加强学生道德品行培养

初中教育是我国培养人才的重要阶段。初中教育对塑造学生的人生观、世界观和价值观起着重要作用,也具有重要的意义。初中政治课程对学生的思想品德起良好的塑造作用,所以要重视初中政治课堂教学,努力提升学生们的整体素养,促进学生全面发展,为学生以后的成长打下坚实的基础。道德和品行是做人的根本所在,因此培养学生良好的思想品德势在必行,道德品行是我们每一个人都应该具备的素质,初中政治课程对学生的道德品行培养起到良好的塑造作用,因此要重视初中政治课堂,促进学生全面发展。     

透过初中历史教学加强学生的品行素养

在初中教学中,历史教育有着重要的作用,除了教育学生了解国家历史发展之外,还能培养学生良好的品行素养,培养学生的爱国情操。本文主要分析了当前初中历史教学对初中学生的道德品行塑造的方式,研究中先是分析了初中历史对于学生品行素养常见的影响方向,随后从初中历史教师的角度,探究了初中历史教学对学生品行素养塑造方面的途径以及方式。     

透过初中历史教学加强学生的品行素养

在初中教学中,历史教育有着重要的作用,除了教育学生了解国家历史发展之外,还能培养学生良好的品行素养,培养学生的爱国情操。本文主要分析了当前初中历史教学对初中学生的道德品行塑造的方式,研究中先是分析了初中历史对于学生品行素养常见的影响方向,随后从初中历史教师的角度,探究了初中历史教学对学生品行素养塑造方面的途径以及方式。     

初中思想品德课应注重培养学生的思想素质

<正>思想政治课教学,是学校环境中对学生思想品行影响最大的一个因素。初中思想政治课担负着向学生系统传授作为社会主导文化的行为规范、规章准则、法制、社会常识等基本常识,对学生树立正确的道德观、法制观、人生观和世界观起着直接的引导和帮助作用。可见,思想政治课教学对初中学生的思想品行的健康发展起着主导地位的作用。因此,在思想政治课教学中,教师应根据初中生的思想特点引导学生思想品行的健康发展,培养初中生具有优秀的思想品质。     

浅谈初中思想品德教学中的德育教学

在传统教学模式中,教师在课堂上只是单纯的理论说教,忽略了道德教育,从而失去了教学的目的性。加强初中生思想品德的教育是刻不容缓的,初中思想品德课是实施德育教学的主要渠道,是培养学生道德品行、提高学生道德认识和判断能力的一门学科。如何有效开展初中生的思想品德教育,是每一位教育工作者所肩负的重任。主要从三方面阐述初中思想品德教学中的道德教育。     

培养学生品行素养,塑造初中学生良好形象

品行素养是一个人思想道德的外在体现,它会在人们不自觉的情形下流露于人们的谈吐以及行为之中。因此,培养学生的品行素养,提升学生的道德意识,塑造初中生的良好形象,做好学校的正面宣传,是每一位初中思想品德教师的职责。     

浅谈初中道德与法治教学中学生法律意识的培养

陶行知曾说:“道德是做人的根本。”推动初中道德与法治教学建设,是培养初中生形成良好法律意识的关键,是学生实现自我保护的手段,也是实现“中国梦,我的梦”的中国特色社会主义道路的必要途径。文章通过分析目前道德与法治课堂的教学现状,为提高初中道德与法治教学提供了些许建议。     

德育在初中思想品德教育中的运用探究

德育在初中阶段是一个重点教育环节,对于学生养成良好的道德品行具有非常重要的作用。而思想品德课程本身也具有培养学生道德品行的作用,因此将二者结合起来,必然可以产生显著的教育效果。对此,本文分析了德育教育融入初中思想品德教育的积极意义,然后探讨研究了当前初中思想品德教育中存在的相关问题,最后针对性提出了将德育教育融入到思想品德教育的具体策略方法,希望可以对初中思想品德教育起到一定的助推作用。     

对培养初中学生道德与法治学科核心素养的思考——以初中模拟法庭活动开展为例

初中生的道德与法治课程是实现道德教育的最直接的方式,良好的道德与法治教育能够引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观有助于初中生的全面发展。结合初中模拟法庭的实践活动展开讨论,阐述了培养初中生道德与法治学科核心素养的意义,并提出培养初中生道德与法治学科核心素养的策略,以期能够提高初中生的核心素养。     

如何提高初中道德与法治学科核心素养

道德意识、规则意识、法制意识以及良好行为习惯的培养是初中道德与法治学科核心素养的关键环节之所在,也是道德与法治教学之所以顺利展开,且得到越来越多重视的重要原因.作为奋战在初中道德与法治教育一线的教师,我们想要提高初中生的道德与法治学科核心素养,就必须在教学中及时更新教育理念,重视初中生素养培养;采用灵活教学思路,培养初中生核心素养;注重实践理论结合,提高初中生核心素养.     

