方兴未艾的“全员运动会”

<正>最近一段时间,"全员运动会"越喊越响,全国各地的众多学校都在开展"全员运动会",并且开一次轰动一次,开一次家长的微信朋友圈刷屏一次,开一次学生们"HI"一次,可谓屡试不爽,次次成功。为什么这一时期会掀起一个"全员运动会"的风潮呢?其兴起的背景与时代价值在哪里呢?从直接动机上讲,"全员运动会"是针对传统的中小学运动会"极少数人在跑,大多数的人在晒太阳"的困境而进行的改革。每次"全员运动会"结束后,很多家长都在感叹:"这样的运动会真好,我上     

新课改背景下谈“罚”色变原因的分析与对策

一、教育惩罚的误区1."不惩罚""不惩罚"多缘于两个原因:一是怕"祸及自身"。学生有恃无恐的无理取闹,家长不辨是非的兴师问罪,学校顾及声誉的"停罚禁罚"让教师们无所适从。久而久之教师为了个人的利益自然对犯错误的学生"敬而远之",不愿管,也不敢管。二是教师不负责任。教师带班都会遇上不服管教,让自己头疼的学生。私下和一些教师交流管理经验,教师们有这样一种心态:     

体育锻炼八不宜

在生活中,常常有这样的现象,一些少年儿童把一些小区里配备的公益性健身器材当成了"玩具";有些父母还带孩子到健身房,大人练什么,孩子也跟着练。尤其是经过北京奥运会,很多教师和家长更是希望能多多运动起来。家长们和老师们觉得趁早进行各项体育     

体育锻炼八宜

在生活中,常常有这样的现象,一些少年儿童把一些小区里配备的公益性健身器材当成了“玩具”,有些父母还带孩子到健身房,大人练什么,孩子也跟着练。尤其是经过北京奥运会,很多教师和家长更是希望能多多运动起来。家长们和老师们觉得趁早进行各项体育锻炼,有利于学生身心健康发展。有关专家指出,处于生长发育旺盛时期的少年儿童,其身体内的器官组织尚未发育成熟,有很多身体结构和生理特点与成年人不同。因此,有些体育运动应慎做。     

巧用激将与激励 “找事王”变冠军

<正>如何教育转化"问题学生"是学校教育工作中面向全体学生推进素质教育的一项重要课题。"问题学生"不是天生的,只是在其学习生活中受到家庭、学校及社会多方面的影响,不知不觉中形成了一些不良习惯。因此,在教育"问题学生"过程中教师更要多一些爱心和耐心,帮助他们重新建立自尊心和自信心,激发他们的学习兴趣从而达到成功转化的目的。学生A就是这样一名学生,文化课成绩差,性格有点偏执、易动怒,很多同学不愿和他交往,家长是外来务工人员,     

“空中课堂”直播 助力杂技教育——济南艺术学校杂技专业师生防疫中的实事

正2020年初,新冠肺炎疫情蔓延,济南艺术学校杂技专业的师生们在接到学校延迟开学、开展"空中课堂"等网络教育教学的通知后,老师们科学合理地布置任务、学生们认真踏实地"宅"家坚持学习训练,家长们努力做好后勤保障,学校和家庭齐心协力打了一场疫情防控阻击战和专业训练保障战。     

高考加试体育必须要明确四个问题

<正>2012年山东省高考将加试体育的消息发布后成为了山东省高考考生和家长们日前最为热议的话题,在一线体育教师中也引发了激烈的讨论。"高考体育"的命运是会得到其他省份的响应而在全国范围内推广?还是会在一片质疑声中无疾而终?"高考体育"作为高考制度改革的一次大胆尝试,我们应该为     

《魔幻大冲关》在南昌市文化宫首演，受到孩子们欢迎

正江西省杂技团有限责任公司创排的首部杂技儿童魔幻剧《魔幻大冲关》于2020年7月28日在江西省南昌市文化馆成功首演。该剧以"爱护生态环境,保护青山绿水"为主题,寓教于乐地宣传环保的重要性。演出当日正值暑假期间,许多家长带着孩子前来观看。在70分钟的演出中,小朋友们被故事情节深深吸引,惊奇的魔术引得他们欢呼雀跃,精湛的杂技令他们惊叹不已。演出结束后,小朋友们久久不愿离场,纷纷上台与演     

校运会让学校体育与学校文化完美接轨

<正>一、扩大多元参与的辐射半径在运动会上安排一些适合学生、教师和家长共同参与的趣味体育活动,让教师、家长和学生一起为了"活动"而锻炼,注重参与     

跆拳道礼仪谈

随着2008年北京奥运会的到来,全民动员,就连我们这样的小镇也不例外,成立了很多跆拳道馆m学生利用节假日学习跆拳道的更多了。这一方面因为它是奥运会项目,另一方面因为它在练习中通过礼仪的形式使学生们受到了很让家长满意的教育。     

再议体育课学生队伍是否要排整齐

众所周知,体育教学的关键在于学生身体的参与,学生能否动起来,是我们教师首先考虑的问题。当你的教学内容、示范能激发学生练习的兴趣时,学生可能在队伍中就要进行模仿。我们在上课中经常碰到这样的情况:示范刚结束,学生们就按捺不住在队伍中“手舞足蹈”,使本来整齐的队伍变得乱糟糟的,大部分教师可能会制止学生们的这种行为。殊不知,这种行为是学生的天性,是他们主动学习的一种尝试,当轮到他练习时,事实上已不是第一次了;当其他同学练习时,他可能改变原来站的位置去看其他同学练习时的动作。所以作为教师对队伍的组织形式不能千篇一律,既要遵守一些必要的课堂常规,有时又要做到“乱而有序”。其次,体育课教学有其自身的特点和规律,学生们不可能像其他学科一样整齐地坐在那里,认真听讲、做笔记……因为体育教     

