浅谈学生非智力因素的培养

教学中加强对学生非智力因素的培养是十分重要的.智力因素主要是指感觉、知觉、记忆、思维、想象等.所谓非智力因素是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括情感、意志、个性等.为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是完全正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视.因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的结果.因此,学生非智力因素的良好发展,将使智力因素得到最大限度地发挥.那么如何加强学生非智力因素的培养呢?一、精心创设问题情境,激发学生的求知     

试析非智力心理因素与成人学生的培养

非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,对学生的学习是不可缺少的重要条件。而智力因素与非智力因素又是相互影响的,分析影响成人智力发展的非智力因素,提出加强成人学生非智力因素教育的途径,有利于成人学生的非智力因素和智力因素的提升。     

浅谈如何在新课程数学教学中发展学生非智力因素

学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互影响,非智力因素起决定作用的过程．在数学课堂教学中．非智力因素的水平对学生的数学学习有决定性的影响．数学教学过程中,教师要加强学生的智力因素的培养,还要通过各种方式提高学生的非智力因素．发展学生的非智力因素是全面落实素质教育的一项重要内容．     

培养学生的非智力因素提高生物教学质量

心理因素包括智力因素和情商（非智力）因素。学生的学习工程是智力因素和非智力因素共同参与的过程,其中非智力因素在此过程中起动力、定向、引导、维持和加强的作用。要提高生物教学质量,不仅要发展学生的智力因素,而且还必须对学生的非智力因素的培养加以重视。那么在生物教学中,教师应如何培养学生的非智力因素．提高生物教学的质量呢7笔者认为：一是要激发兴趣,使学生乐于学习;二是要培养情感,使学生热爱学习;三是要锻炼意志．使学生勤奋学习j四是要养成习惯．使学生学会学习。教学才会收到良好的效果。     

论学生非智力因素在数学教学中的重要作用

一 学生在数学学习的过程中,不仅受智力因素并且还受到非智力因素的影响.学习成绩的好坏是智力因素与非智力因素的两者共同作用的结晶;智力因素与非智力因素都是学生的内因要素,两者相互作用,共同影响一个学生.优良的非智力因素会对智力因素起到推动作用,使智力因素在学习过程中充分发挥其优势.在今后的教学中,应该认真研究非智力因素在学习过程中影响,并且按照非智力因素在教学规律中的作用、结合学生的自身特点,让学生能尽可能减少非智力因素的影响,从而使智力因素得到最大发挥.     

重视数学教学中非智力因素的培养

智力因素的发展与非智力因素有关。导致学生两极分化的主要原因是非智力因素 ,而不是智力因素。数学教学中必须重视对学生非智力因素的培养 ,培养学生正确的学习动机 ;培养学生学习数学的兴趣 ;培养学生良好的学习习惯 ;培养学生克服困难的意志     

在英语教学中加强培养学生的非智力因素

英语学习是智力因素与非智力因素共同参与并相互作用的过程。在教学中,在开发学生智力因素的同时,加强培养学生的非智力因素,从激发动机,培养兴趣着手,教会学生正确的学习方法与技巧,养成良好的学习习惯,培养意志,逐步形成正确的非智力品质,从而有效地促进并提高智力因素的发展,达到理想的教学效果。     

在教学中必须重视非智力因素的培养

学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的产物.笔者是从事中专教学工作的.实践证明,中专学生的智力差别并不悬殊,而影响学生学习成绩的主要原因是对学生非智力因素培养不够.要提高学生的学习成绩,必须重视和加强学生非智力因素的培养.     

浅谈非智力因素对提高初中语文教学质量的作用

为了提高语文教学质量,教师很注重培养学生的智力因素,这是无可非议的。但另一方面,非智力因素的培养也是不可忽视的。因为学生的学习活动是智力因素与非智因素两者共同参与的过程;学习能力是智力因素和非智力因素相互作用的产物。要学好语文不仅要求学生具有良好的智力水平,而且要求学生具有良好的非智力因素。非智力因素的良好发展将使智力因素得到最大限度的发挥。在初中语文教学中,教师不仅应该注重培养学生的智力因素,而且也要注重培养学生的非智力因素。什么是非智力因素呢?所谓非智力因素,就是有利于人们进行各种活动(包括学习活动)的智力因素以外的全部心理因素的总称。它是由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种因素构成的。     

谈谈兴趣、意志的培养

非智力因素是指智力因素以外的兴趣、意志、性格等心理因素。学习活动是智力因素和非智力因素两者共同参与的过程,非智力因素对学生的学习起维持调节作用。要深化小学数学课堂教学改革,减轻学生负担,提高教学质量,就应该在加强基础知识教学、发展学生智力的同时,重视...     

