有效拓展传统体育游戏功能的策略探讨

<正>传统体育游戏的有效运用能发展速度、耐力、平衡、协调等能力,能把学生拉回到操场上、阳光下、大自然中,感知运动的快乐和幸福,也节约了资源。当然,传统体育游戏基本上都处于独立状态,而且缺乏科学化、合理化和教材化的改造,过度地使用会让学     

基于团队能力拓展的体育游戏创新与实践

近年来,随着教育体系的不断革新,各个中职学校在具体的发展过程中,也逐渐强化了对学生综合能力的培养,力求学生可以成为满足当前社会发展需求的复合型人才。因此,在具体的教学工作开展过程中,学校也加大了对体育教学的重视,并积极采取先进模式和理念,保证可以从整体的角度提升学生水平和教学效果。在这种背景下,本文即对基于团队能力拓展的体育游戏创新与实践进行了研究,希望可以为相关人员提供一定的帮助。     

“编花篮”游戏在体育教学中的拓展

<正>一、案例背景课间晨跑刚结束,高一(5)班体育委员就跑过来问"杨老师,明天的体育课上什么内容?"笔者回答"发展腿部力量的跳跃练习"。"啊!又要跳呀,我们初三的时候跳了一年了。"说完便不高兴地离开了。的确,初中的体育测试,学生已经厌卷了     

传统体育游戏的实用价值分析与拓展策略举隅

<正>一、传统体育游戏的实用价值分析(一)特点传统体育游戏是一种广泛流传于民间的一类体育活动。它的内容广泛、形式简单、取材方便、灵活多变,适用的年龄层次跨度较大,并有着很强的娱乐性和竞争性。总体上看,传统体育游戏具有五个特点。一是情节简约、易懂易学练;二是生动有趣、娱乐性较高;三是简单实用、竞技性较强,四是资源节约、安全性较好;五是负荷适度、健身效果佳。通过长期的体育教学实践     

浅谈素质拓展游戏在高校体育课程中的运用

高校体育课是学生在校期闰能够集中锻炼身体的主要时间,如何在有限的时闰内将学生的注意力吸引到体育课堂上,主要是课程内容和形式上要抓住学生心理,将素质拓展游戏贯穿于高校体育课程中去,能够提高课程的趣味性,使学生从始至终都能保持较高的积极性,无论学生在学习专项知识或者在游戏中都能学到有用的东西．从而保证体育课程的上课质量和良好的课程效果,给高校体育课程增添了新的动力。     

拓展类体育游戏——竹子系列器材的新运用

竹子系列体育器材,是指各种规格的竹竿、竹条、竹杠、竹棍、竹梯等用于诸项体育练习和游戏的代用品,以及它与学校常规体育器材重新组合而产生新功能的一系列器材。它具有经济实惠、价格便宜、结实耐用的优点。     

体育教学中的小妙招

一、学生的运动兴趣和习惯从哪里来?有这样一位学生:我是在他们班初二年级的时候接手上体育课的。他上课的表现很出乎我的意料。一个男孩子,上体育课不愿跑步、不愿做操,连许多男生都爱的篮球和足球他也只是站在旁边观看。我问:为什么不愿活动?回答:没趣。再问:什么     

体育游戏

G898.03 感性与理性的统一--体育游戏[刊,中,I]/药宏亮,朱向梅(华北工学院)//体育文化导刊.-2003,(9).-46-47参5(TY)游戏//感知//理论     

体育游戏

G898.1 20032058身体素质小游戏[刊,中,B]／吕萍,钱铁群(浙江大学)／／田径.-2002(11).-40图3(TY)游戏／／身体素质／／训练法／／青少年     

体育游戏

G898.02 体育游戏创编六法[刊,中,B]／亓效国(山东梁山县第一 中学)∥中国学校体育.-2003,(4).-17(TY) 游戏∥编排∥教学法     

体育游戏

G898.02 协调性趣味练习八法[刊,中,B]／马行风(南京理工大学) //田径.-2004,(6).-18(LF) 游戏//练习//方法 G898.12 "拍皮球"模仿游戏[刊,中,B]／慕继红(甘肃省庆阳师 范附属小学)//体育教学.-2004,(2).-54(LF) 游戏//跳跃//能力//素质 G898.12 实心球智力换位[刊,中,B]／李东峰,郭明泰(北京市上 地实验学校一零一中分校)//体育教学.-2004,(2). -54(LF) 游戏//教学法//学生//能力//接力跑     

体育游戏

G898.1 20033481新兴健身项目—健身秧歌=Newly popular fi tnesssports-fitness young[刊,中,A]/冯张昌(首都体育学院体育系)//首都体育学院学报.-2003,15(1).-109-111参2(SJ)健身//秧歌//发展     

体育游戏

G898.03 感性与理性的统一--体育游戏[刊,中,I]/药宏亮, 朱向梅(华北工学院)∥体育文化导刊.-2003,(9).     

体育游戏

G898对体育游戏中益智效果的探讨[刊,中,B]/付强,朱征宇(广州体育学院)∥体育师友.-2004,(1).-19(TY)     

条幅趣味游戏拓展

<正>一、"双龙戏珠"(一)场地器材:平坦场地一块,3～5米的条幅一条,球1个。(二)游戏目的:发展学生的腿部力量,提高学生的协调性以及快速反应的能力,培养学生团结合作的精神。(三)游戏方法:将学生分成若干组,每组有甲、乙、丙3名队员。甲、乙队员面对面两手拿好条幅置于腰部。球放在条幅之间,丙队员站在球的对面。游戏开始后,甲队员全蹲,乙队员站立,形成一蹲一起有节奏的起伏,球在条幅上来回滚动。丙队员随着球的滚动做来回快速变向跑。做一定数次的练习后,3名队员轮换角色。(四)游戏要求:球必须保持在条幅上来回滚动。(五)拓展延伸:随着学生腿部力量的提高,可以增长条幅的长度。     

在跑类体育游戏教学中发挥速度快学生作用的实用妙招——基于水平二跑类体育游戏的教学

<正>跑类教材在小学体育教学中占据着非常重要的位置,在实施过程中也得到了学生们的喜爱,体育教师也往往采取游戏或竞赛的方式完成教学内容,而且能够取得较好的教学效果。然而在跑类教学内容的学练中,教师往往能够让速度快的学生为全班做示范     

雨天室内游戏的拓展

过去的雨天室内游戏,因受空间狭小的限制,想姓体也甚难,智力类的游戏居多,后来有老师将课桌椅作临时调整,贴墙而放,腾出中间的空地,于是,就能做分组的风摆杨柳海底捞珠等拓展游戏了。若把课桌排成行,便可做桌上推小车支撑前移等发展力量的     

欢乐的拓展游戏活动

新兴体育，简便实用，符合新课标的理念，能有效地培养自主合作、探究创新精神，非常适合在广大中小学中推广，现将部分活动方法介绍如下。     

拓展“两人三足”游戏 激趣体育课堂

<正>为落实立德树人根本任务,坚持“健康第一”的教育理念,以发展核心素养为引领,重视育体与育心,结合笔者所在学校学生存在体能素质不够均衡、合作意识有待提高等情况,笔者对两人三足项目进行拓展并用于教学实践,在课堂上采用更加灵活的人员编组方式,在游戏中强化体育道德,在配合中彰显体育品格,在成功与失败中重塑体育精神。