体育“优课”的内涵与实践思考

教育部组织"一师一优课,一课一名师"活动(以下简称优课),为教师提供自我展示和自主学习的平台,提升教师信息技术应用能力,推进信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理应用、深度融合。通过对体育优课的内涵认知,阐述了体育优课实践中的组织形式与操作策略,以期提高体育教学质量。     

观全国中小学体育教学观摩展示活动有感

本人在2004年12月上旬到广东省肇庆市参加全国中小学体育教学观摩展示活动,观看了30节展示课中的16节中小学体育课,新课程标准的教学理念,在此次活动中鲜明地体现出来,这也是新课程标准实施以来,一次实践成果的成功展示。通过现场观摩及事后反复观看录像,笔者有感而发,试和同行     

简谈体育课堂教学磨课的有效性

课程教学改革已进行了12个年头,回眸体育课堂教学改革,体育教师经历了课改之初的误解“科学的放羊”,也见证了体育教学目标有效性达成。但就一节优秀体育课或者说一节高效的体育课堂教学,需要教师认真研究与打磨。在教学设计时,要清醒地认识到磨课的出发点是什么,采用什么样的方式与组织形式去磨课,磨好的课在展示过后进行反思：我们在这节课中得到了什么,又失去了些什么。笔者近些年参加国家级培训、省级培训及观摩学习20多次,观摩了省级以上的优秀课、录像课达500多节,也参与了一些课的评审、点评及现场的互动,现将个人对体育课堂教学的磨课感受浅谈如下。     

用『一分为二』观点看音乐舞蹈进课堂

目前，在中小学体育课经常看到体育教师在使用音乐舞蹈，这种情况不在少数，特别是在体育公开课、评优课中更为明显。本人在2004年12月上旬到广东省肇庆市参加全国中小学体育教学观摩展示活动，通过现场观摩及事后反复观看录像，使用音乐舞蹈的课有26节。2004年5月笔作为专家组成员，对全市56节优质课进行评比，其中有52节课或多或少的使用了音乐或舞蹈。     

对两节小篮球运球课的思考

<正>笔者观看了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动中两位教师执教的水平二篮球课教学视频,受益匪浅。通过观察,笔者有以下思考与分析。案例:水平二(四年级)《篮球——原地运球"》一课。在执教教师的统一指挥下,学生学习不同姿势的原地运球,从体验手腕带动手指按压球,到手臂带动手腕、手指     

感悟展示课堂新变化,品味体育课程新魅力——观摩第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动有感

<正>笔者有幸观摩了全国第六届中小学优秀体育教学观摩展示活动。结合以往几届展示课的现场观摩和后期的录像观摩,纵观本届观摩活动的展示课,笔者认为主要有以下三个方面的不同和转变。一、教学过程向务实求真转变,品味课堂的教学机智为了体现教师的教学理念、展示教师的教学技能、呈现课堂教学的亮点,以往的部分展示课往往会出现教师事先排练好,上课时走过场的现象。在观摩前,笔者猜想本届展示课会不会也与以往的少数课堂     

聚焦常态课回归 共话新时代教研——江苏省小学体育与健康优秀课评比活动在常州举行

<正>13支代表队、120节展示课、800余名观摩教师……2021年5月26日-29日,"百节体育优课庆祝百年华诞"江苏省小学体育与健康优秀课评比活动在常州市武进区实验小学教育集团的4个校区同时举行。活动由江苏省中小学教学研究室主办,常州市教育科学研究院承办,武进区教育局、武进区实验小学教育集团共同协办,规模和参赛人数均为历史之最。     

体育观摩课的“观”和“摩”

<正>体育观摩课是指平时所见的体育公开课、体育优质课、体育汇报课等面对多位体育教师进行的教学展示活动,是体育教师的良好的学习和交流的平台。"观摩"中的"观"是看的意思,"摩"在《辞海》中被解释为研究、切磋。     

现场教学展示部分

第三届全国中小学体育教学观摩展示活动得到了全国各省教育厅体卫艺处和教研室的大力支持,有31个省级教育行政部门,通过初审后报送了550节体育录像课,其中小学录像课242节,占44．0％;初中录像课162节,占29．5％;高中录像课146节,占26．5％。在550节录像课中,农村学校的体育课59节,占总数的10．70％。     

上好每节体育课 不负新时代的要求

<正>在新中国刚刚度过70华诞之际,2019年10月18日至21日,为期4天的"第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动"在四川省德阳市举行。本届活动现场展示64节体育课,线上交流371节体育课,是历届观摩展示活动以来影响最大、组织最好、方式最新、效果最佳的一次中小学体育教学改革的盛会。"第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩     