如何提升初中班主任的德育工作效力

在我国素质教育的大力实施与新课标的改革环境下,教师在教学的过程中也开始重视学生的德育。学生在德育方面受到的良好教育可以促进今后的人生发展,初中是树立人生观和价值观的关键阶段,初中班主任对班级进行管理和教育的时候,需要培养学生良好的品行和道德,正确地引导学生接受德育。本文就如何提高初中班主任的德育工作效力进行探究。     

加强道德品行培养,促进学生健康成长——探究如何在初中政治教育中培养学生的道德品行

本文从加强道德品行培养的必要性入手,就如何在初中政治教育中促进学生道德品行的培养提出了几点对策和建议。     

试论初中班主任开展德育工作的有效措施

对于初中生,德育教育是必不可少的,班主任应该很好地承担起这个责任,重点培养学生的思想、行为和道德品质,使学生形成正确的道德观,塑造良好的品行,让学生学习与实践并重,将来成为社会的栋梁。本文主要对初中班主任开展德育工作的有效措施进行探究。     

体验式教学在初中道德与法治课中的运用

初中道德与法治课程,是培养学生高尚道德品质、正确法律意识的重要科目,但因应试教育的影响,很多教师与学生都将主要的精力与实践运用在主科知识的学习当中,却未能意识到对学生进行思想道德以及政治素养培养的重要性。在当前素质教育的环境下,初中校园应重视对学生开展思想道德以及政治素养的培养,要转变传统教育思想,明确道德与法治课程的重要性,由此为初中生未来良好发展奠定坚实基础。主要针对体验式教学在初中道德与法治课中的运用进行分析,明确运用体验式教学的作用,并制订完善的教学策略,为初中道德与法治课程良好发展提供保障,实现学生全面发展。     

初中政治课堂培养学生良好道德品行的探究

初中政治课程是初中课程体系中的一门重要课程,也是落实对学生德育教育和思想教育的重要阵地。初中思想政治课程虽然内容贴近生活,但是有较强的理论性,同时有些内容较为抽象和枯燥,学生容易产生厌倦感。教师要发挥课堂教学主导者的角色,引导学生参与其中,与学生密切合作,在师生互动、生生互动,以及学生主动探究中提高教学效率。鉴于此,本文对初中政治课堂培养学生良好道德品行进行解析,以供参考。     

初中道德与法治教学中生命教育实施途径初探

道德与法治学科是初中学段开展生命教育的主要载体。文章探讨初中生心智发育、学校生命教育、家庭教育状况及社会因素影响,分析造成学生生命意识淡漠的原因,并从认知生命价值、培养生命意识、树牢生命至上观念、增强生命的韧性等方面探索初中道德与法治学科实施生命教育的途径,旨在促进生命教育在初中教育阶段的顺利实施,帮助初中生健康成长。     

基于课程标准的初中道德与法治教学

道德与法治是初中阶段的一门基础学科,是以初中生的生活为基础,以引导和促进学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程,对学生核心素养的培养与良好品德的形成发挥着重要的作用,随着新课改的不断实施和发展,初中道德与法治也面临着一系列的改革,新课改强调,让学生作为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性,怎么才能发挥学生的主观能动性呢?就"新课改下的初中道德与法治的教学方法"展开讨论,希望能对教学有所帮助。     

核心素养视角下初中道德与法治课中学生科学思维培养策略

初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础,以引导和促进初中生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。在初中道德与法治课教学中,如何提升学生的道德素质和法治素养,培养学生的科学思维,是每位初中道德与法治学科教师必须要解决的新课题。     

道德与法制在初中思品教学中的重要性

初中思品教学最为主要的目的就是引导帮助学生树立正确的三观以及培养学生一定的法律意识,所以,在初中思品教学过程中,道德与法制一直都有着较为显著的作用,而本文主要是对道德与法制在初中思品教学中的重要性进行了分析,希望能够将二者有效地融合在一起,以此来促进帮助初中生养成良好的道德以及法制意识。     

初中道德与法治课培养学生价值认同意识的探究

<正>通过初中道德与法治课培养学生价值认同意识,既能提高初中生的认知,又能增强他们的政治信念。由于当今文化具有多样性,初中生的思想意识还没有完全发展起来,如果靠自己的认知,很有可能会影响到他们的价值认同意识。本文阐述了初中道德与法治课程培养学生价值认同意识的重要性和意义,并针对在培养学生价值认同意识中存在的不足,提出相关策略,希望进一步提高初中道德与法治课中对学生价值认同意识的培养。从根本上说,初中道德与法治课的目标就是要培养初中生的价值认同意识,提高他们的道德品质,提高他们的法律意识。