初中体育课堂教学中渗透德育的几点研究

体育是学生身体、智力、道德发展的重要课堂。本文运用文献资料法、经验总结法,概述了在初中体育课堂教学中渗透德育的优势、挑战和有效策略,以期更好地为初中体育教学和德育工作提供理论支持和实践建议,使学生获得更全面的发展。     

体育课堂教学进行德育渗透的三个有效基点

文章对新时期背景下的小学体育课堂渗透德育教育进行了思考和实践,提出体育课堂中进行德育渗透的三个有效基点：一是建立和谐的师生关系,加强师生交流,注重学生的思想教育;二是教学内容生活化,加强学生体验活动,注重学生的情感教育;三是教学方法要多元化,加强教学手段的多样化,注重学生兴趣的培养。     

挖掘体育德育素材 实现德育渗透

<正>一、精心挖掘体育的德育素材1.普及体育运动中的规则常识,球类比赛、田径比赛、游戏活动、队列队形等都是规则意识教育的德育素材。如,在50m跑练习时,教师应要求学生一定要分道跑,不可串道,否则会发生安全事件。笔者教授的一名七年级学生就曾在50m跑测试时,因突然串道被撞倒,造成锁骨骨折。因此,在教学中,体育教师应给学生讲解这些案例背后的真正原因,让学生受到规则     

体育教学中德育渗透

打雪仗是北方学生非常爱玩的一项游戏,也是进行德育渗透的一个非常好的载体。下面,我谈一下自己的几点体会。一、在晶莹的雪世界中培养学生热爱自然的情感在飘飘洒洒的飞雪中,在银妆素裹的雪的世界里,我们感受着大自然的神奇与美丽。深深地吸一口洁净的空气,我们的心灵似乎也变     

体育教学中的德育渗透

体育教学的任务,是要使学生学习和掌握体育的基础知识和基本技术技能,用科学的方法锻炼身体,从而有效地增强学生的体质;与此同时,还应培养学生良好的思想品质,组织纪律观念,机智、勇敢、顽强等心理素质。因此,教师在教学过程中,应有的放矢地根据教学内容和学生的生理、心理特点,加强德育渗透,全面实现体育教学的目的。在教学实践中,我有意识地抓了这方面的工作。     

体育教学中的德育渗透

体育是学校教育的重要内容,是促进青少年身心全面发展的重要手段;也是一门思想性较强的学科,几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置,它与德育密切相关。本文就体育教学中的德育渗透谈几点看法。一、体育教学德育渗透的优势体育课教学的德育渗透,比起其他学科来具有明显的优势和得天独厚的条件。     

学校体育渗透德育探析

在实施素质教育过程中，学校体育渗透德育的关键是树立与素质教育相适应的德育观念，强调做人的根本，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生理想信念和思维方式的教育，更多地致力于发现和开发蕴藏在学生身上潜在的品质，激励并促进他们在情感、道德价值、判断能力等诸方面的全面发展。一、做人教育学校体育渗透德育的核心问题是教育学生在从事体育学习过程中，正确处理自己和他人、个体和客体的关系。在体育教学中，许多教师极易忽略对学生人格教育，做人教育以及情感和理想教育。致使课堂上经常出现违纪现象；考试中出现作弊现象；比赛…     

体育教学中德育渗透

一、任务讲解:每次体育课教学时,教师应根据本课所学内容,对目的和意义做出简明扼要的阐述,激发学生的学习欲望,或在思想上做好吃苦耐劳的准备,或需要加强组织纪律,团结互助等,为顺利实施教学做好铺垫。二、表扬鼓励:对学生在课上所表现出的良好思想行为及时做出充分的肯定,对以往表现差的学生更要善于创造环境和机会,使他们有“闪光点”,并实事求是给予表扬,做到一视同仁。三、熏陶感染:德育教育中熏陶感染的艺术,能使课堂教学形成良好的氛围,使受教育者为之感动,受到教育,要充分发挥熏陶感染在思想品德教育中的作用,就必须努力创造一种良…     

