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汪健 《淮南师范学院学报》2009,11(2):107-109
正在全国各地展开的新一轮课程改革,以其起步快、理念新、变化大而备受关注.如何能够让教师跟上新课程改革的步伐,是课程改革成功与否的一个关键所在.新课程实施对教师素质提出全新的要求,当前必须加快培养和造就一支适应新课程要求的教师队伍,为新课程的成功实施奠定坚实的基础. 相似文献
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新课程标准对体育教师的素质提出了更高的要求。应着重从具备优秀的职业道德、具有过硬的业务工作能力和广博的知识、良好的身体素质、创新精神、较强的科研能力等方面去提高自身的素质,以适应现代体育教学的要求。 相似文献
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班级管理的质量水平既能反映班主任的教育工作能力,也能看出一个班集体的整体素质水平。作为一名初中的班主任,拥有优秀的班级管理能力可以促进学生全面健康的发展。本课题针对初中的班级管理现状,在班主任班级管理素质的重要性研究的基础上,提出一些具体措施。 相似文献
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在我国实施新课程改革过程中,提高贫困落后地区教师素质,使新课程改革在贫困地区能够顺利实施,有着十分重要的现实意义.作者通过调查了解和分析教师素质状况,提出改革师范教育、加强在职培训等提高贫困地区教师素质的对策. 相似文献
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初中政治课程教学改革是整个新课程改革的重要组成部分,政治课程的改革需要政治教师重新审视自己的职业角色和自身素质.本文分析了新课程改革对初中政治教师素质的新要求,探讨了新课程改革实施的过程中初中政治教师的基本素质与新课程理念的要求不相适应的主要表现,进而提出了新课程改革背景下加强初中政治教师素质的主要对策. 相似文献
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邱玉坤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0103-0104
随着新课程改革的不断落实,初中阶段的教育工作呈现出全新的发展面貌,开始重视初中生的管理工作。作为班主任有责任和义务,对班级学生进行管理,从而营造良好的 班级环境,让初中生成功塑造良好的行为品格,进而实现初中生的素质教育。鉴于此,本文主要围绕新课程改革背景下初中 班主任管理工作展开有效的分析。 相似文献
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课改是教育教学发展的需要,所以,利用新课程理念指导课堂教学,已成为教学改革与创新的当务之急。作为在教学中起主导作用的教师,应时刻明确学生是学习的主体.教师的主导性是针对学生这个中心而言的,这就对教师自身素质提出了更高的要求,以适应新课程改革的需要。 相似文献
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有关部门曾经对初中和高中的部分学生做过“你最喜欢什么样的教师”的调查。初中学生的答案是:教学耐心,百问不厌,讲话清楚明白、生动有趣。高中学生的答案是:知识广博,教学方法好,生动有趣。可见,随着年级的提高,学生对教师知识水平的期望越高。班主任首先是一名教师,掌握扎实的专业知识是包括班主任在内的每个教师的职责所在。因为面对学生,教师只有“居高”才能“临下”,只有“深入”才能“浅出”。 相似文献
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在新课程背景下,中学地理教师应强化下面几种素质:课程资源的开发能力;分析和组织地理教材的能力;设计、运用地理图表教学的能力;信息技术整合的能力;指导学生进行实践活动的能力。 相似文献
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陆忠德 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
基础教育课程改革对教师的素质提出了新的要求:教师要有渊博的本体性知识,要掌握跨学科知识,要掌握心理科学和教育科学等条件性知识;要有强化非智力因素教育功能的能力,要有新的驾驭课堂教学的组织管理和协调沟通能力,要有教育研究与自我反思的能力,要有创新和拓展综合实践活动的能力;要求教师必须掌握一定的信息技术并具备一定的信息素养,提高获取信息的能力;要求教师必须建立健全能够适应新课程需要的专业情感,不断追求卓越。 相似文献
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新课程背景下小学教师素质浅议 总被引:1,自引:1,他引:0
新课程改革无论在课程结构、课程标准还是在课程评价等方面都有很大的突破,这无疑对小学教师提出了全新要求。小学教育对孩子的成长十分关键,在新课程改革背景下.进行小学教师素质的探讨,是摆在我们面前亟待解决的新课题. 相似文献
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新课程改革对于推动初中数学教学工作意义重大,不过,目前我国的初中数学教学工作中还是有着一些问题与不足,教师在新课程背景下进行初中数学的教学改革过程中需要认识到这些问题的存在,同时通过进一步的转变教学理念与创新教学方法来完善初中数学的教学工作。笔者通过对目前初中数学教学中存在问题的分析,提出了几点新课程背景下初中数学教学改革的措施,希望能够为初中数学教学改革的工作贡献一份力量。 相似文献