谈谈短跑快速放松跑

一、要重视快速放松跑近年来随着国际体育交往增多,我们有机会看到一些国际田径比赛,有利于了解和学习外国先进经验。从比赛现场观摩或电视录像中,我们可以看到,一些外国优秀短跑运动员在紧张激烈的比赛角逐中,他们跑的动作非常放松自然,尤其是在高速途中跑阶段,尤为明显:重心高,幅度大,步子轻快敏捷而富有弹性。给人毫不费力的感觉。看他们的表演如同观看一场健美运动的表演。优秀短跑运动员在快速奔跑中,跑的动作能够那么放松,反映了他们熟练的技     

体育教学研究在活动与交流中探究真谛

第二届全国中小学体育教学观摩展示活动近日在苏州落幕。由教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育学会体育专业委员会举办的本次活动吸引了全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的238节体育录像课参加。广大体育教师和学校体育工作者通过活动,在参展中学习,在观摩中切磋,在交流中碰撞,达成了许多共识,使本届大会取得了较为满意的成果。专家们认为,参展与获得一等奖的体育课都具有较高的水平,比上一届参评课的质量有所提高,基本上反映了近两年来中小学体育教学改革所取得的进步。我们有理由相信,本次活动的举办对于进一步推进体育…     

全国中小学体育教学观摩展示活动回顾

第一届:广东肇庆(2004年12月9～12日) 2001年秋季开始,义务教育阶段"体育(与健康)课程标准"逐步在全国实施.为了交流情况、总结经验,并对中小学优秀体育教师进行表彰,教育部体育卫生与艺术教育司和中国教育学会体育专业委员会在广东肇庆举办了全国中小学生体育教学观摩展示活动.全国29个省、自治区、直辖市共报送录像课107节,其中小学55节、中学52节,现场展示了30节优秀体育课,最终评出特等奖18名、一等奖32名、二等奖57名.教育部体卫艺司副司长廖文科同志在开幕式上作了<落实素质教育和"健康第一"的指导思想,推进体育与健康课程改革>的重要报告.     

如何将信息技术与数字资源融合于体育教学

<正>一、案例背景在全国开展的2014-2015年度"一师一优课,一课一名师"网上晒课评优活动中,信息技术与数字资源融合的体育教学占据总数的十分之四。为此,如何将信息技术与数字资源融合体育教学,是非常重要的因素,全市各个学校很少有场馆与大屏幕多媒体,体育课在室外实践上课,相关的信息技术的设备难以应用,加     

从运动技能教学的角度简析《运球》一课

<正>笔者有幸观摩和学习了江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛中的高雷老师执教的"运球"一课,感谢高老师给前来观摩的教师带来了这堂精彩而生动的体育课。本     

内外结合,提高器械体操课的练习密度

<正>笔者观摩了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动之后,感触颇深,特别是对如何提高器械体操课的练习密度,有了更深入的思考。一、内部挖掘内部挖掘是指在主教材的教学中想办法提高课的练习密度。(一)精讲精练"精讲精练"是指用简单、生动的语言启发学生思考、想象和记忆,提高讲解     

努力实现强化中小学体育课的目标

<正>2017年7月8日,历时4天的"第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动"在内蒙古鄂尔多斯市落下帷幕。这届优秀体育课教学观摩展示活动,受到了各地教育行政部门的高度重视,各级教研部门积极参与,广大中小学体育教师、健康教育教师高度关注,其规模和重视程度可以说是历届体育课观摩展示活动之最,充分反映出一线体育与健康教师对参与高水平教学现场培训活动的珍惜和渴望,观摩展示活动对推动我国中小学体育与健康教育课教学改     

走进新疆看阳光,携手共进同发展——一线话题栏目组北疆之行纪实

<正>6月的新疆是最美的季节,在最美的阳光操场,遇见一群最美的阳光体育人。应新疆小学体育教学能手工作室和伊犁哈萨克自治州新源县教育局教研中心的邀请,6月10日至15日,本刊"一线话题"栏目组与刘正东老师(江苏仪征市小学体育名师工作室领衔人、江苏省特级教师)一道,走进北疆7所学校,倾听一线教师对栏目的建议和需求,采用特级教师同课异构、走访、座谈等形式,观摩了5所学校的大课间,举办了4场讲座、5节研讨课、5场     

现象与比较,思考与收获——观摩外教足球课有感

<正>区域内运球、外跨外拨运球、分组运球游戏、分组足球比赛……一个个精彩的教学环节深深吸引了笔者与观摩的教师。11月23日,在江苏省小学体育青年教师教学基本功大赛上,笔者有幸观看了来自葡萄牙青训队教练李卡多及安东尼奥执教的一堂足球课。感叹此课"惊艳"之余,也带给了笔者一些有益的思考。     

莫让消极阻成长——观第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动有感

<正>有幸观摩了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动,笔者认为,无论是授课教师对教学思想的落实、教学手段的运用、教学效果的呈现,还是现场评课专家高瞻远瞩的思想引领、客观的教学评价都值得观摩教师深入思考、借鉴运用。一、端正学习态度,强化学习意识现象:在一节篮球课上,执教教师调动好队形示范讲解动作时,笔者听到后面