2018年长三角地区体育特级教师教学研讨活动综述

<正>一、以学生发展为本,"一校多品"课程育人本次活动的开幕式在东华大学附属实验学校经纬剧场举行,松江区教育局副局长付炳建致辞,并向来宾介绍松江区教育整体情况和学校体育发展新动态,他对松江深化体育课程改革,提高育人成效,"小学兴趣化、初中多样化"课程改革的具体做法进行了介绍,并对试点体育项目进校园,落实学生体育核心素养培养的情况进行了经验总结。东华大学附属实验学校校长周卫斌作了题为《让每个孩子爱上运动》的报告,     

课堂展示显特色 主题研讨促提升——2016年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会在江苏省镇江新区举行

<正>2016年11月16日,由江苏省镇江新区社会发展局承办,江苏省镇江市伯先中学和镇江新区实验小学协办的2016年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会在江苏省镇江市伯先中学举行,本届活动主题为:"基于学生发展核心素养的有效教学"。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键博士、江苏省教学科学研究院王国强院长、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授、     

基于核心素养的“体育课教学”探究——2016长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会例谈

<正>2016年9月,"中国学生发展核心素养研究成果"正式发布,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。"核心素养",着力于"人的发展",是基于对学生身心发展规律的科学认识,是学生应具备的,能够适应终身发展所需的必备品格和关键能力。基于这样的认识,通过2016长三角地区中小学体育特级教师教     

参与“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”有感

<正>笔者作为点评专家,参与了本次活动,此处将笔者的感受在此进行撰写,与广大体育教师进行交流。第一,关注技能传授,让动作学习更有效。几位执教教师都十分注重对学生的技术技能传授,整个教学过程由易到难、由简到繁,较好地运用了动作技能形成的规律。通过各种模仿练习、辅助练习和专项练习,体验动作要领,掌握技术动作。如浙江温州鹿城小学钟小蝶老师在五年级"多种形式双手胸前传接球"的教学中,对传统的     

激发深度思考 提高思维能力 培养综合素养——2019年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动在南通举行

<正>为进一步推动江浙沪三地中小学体育课程的教学交流与合作,延续长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动的良好学习研讨氛围,由江苏省教育科学研究院主办、南通市教育科学研究院协办、南通市崇川区教育体育局承办的2019年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动于2019年10月30日—11月2日在南通崇川学校举行。江苏省教育科学研究院副院长王国强,南通市教育局党组书记、局长郭毅浩,南通市崇川区人民政府副区长杨春红,江苏省教育科学研究院中小学教学研     

健康促进下的有效教学——“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”观课感受

<正>本次所展示的3节初中体育课分别是:(七年级)《跨越式跳高》、(七年级)《弯道跑》、(九年级)《原地正面双手前掷实心球》,充分体现了"健康第一"思想指导下的"健康促进下的有效教学",下面就3节展示课,谈谈笔者的感受。一、(七年级)《跨越式跳高》一课本课选择了沪教版《体育与健身》七年级基础内容:跳。执教教师有机地融合了问题引导和方法叠加的教学策略,帮助     

注重学以致用 聚焦有效教学——观摩“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”小学体育课有感

<正>笔者有幸全程观摩和学习了3节内容不同、方法多样的小学体育课,感触颇多。3节不同的体育课展现了什么,相同点是什么,在相同之中又有何不同?结合本次活动主题,聚焦于"有效"进行课堂观察,从"课堂"中分析课堂教学;在课堂观察与分析之余,笔者更想跳出"课堂"看"本质",以展现体育教师的教育情怀。一、运球技术的组合式运用1.亮点回顾《篮球:多种形式直线运球动作方法》一课,从拨地滚球进行走和跑的练习     

践行健康理念 提高体育课教学效果——参加“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”有感

<正>笔者观摩了初中3节体育课,分别是(七年级)《跨越式跳高》、(七年级)《弯道跑》、(九年级)《原地正面双手前掷实心球》,感触颇深。教材内容是传统的,而教学方式是新颖的,凸显了本次活动的主题——健康促进与终身体育视野下的有效教学。下面就课例引发的感想及思考与大家交流。一、教学内容适合学生实际,激发学生的练习兴趣     

顺应新形势 有效教学再出发——观“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”小学体育课有感

<正>上海、江苏、浙江3位执教教师为本次研讨活动提供了3节带有各自浓郁地方特色、充满激情、充满智慧的小学体育课,3位执教教师敢为人先,不断挑战自我、展示自我、超越自我,在挑战中超越,在超越中成长,在成长中发展。作为本次活动指定的点评专家,笔者围绕本次活动的主题,结合3位教师的课,尤其是《走与跑:各种姿势起跑》一课,谈一下笔者的认识和体会,以期引起大家更多的思考。     