“以学导练,把控节奏”促进高中生耐久跑能力

<正>笔者尝试以"8秒跑"和"扑克牌游戏跑"作为教学手段,使其达成目标的有效性。笔者从以下三方面探索与实践第一,从实践的初始阶段来看,利用三个距离段(15米、25米、35米)"8秒"跑找步频节奏,很多学生不能一下子完全理解"8秒"跑的概念和表现出对自己能力的不确定,总是跟着别人的节奏跑,通过教师进一步的提示和引导,在反复练习中学生们发散思维,逐渐理解"8秒跑"的要求和目的,不断纠正对时间、距离、跑的节奏的判断,目标也越来越明确,大多数学生找到了适合自己的节奏,而此时,学生们似乎忘记了自己一直在不停的跑。形成了由初期教师的引导学练到学生的自我学练的有效转换。"8秒跑"不是任务,它就像一个游戏旋涡,把学生引进去,通过学生的努力自己再跑出来,学生     

体育教学中的“惩戒”与“体罚”

<正>近年来由于教育法律法规中三令五申要求教师不得体罚学生,导致很多教师出现了"谈罚色变"的心态,特别是公开课上,几乎是一味地表扬学生,不敢越雷池半步,这是由于教师没有正确理解"惩戒"和"体罚"的含义。一、"惩戒"与"体罚"的定位案例1:在一节体育课上,教师在整队时发现学生A不停地与其他学生讲悄悄话,经提醒后,学生A虽有所收敛,但不一会儿又开始与其他学生聊天。想到学生A     

绽放残缺的美

<正>一、案例背景随着教育的不断完善,对于残障儿童的义务教育也逐渐受到社会各界的关注和支持。然而对于农村家庭而言,让残障学生上特殊学校教育无疑是天方夜谭。受到经济条件的制约,家长不得不把学生送到就近的学校上学。这些学生对于其他学生来说是"稀奇"的,这些看似特殊的学生在这样一种大环境下接受教育,大多会养成自卑、胆怯、孤独的性格。造成这种现象的原因有很多,教师也是其中的一个影响因素。体育课或体育活动对学生的身体条件的要求比其他科目要高,长期不参与体育活动,会使学生对体育课产     

健身操教学流程的一种新设想

这学期教委为本区体育老师组织了一次健身操培训,并鼓励老师们在小学开展各种形式的健身操教学。培训课上的收获毫无疑问是令人激动的,可是对我来说,第一次尝试在小学开展这样的教学工作,免不了会遇到很多困难,况且我们学校不仅每个班级的人数较多,而且一个年级有八个班,所以几     

体育教学如何有效地注重教学细节

<正>一、尊重鼓励学生,让不断的成功体验成为激发学生锻炼的兴趣1.尊重是教育的前提教师只有尊重学生,才能取得学生对教师的信赖,尤其是尊重"差生"。体育教学要采取"多鼓励、少批评"的积极态度。在体育教学过程中,学生的胆怯和失败是不可避免的,特别是那些体质弱、基础薄,运动能力相对差而做不好动作或根本没有胆量尝试的学生。教学时,教师最好采用同质分组把这些学生分为一组。这样既有利于教师对学生进行个别辅导,又避免了被     

体育课实施“一主多副”教学模式的常见误区与对策

一、 "一主多副"教学模式的产生与优点 在体育课的教学中经常出现这样一种状况:学生喜欢体育但不喜欢体育课,上课出勤不出力,达不到锻炼的效果,更谈不上终身体育意识的养成.为了改变这种现状,很多教师进行了大量尝试,他们结合《体育与健康新课程标准》的培养要求和目标要求,对传统的体育课教学模式进行了改革创新,"一主多副"教学模式应运而生. "一主多副"的教学模式改变了以往体育课堂教师讲得多而学生练的少的现象,突破了一节课一到两项练习内容的做法,让师生共同参与教学准备和组织管理,确保了教学过程中的教师主导和学生主体作用."一主多副"的课堂教学内容丰富,形式多变,学生的选择面宽,能充分激发学生的求知欲望和锻炼兴趣,满足不同运动水平学生的个性需求,有效促进了多种实用技能的掌握,符合《体育与健康新课程标准》的要求.     

条件限制——谈学生技能学习的新途径

体育新课程标准目标体系的核心是＂运动技能＂,教会学生运动技能,有效发展学生体能是体育教学的主旨。选择怎样的教学方法、设计怎样的教学手段和形式来促成学生运动技能的掌握是需要我们长期思考的问题。这需要一线教师不断地尝试总结反思。在一次关于＂控制学生行走速度＂的沙龙争论中,老师们各抒己见：有的说＂矮人走＂,有的说＂后退走＂,这些形式都带来了对学生自我控制力和安全因素的争论。     

“班妈妈”节日快乐!——一位体育教师的班主任情结

<正>一、一句话点燃心中的"怒火",责任已不容推卸第一次当班主任时,一位在小学工作的家长问笔者:"老师,你是教什么学科的?""教体育的""体育老师能当班主任吗?"。虽然18年过去了,这段对话却记忆犹新。今天,为人父母的我,读懂了当时家长的心情。在大家的心里,语文、数学、英语等文化类学科的教师担任班主任,有时间与学生相处,具有帮助学生学好文化知识等优势。希望文化课教师当班主任是绝大部分家长的愿望。     

先练后讲 尝试中学

尝试教学法是指在教学过程中,教师不先讲,先让学生试一试,学生在尝试中学习和讨论,在此基础上,教师讲解并进行指导,然后,学生进行第二次尝试,直到学习成功。尝试教学法的创建人和推广人邱学华教师通过长期和大量的教学实验得出结论,认为人类的