立足思想教育，确保教学质量——中专体育教学之我见

随着我国经济的不断发展，体育事业日益强盛，这与体育基础教育是密不可分的，只有体育基础教育得到了良好的好发展，才能为我国体育事业奠定坚实的基础，从而、把我国的体育事业推向颠蝰，因此，学校体育教育是发展体育基础教育的重要手段     

班主任应参与学校体育工作

学校教育要实现全面素质教育的目标，体育教育是重要的一环。提起体育教育，人们往往想到学校领导、体育教师该如何，场地器材的条件该如何，而忽视了班主任的作用。其实，学校体育的许多工作是通过学生去体现，需要班主任去实施、配合和参与。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用在实现全面素质教育的过程中是至关重要的。作为既教语文，又担任班主任的我，对此感触颇深。一、班主任应掌握一定的体育知识既然学校体育离不开班主任工作，试想一下，一个不会做广播体操的班主任，怎么去指导学生做好操？…     

高密市体育教学常规

<正>制定贯彻体育教学常规,是促进体育教师规范上好体育课,提高课堂教学质量,促进教师自身素质和教学业务提高的有力保障。各地应根据实际情况,制定体育教学常规,以便检查指导学校体育教学工作,使教师在教学中有章可循。     

谈谈体育课堂常规

<正> 体育课堂常规,是为保证体育教学工作的正常进行,对师生提出的一系列基本要求。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想教育,培养他们守纪律,讲     

抓住奥运契机 推进学校体育工作 确保学生健康成长——北京市召开中小学体育工作会议

本刊讯6月10日下午,北京市委教育工委、市教委在景山学校礼堂召开迎奥运——北京市中小学体育工作会议,市委常委、市教育工委书记朱善璐,副市长赵风桐出席会议。市委、市政府有关领导,市委教育工委、市教委有关领导,区县教育工委、教委有关领导及部分中小学校长参加了会议。北京市中小学校体育事业在市委、市政府的领导下,在教育战线各级干部、广大教师的辛勤工作、共同努力下,认真贯彻党的德智体美全面发展教育方针,全面实施素质教育,推进了各项体育工作改革,取得了突出的成绩。一、北京市学校体育改革取得积极成果北京市委常委、市教育工…     

正确认识体育课堂常规问题

为了促进新体育课程改革深入发展,采用文献资料法、实践经验总结法和理论思辨法,从体育课堂常规角度,对我国新一轮基础教育体育课程十年改革的情况进行回顾和总结,指出了传统体育课堂常规存在的不足和新体育课程改革带来的积极变化,澄清了认识的误区,提出了发展的趋势,明确了改革的方向。     

广东省体育教学基本常规

一、教师要根据《体育教学大纲》、省编体育课本、健康教材.结合学校实际情况(场地、器材、学生和季节气候),认真制定学年、学期、单元教学计划。二、教师课前要五备 1.针对学生思想,备好教育对策,做好学生骨干培训。 2.备好教材和教法,写好课时计划(教案)。 3.备好技术。 4.备好场地器材。 5.做好天气突然变劣的准备。三、上课时,体育委员整理队伍,报告出勤情况,     

抓常规 促教学——对重庆市万州区中小学体育教学常规工作的再认识

<正>一、对中小学体育教学常规的再认识体育教学常规是指在体育教学中根据体育学科特点、教学规律、教学原则而提出的应遵循的教学规定与具体要求,它是教学科学化的表现,是体育教育多年传承的、经过长期教学实践总结提炼出来的宝贵经验和财富,是体育教学不可缺少的基本教学原则。贯彻体育教学常规,不是限制教师和学生的积极性、创造性,而是通过搞好体育教学常规,按体育教学的特点和规律办事,充分发挥教师的主导作用,更好地激发学生的主动性和积极性,使体育教学有"原则",讲"规矩"。而当前的体育教学常规工作却面临一些实际问题:1.体育教学常规管理滞后一直以来,地方教育行政和业务主管部门对体育教学缺乏一个科学的评估体     

参与体育活动对减轻高校教师工作压力的探讨

旨在了解高校教师参与体育活动的现状,探讨高校教师的工作压力来源,论证参与体育活动与减轻工作压力之间的关系,并提出有针对性的具体建议。研究结果表明,必需重视提高高校教师参与体育活动的频率和机会,鼓励推广服务性和体育性等具有社交效益、健康效益的活动来降低教师的工作压力,促进其身心健康,塑造优质的教学师资。     

儿童参与体育与体育教育整合

儿童参与体育呈现多种时代特征,主要表现为健康、运动与成长相联系,参与体育过程与享受运动目标相统 一,休闲、娱乐及交往等拓展性运动成为儿童参与体育的新需求。要促进和满足儿童参与体育,体育教育应当实现在 范围、内容、资源方面的整合。     

努力提高管理水平 确保体育函授质量

体育函授教育是成人教育的一种类型,是弥补体育师资学历不够、数量不足的一条重要途径,其质量高低直接关系到学校体育和社会体育的兴衰。那么,如何把好质量关,使培养出来的人才得到社会的承认？笔者在多年的函授教育中,试行以管理为先导,开展了一系列有效的探索,收到了积极的效果。一、体育函授教育的特点体育函授教育既具备普通专业函授教育的特点,即学员分散、集中面授时间短、工学矛盾突出等,同时,由于体育专业的特殊要求,学员还必须掌握多种运动技能,这些运动技能的形成,且须通过反复的身体练习才能达到。而如何将已形成的…     

