、特征、作用、地位、发展趋势以及如何加强小学校园体育文化的建设等方面进行了分析,有助于我们更好地理解小学校园体育文化。     

彰显体育特色 奠基幸福人生——北京市朝阳区十八里店小学

一、走进我们的学校学校拥有23个教学班,学生856人,是一所规模较大、设施完备、环境优美的农村中心小学。现有教师52名,本科率达98.07%,中学高级教师2名,特级教师1人,小学高级教师33名,区级学科带头人、骨干教师5名;近五年培养出紫禁杯优秀班主任5名。建校60余年来,先后有万里、吴仪、温家宝、刘延东等国家领导人到学校视察慰问,与学生上课。     

科研兴校出特色 体育改革结硕果——綦江县学校体育改革情况简介

~~科研兴校出特色 体育改革结硕果——綦江县学校体育改革情况简介@黄自吉$綦江县教育科学研究所     

改革校传统运动会 营造校园体育文化

本文立足于＂健康第一＂的指导思想,以＂终身体育＂为主导思想,贯彻全民健身运动,从全面推进素质教育的观点出发。改革学校传统运动会模式,变运动会为体育节,把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地相结合,使学校的体育节成为全校师生共同参与的体育盛会,发挥和拓展学校体育的教育功能,实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的,体现现代人文奥运,推广全民健身运动。     

试论中国特色的体育文化

我国体育改革的战略目标,应是建立具有中国特色的社会主义体育文化,这就要遵从社会主义原则,以马克思主义为指导,对我国旧模式社会主义体育文化、中国传统体育文化和西方现代体育文化进行鉴别选择,集其精华于一体,形成一种更完美精粹的新型体育文化。     

阳光体育大课间 助力“双减”强体魄——记江苏省徐州市柳新实验小学体育特色办学

江苏省徐州市柳新实验小学阳光体育大课间活动的实施,为学校体育特色办学提供了有效路径。本文从特级教师引领、历任校长支持、教师团结奉献、家长密切配合、系列课程体系等多角度阐释“五育”并举、融合育人的“成功密码”。     

校园因体育充满活力,特色使教育勃发生机——海淀区万泉小学特色体育社团硕果累累

<正>一踏入海淀区万泉小学的校门,独具民族特色的教学楼,古朴而典雅,与众不同的文化气息扑面而来。独具匠心的学校建筑正是出自人民大会堂、北京饭店、民族宫等建筑的设计者张镈先生之手。而万泉小学的建筑设计则是张镈先生80多岁后的封笔之作。"健康体魄,阳光心态,乐学善思,创新发展"是万泉小学的校训,也是构建学生未来幸福的四个组成部分。其中"健康体魄"在校训中排在首位,因为健康的身体是从事一切活动的基础。北京市海淀区     

“一校一品”学校体育特色建设的实践研究——以香洲区学校体育特色建设为例

<正>一、背景十八届三中全会把学校体育工作作为全面深化改革的重大问题提出,说明中央高度重视学校体育健康教育。对此,教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长指出学校体育所要达到的三个层次的目标分别为体质健康水平、运动技能和健全人格。学校体育"一校一品"特色创建活动,既为学校重视开展体育健康教育提供了有力的"抓手",又为学校全面实现体育目标开创了有效途径。     

影响广州市城中村体育文化发展的因素分析

采用R型因子分析方法,对影响广州市城中村体育发展的主要因素进行分析研究.结论显示:影响广州市城中村体育文化发展的3个主因子分别为支持因子、文化传统因子和收入及态度因子.