初中英语“分段式”听力教学的若干思考

新课改虽然为学生的发展带来了更多的春天,但是对于教育工作者来说,其需要研究更多新型的教育方法完成教育任务,教育工作者需要秉承认真、负责的态度,实现对学生学习能力的有效提升。本文主要介绍了当下初中英语听力教学存在的问题,并进一步分析了利用分段式听力教学的策略。     

试论“分段式”听力教学在初中英语中的应用

众所周知,现阶段我国应试教育依旧在整个教育 体系中占据着较大的比重,英语听力无论是从在整个科目中的 占比,还是相对于英语这门语言而言,依旧是英语作为一门语 言的重要支撑,只有听清、听懂英语’才能够真正地称之为将英 语作为一门语言来学习。因此,如何培养学生英语听力水平、 提高学生英语听力成绩、促进学生真正听清、听懂英语已经成 为广大英语教师的重要任务。     

初中英语的听力教学

英语听力教学是初中英语教学的一个重点,听力可以提高学生的读写、交流能力,是提高学生英语实际运用能力的基础和前提。     

浅谈初中英语听力教学

英语听力教学是初中英语教学的重要组成部分。听包括辨音和理解两个环节,是语言输入的过程,是与人沟通的基础,其最基本的要求就是反应迅速。听觉感知在规定时间范围内对所听到的内容进行辨析,这是辨音环节,而后大脑对信息进行处理和归类,这是理解环节,这两个环节是互相协调统一的过程。     

初中英语听力教学探讨

＂听＂是人们进行语言交流的主要手段。如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是中学英语老师着力探讨的问题之一。本文分析了影响中学生英语听力的主要因素,同时提出了具体的训练学生英语听力的措施。     

农村初中英语听力创新教学探索

农村初中英语听力创新教学的模式要重视激发初中生听的兴趣;增加学生对英语文化背景的了解;强化教育活动进行听力专门训练;进行网络多媒体听力教育活动。本文从学习兴趣、文化教育、训练方式和网络教学四个方面提出了具体的解决对策。     

初中英语听力教学训练探讨

初中阶段英语听力教学效率较低是现阶段我国初中英语听力教学所普遍存在的一种现象,而之所以会出现这一现象主要是因为一直以来,在初中英语听力教学中,教师和学生都普遍地认为提高英语听力成绩在于增加英语听力训练的频次和时长,忽视了对英语听力学习方法的教学和训练。因此,要想提高初中英语听力教学质量就必须针对英语听力实施相应的教学训练,基于此探索相应的英语听力训练方式就显得至关重要。     

浅析初中英语听力教学

初中生的英语听力是英语教学中基本、重要的一种技能,是一种综合认识的技巧。英语课堂教师应让学生在听力中抓住主要内容和有关细节,在译解说话人的话语时要求学生具有三种技巧,即听前技巧、倾听技巧和听后技巧。     

谈初中英语听力教学

作者揭示当前初中英语听力教学中存在的问题,并结合初中英语听力教学的实际,就如何有效进行英语听力教学谈谈看法。     

浅谈初中英语听力教学的反思

初中英语听力教学一直是教师们无法回避的问题,加之听又是英语四项基本技能的首要任务。于是,我们通过思考,认为可以先认清现在初中英语听力教学中存在的问题,再从加强英语基础和选好材料,并在创设英语听力氛围下加以适当的听力方法指导学生的听与说,来作为提高学生对英语听的能力。     

浅谈初中英语听力教学

<正>听、说、读、写是外语的四项基本技能。"听说领先,读写跟上",听是首要的。因此,英语听力教学是英语教学中一个很重要的方面。听力是语言交流的基础,人们只有在听懂对方所说的前提下,才能进行有效的交流。因此,听力又是一项重要的语言技能。听力教学需要注意以下几点。一、精心组织听力教学学生对单词的拼写、同音异形词的分辨、单词的前缀和后缀、句子中的连读、词尾音的爆破以及美式和英式英语发音不同等知识的掌握程度,都     

浅析初中英语听力教学中的探索与实践

正随着经济全球化趋势的深入发展,中国和世界的交流越来越频繁,在今天这种社会大环境的要求下,英语学习和应用被提升到了极为重要的位置。在英语听、说、读、写四种技能中,听力技能又处于最基础、最重要的地位,因此,在农村初中英语教学中,听力教学处于重中之重的位置。但是仅仅依靠一本教材、一盘磁带、两只耳朵和一张嘴来进行教学的农村英语听力教学模式,已远远不能满足英语听力     

浅谈初中英语听力教学

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。从语言角度来看,语言本身首先应该是有声语言。没有听,就没有说,语言交流也就无从谈起。因此说,听是语言的基础,而听力则是语言学习的前提,是学好英语的关键。     

初中英语听力教学与训练

一、引言中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力。四项基本技能中听是排在第一位,可以说听力对于学好一门语言是至关重要的。二、听力在教学中的地位以及存在的问题初中英语教学大纲要求,初中生能听懂课堂用语,并作出相应的反应,能听懂语速为每分钟120个单词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段,能听懂广播、电视、录音、录象中与本学段水平     

初中英语听力教学技巧浅谈

初中英语听力教学,在英语教学之中占有重要的地位。本文指出了如何进行听力训练,提高英语听力水平。     

浅谈农村初中英语听力教学

在教学过程中教师要积极寻找影响听力的因素,克服听力理解过程中的障碍,严格要求,加强学生听力技能的培养和训练,让学生在尽可能真实的环境中训练听说能力,以便达到运用所学英语进行交流的目的。     

初中英语听力教学策路

英语听力是对学生听、说、读、写多方面能力的综合,是学生在英语学习中较难在短时间内迅速提高的能力。许多学生学习英语听力时总感到困难重重、力不从心,久而久之逐渐失去了学习热情。对此,教师应从学生的问题根源出发,找出解决问题的方法,耐心指导,帮助学生从误区中走出来,重新树立学习英语听力的信心。     

关于初中英语听力教学的思考与探索

听是获得一切语言信息的重要途径,初中英语听力是英语学习的基础和关键。笔者思考了目前初中英语听力教学中存在的问题,并探索了解决这些问题的方法以提高学生听力理解能力。     

初中英语听力教学探析

本文分析了当前初中英语听力教学的现状,结合初中英语教学的特点,对初中英语教学中存在的问题进行反思,进而针对这些问题提出建议或解决方法,旨在激发学生对听力学习的兴趣,提高英语听力教学效率和学生的学习水平。     

简析初中英语听力教学

在初中英语学习中由听力、口语、阅读和写作四个方面组成。听力不仅是英语学科的重要内容更是学习英语这门语言学科的基础内容。在初中英语教学中教师要认识到听力教学的重要性,做好听力教学工作,提升学生的听力水平并在此基础上提高学生的英语综合素质。