浅谈体育教学中的德育渗透

体育教学是实施德育教育的一个基本途径,它具有一定的特殊性。体育教学从一定意义上讲,也是对学生施行德育的过程,对于加强学生的组织纪律性,培养集体主义精神、爱国主义精神,锻炼学生的意志品质,形成良好的道德行为,有着其它专业教学所没有的优势。1.课堂直接渗透法利用教材内容,直接渗透德育,有较强的形象性和直观性,效果比较明显。体育教学活动很大程度上是通过受教育者身体操练的方式进行的。这正是体育在思想教育方面的独特功效。通过体育的具体活动方式,产生一种     

小学体育游戏中的德育渗透

游戏的过程是学生自我发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育方法的契机,因而有着不可忽视的教育价值,因此,提倡教师在教学中运用游戏,并在游戏中渗透德育教育,能够促使很多德育教学难题得到顺利解决,起到事半功倍的效果。一、活用“演练法”,注重爱国情感的激发爱国     

论高校体育中的德育渗透

体育是德育的载体和手段,德育为体育提供思想动力和保障,二者相辅相依,互相促进。高校体育加强德育渗透,要求高校体育教师要增强教书育人的责任感和使命感,要善于抓住时机进行因势利导,要积极构建高校体育人文教学体系,加强体育人文教育,此外,还要发挥体育教师的榜样作用。     

浅谈体育教学中的德育渗透

在体育教学中要根据教材的特点,通过教师的为人师表、教书育人等途径对学生进行德育渗透,提高德育工作的实效,为社会主义现代化建设输送合格人才。     

浅谈体育教学中的德育渗透

学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展,成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人,德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节。通过把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结。     

浅谈体育教学中的德育渗透

1、引言德育工作是学校教育的一个重要组成部分,是培养社会主义“四有”人才的一个重要环节。把德育放在首位既是全面贯彻执行党的教育方针的要求,也是每个教师的重要职责。特别是在社会主义市场经济不断发展的条件下,进一步加强对学生的思想品德教育,更有其深远的意义。因此,我们应该不断加大德育力度,开展全方位的、系统的、形式多样的德育活动,尤其是要注意加强各门课程教学中的德育渗透,充分发挥其德育功能,切实做到既教书又育人,为社会主义建设需要培养出德才兼备的新型人才。体育与德育之间存在着密切的关系。体育就其本身的内容和特…     

体育教学中德育渗透艺术

本文采用文献资料法及根据教学经验，提出了当前体育教学必须适合社会发展的需要，根据体育教学的任务及体育本身的特点，确立体育教学应为道德建设尽责。论述了体育在德育教育中的地位和作用，以及体育教学中德育渗透的艺术，具有实际的指导意义。     

浅谈体育教学中的德育渗透

在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。     

浅谈体育教学中的德育渗透

德育是体育教学的一个重要组成部分。在体育教学中进行德育渗透,具有得天独厚的条件,应积极加以探索。在体育教学中渗透德育的思路是:教师率先垂范,言传身教;科学严谨的教学组织手段,规范学生的思想和言行;挖掘教材中蕴含的德育因素,潜移默化实现德育教育目的;利用偶发事件,因势利导进行德育教育。     

合理掌控体育课堂教学节奏

<正>体育课堂教学节奏的把握是一门艺术,如何把握其教学节奏,这是优化体育课教学的关键之一,教学实践中要注重教学节奏的掌控才能取得更佳的教学效果。笔者认为掌控课堂教学的节奏要注意以下几点:一、主次分明,掌控课堂详略得当,重点、难点多学多练,次要、辅助部分可略带。     

浅议中学体育教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分,而体育在学校教育中也有举足轻重的作用。为了推动“课课有德育,人人是德育工作者”这一教育理念,积极开展“各学科渗透德育”,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容。那么作为体育教师应该根据本学科特点,在体育教学过程中要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志,有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。     

中学体育教学德育渗透五法

一、体态暗示法 　　用体态暗示对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散、做小动作时，教师慢步走到该生跟前，递个眼神、摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。又如当学生做跳箱动作产生恐惧心理时，在学生做练习前，教师有意向他点点头，或走过去用手轻轻拍一拍其后背，示意不要怕、大胆跳，能使学生倍受鼓舞，增强战胜困难的勇气和信心。 　　二、…