采取有效措施确保阳光体育顺利开展

<正>一、六个"着手点"1.从学生的年龄、性别、兴趣、爱好等特征着手,有针对性地选择和设计活动的内容,做到有特色、有活力,不断提高学生的运动兴趣和参与热情。2.从体育后进生着手,提高体育后进生参与阳光体育运动的意识。全面提高身体素质,应着重抓好体育后进生这一环节,指导后进生,促进后进生进步,为后进生补课,不使一个后进生掉队。     

加强体育文化建设 确保中国体育健康发展

本文通过查阅文献,专家访谈,对体育文化概念进行了界定,分析了体育文化特性,探讨了体育文化功能,最后倡导加强体育文化建设,深挖体育项目所蕴含的精神,丰富体育文化理论体系的内容,为我国的体育发展提供理论支持和精神动力。     

学校体育教学常规的探讨

体育课是学校体育的基本组织形式,是一个有计划,有目的教育过程。《中学体育教学大纲》明确指出:体育课要严格训练、严格要求,建立必要的课堂常规。在中小学体育《暂行规定》检查验收标准中,第七条明文规定,要“有一个形成习惯的课堂常规”.     

对体育教学常规的探讨

体育教学是一个有目的、有组织、有计划的教学过程,每一个年级都必须依据大纲,贯彻大纲进行教学。新编中、小学体育教学大纲的《说明》部分,提出贯彻大纲的几点要求中,明确指出要建立必要的课堂常规,也就是体育教学的常规。大纲《说明》仅是提出建立常规的要求,没有阐明常规的内容。在此,仅谈谈我个人对体育教学常规的粗浅看法,进行探讨。一、建立体育教学常规的意义目前对体育教学常规,有人认为它不过是教师上课至下课的过程,每个教师都可以     

对体育教学常规的探究

体育教学过程是一个严谨且复杂的过程,这个过程涵盖了课前、课中和课后等不同阶段任务和时间的延续。课前是执行计划任务、形成课时计划和预设教学组织形式的过程,属于教学的准备阶段;课中是执行课时计划和进行实际教学的过程,属于教学的实施阶段;课后则是对教学中优、缺点剖析的过程,属于教学的延续。笔者从备课、课前、课中和课后四个方面构建了体育教学过程常规,实践证明是行之有效的。     

建立中学体育课堂常规之我见

<正>体育课堂常规,是教师与学生在体育课堂中应当遵守的行为规范与准则。说到底其实就是"不该做什么","该做什么"的问题,这个问题解决好了,课堂常规就初步形成了,那么,什么是不该做的,什么是该做的?通俗地讲,也就是规矩,上课的规矩。今年接了两个初一班级,开始,这个体育课根本没法上。第一节课,学生欢呼着跑向操场,然后就在场地上讲话。用了5分钟排好队之后,仍叽叽喳喳说笑不停。我提示不到一分钟,这种现象又开始了。我讲我的,他们说他们的,基本上无视我的存在。学习广播操时,一个学生没有向我请假离开场地,自行走开。我大声问:"你干什么去?"老师,我去洗个手。""然后仍然继续朝前走。我当时也直接愣住了,这是啥情况?     

体育教学常规错误例析

<正>体育教学常规是规范教学的常用规定,在带来便利的同时,也引发了我们深深的思考。在体育教学过程中有一些常用的体育常规、体育术语存在明显的错误和矛盾,现举例如下,大家一起讨论。     

如何建立小学体育课堂常规

<正>体育课堂常规是为了保证体育教学正常进行的基本要求,是师生共同遵守的一种行为规范。良好的课堂常规是提高教学效率的前提条件,是上好体育课的必要保证,对培养学生良好的行为习惯,防止伤害事故的发生都具有重要意义。一、确定常规内容每学期的开始,教师就要将学生需遵守的常规要求确定好。课堂常规可以分为课前常规、课中常规和课后常规。课前常规主要包括两个部分:教师课前常规和学生课前常规。教师课前常规主要涉及到备课与教案的编写,对学生课前状况的了解以及体育场地和器材的检查。学生课前常规包括上课的集合地点、队形、集队要求、服装要求、请假要求等。其中集合地点要固定,不要随意变动,以防止少数学生不能及时到场集合。如需请假,必须要求学生向教师请假。三年级以上必须写假条,写清请假的原因,最好有家长签字,这样做的目的是为了防止随意请假情况的发生。请假的学生不允许在教室滞留(腿受伤除外),要到室外根据身体的状况进行教师安排的见习活动。     

立足体育课堂,推进区域学校体育大发展

<正>重庆市九龙坡区位于重庆主城区西部,全区所辖有城区学校、农村学校、城区结合部学校、厂矿学校、私立学校等各种层面学校102所,是典型的城乡二元结构,全区在校学生12万余人。以"人人享有体育与健康"为目标,全区学校体育工作立足学校体育课堂,面向全体,坚持新课改的深入推进,抓好师资队伍建设,强化体育教研管理,加大体育科研投入,提升体育竞技水平,营造学校体育文化,助推了区域学校体育的大发展。