依托健康促进 为终身体育奠基——2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动在浙江省临海市举行

<正>2017年11月15-17日,由浙江省教育厅教研室主办,台州市教育局、临海市教育局协办,台初教育集团承办的"2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动",在浙江省台州学院附中、台州初级中学举行。浙江省教育厅教研室副主任滕春友,浙江省教育厅教研室中小学体育教研员、浙江省体育特级教师余立峰,江苏省中小学教学研究室体育教研员孟文砚,浙江省台州市教育局副局长袁相千,临海市副市长陈先东,临海市教育局局     

接受挑战 超越自我——举办长三角地区中小学体育特级教师教学研讨感悟

<正>2016年11月17日,长三角地区小学体育特级教师教学研讨会在镇江新区实验小学圆满举行,作为体育教研组长的我心中的一块大石头也终于落地了。活动当天早上我5点起来就看天气,推开窗户那一刻心都凉了,小雨在飘。我当时心想,难道几个月的努力就白费了吗?好在小雨飘了一会儿就停了,操场地面也没有积水,大课间展示可以正常进行,     

既要坐而论道 更要起而行之——参与“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”后的感想

<正>随着长三角地区人民生活水平的不断提高,上海的家长对孩子的身体健康越来越重视,这就必然要求江、浙、沪的中小学体育必须加快改革的步伐,以适应人民大众的需求。"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"这一交流机制正是在此背景下应运而生的。一、主题论坛,引领方向"两省一市"体育特级教师专题论坛是"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"的3大板块(专题论坛、课堂教学观摩、体育活动展示)之一。每次研讨     

和谐共赢 借力发展 助推课改深化——“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”对浙江课改的影响

<正>上海"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"自2013年11月在江苏盐城首次举办以来,至今已完成了第1个"5年计划",每次活动都紧紧围绕以学生为本、改进课堂教学的核心目标,同时结合教育改革热点,凸显"两省一市"中小学体育教学特点,互相借鉴、交流、互补,共同促进和提高中小学体育课堂教学质量。作为我国中小学体育教学改革成就最为显著的地区之一,每次活动的主题选择确定都会明确显现长三     

传承·挑战·超越——长三角地区中小学体育特级教师教学研讨会综述

<正>为进一步贯彻党的十八届三中全会精神,紧密围绕"深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人"、"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的指导思想,积极探索中小学体育教学创新和教师专业发展路径,由上海市教委教研室、上海市闵行区教育局和上海市闵行区行政教育学院主办、上海市双名工程体育科学名师基地协办、上海     

基于深度思维下的体育教学设计策略——以“2019长三角中小学体育特级教师教研活动”为例

<正>深度思维包含意识、能力、品质三要素,是其三者的静态结构综合体,深度思维的动态结构包括更深刻、更综合、更灵活三个水平维度~([1])。每一个水平对应一对思维方式,更综合水平对应整体思维与辩证思维,更深刻水平对应反思思维与批判思维,更灵活水平对应实践思维与创新思维,每种思维方式也有不同的行为特征。无论什么层次的思维方式,都不可避免地     

体现趣味 研讨疑难——浙江省中小学体育与健康“疑难问题解决”专题研训暨长三角体育特级教师教学研讨活动在浙江嘉兴举行

2014年10月15～17日,由浙江省教育厅教研室、浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办的浙江省中小学体育与健康“疑难问题解决”专题研训I暨长三角体育特级教师教学研讨活动在浙江嘉兴举行。来自浙江、江苏、上海三地的省、市教研员、体育特级教师及部分骨干教师近500人参加了此次研讨会。本次活动以“趣味课堂”为主题,以“疑难问题解决”为研讨重点,通过省际交流,旨在促进江、浙、沪三省市体育与健康课程改革和教学研究的协调发展。     

深圳市中小学体育教学研讨课暨“校园体育一小时”展示活动举行

<正>4月17日上午,深圳市中小学体育教学研讨课暨"校园体育一小时"展示活动在宝安区西乡街道西湾小学隆重举行。中国教育科学研究院研究员于素梅博士、深圳市教育局体卫艺处黄镇敏、深圳市教科院体育教研员刘晋教授、宝安区教科培中心彭茂发主任、宝安区教育科学研究培训中心体卫艺部王凤玲、西乡街道教办温福华主任、西乡教研室陈小光主任等出席本次活动,数百名来自深圳市的小学体育教师     

由长三角地区小学体育特级教师教学研讨会引发的思考

<正>一、背景早在2010年3月为认真落实"长三角教育联动发展"计划,经上海市、江苏省、浙江省教研室主任会议磋商,就建立"长三角教研发展共同体"达成共识。一致认为建立"长三角教研发展共同体"有助于加强长三角地区基础教育教研部门交流与合作,探索区域性教研事业共同发展新机制,为长三角地区教育事业的发展作出新贡献。四年来长三角地区一市二省的基础教育教研部门轮流承办学术性研讨活动,并在各自的教研网站上开辟"长三角教研信息"专栏,建立互相开放、资源共享的网络信息平台,吸引了长三角地区及其他地区的中小学校长和骨干教师参与交流研讨,共同探究基础教育教研事业发展中的大问