浅谈非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言的 ,智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征 ,包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等 ;非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等。学生的学习是智力因素和非智力因素共同参与的过程。在这个过程中 ,非智力因素对智力因素的发展起着动力、定向、引导、维持和加强的作用。心理学研究表明 ,较好的非智力因素可使智商一般的学生进入优秀行列 ,而较差的非智力因素也会使智商较高的学生进入后进行列。因此 ,在素质教育中 ,非智力因素的培养至关重要。　　 一、从自身做起 ,激发学…     

教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是相对于智力因素而言的。智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征,包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等;非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等。学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程。在此过程中,非智力因素对智力因素的发展始终起着动力、定向、引导、维持和加强的作用。心理学研究表明:较好的非智力因素可使智商一     

在小学语文教学中培养学生的非智力因素

非智力因素是智力因素健康发展的推动荆。从调动学生学习兴趣；激发学生积极健康的学习情感；磨砺坚强的学习意志；关注学生的个性品质；提高学生的人文素养等方面培养学生的非智力因素，让非智力因素积极推动智力因素的发展，进而促进智力因素和非智力因素的协调发展。     

注重非智力因素培养,提高数学教学质量

<正>学生的学习是一个漫长又复杂的过程;要提高学生学习的质量,不仅取决于智力因素,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、和想象力等智力因素来积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的参与.智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可或缺的;而且在某种程度上非智力因素起着很重要的作用,对未来的发展更大程度上取决于非智力因素.     

浅谈教学活动中学生非智力因素的培养

非智力因素是指智力因素以外的一切心理凶素,它与智力因素与智力因素相辅相成,缺一不可,在人们的学习活动中具有动力、维持、补偿和定型作用。很难想象,一个缺乏学习动机、学习兴趣淡薄、没有学习热情、学习习惯不良的学生取得理想的学习效果。因此,在教学活动中,必须加强对学生非智力因素的培养。     

论外语教学中的非智力因素

在外语学习过程中,学生的智力因素和非智力因素共同参与.非智力因素是指智力因素以外的心理因素,积极的非智力因素可以促进智力因素的发挥,对学生的学习过程具有正面的影响.在外语教学过程中,教师可以采取有效的策略充分发挥学生的非智力因素.     

教育教学中非智力因素的培养

影响学生学习的因素是多元的,概括起来可分智力因素(又称智商IQ)和非智力因素(又称情商EQ)两个方面,二者相互作用于学习活动中。有效开发学生智力因素,这是一个重大的理论课题。在教学中,智力因素的发挥程度如何,关键在于对非智力因素培养和发展的情况,因而非智力因素的培养比智力因素更为重要。文章着重论述了如何培养开发学生的非智力因素,以及它在学生的学习活动中的重要作用。     

重视体育课堂教学中非智力因素的培养

在体育教学中加强对学生非智力因素的培养是十分重要的。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素相互作用的产物，非智力因素得到发挥，将有助于智力因素的发挥和技能水平的提高。体育课是培养学生非智力因素的一条有效途径。但在教学中要充分引导学生的非智力因素，教师必须做到四点：1．创设情境；2．重视评价；3．开辟第二课堂；4．加强理论学习，形成独特的教育风格和个性。     

非智力因素对高中语文课堂的影响

语文教学的成功不仅取决于学生的智力因素,还取决于非智力因素。智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等;非智力因素,国内的学者一般认为包括动机、兴趣、习惯、意志、策略、性格和情感等。学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程。两者在学习过程中相辅相成,协调发展。处理得好可以相互促进,使学生变被动学习为主动学习。     

数学教学中的非智力因素

教育心理学认为,学生的心理素质决定着学生的学习活动和学习效果,学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,教学效果是智力因素与非智力因素的“多元函数”。 近年来,我们在重视和发展学生智力因素的同时,对培养学生的非智力因素也给予了一定的重视。