向集体备课要教育智慧

<正>集体备课并不是体育学科的"专利",但集体备课的组织化状态、程度与水平直接影响体育课堂教学的质量。因此,向集体备课要教育智慧是新时期体育教师专业成长的必然选择。然而,在教学中集体备课存在着的若干"致命"硬伤让体育教师望而却步,如,集体备课的形式化、备课方式的经验化、集体备     

鱼骨图分析法在小学体育集体备课中的应用——以分腿腾越(山羊)为例

<正>目前,小学体育集体备课已经越来越普遍,也是当下主流的教学研究方式之一,它可以通过集体的智慧来弥补个人思维的局限,是教师之间相互学习、相互促进的一个过程。然而,由于集体备课标准方式尚不明确、易出现弊端,通常在集体备课中往往以备课组长或学科内德高望重的教师来主导,其他人员随之附和,导致集体备课成为"一家之言",丧失集体备课全员参与的有效性。除此之外,在集体备课过程中多数的体育教师不能完全投入,使得集体备课流于形式、应付了事,     

“实战型”集体备课实施策略——以小学五年级篮球“运球+传球”为例

<正>"实战型"集体备课方式重在"实战",是一种在理论研讨、经验交流的基础上,组内1名教师担任上课教师,其余教师扮演学生,模拟课堂教学片段,经过集体研讨,修改与完善教学策略、方法、手段,最终确定最佳教学方案的教研备课方式。常规的体育集体备课主要是开会、座谈,形式较为单一,青年教师难以消化、吸收优秀教师的经验,效果难以尽如人意。"实战型"集体备课克服了常规集体备课的不足,能够提炼出可操作的具体教学方法,提高了教研活动的有效性,     

将集体备课落到实处

在新课程改革的推动下,集体备课已成为开展校本教研的“重头戏”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队优势,解决教学中遇到的困惑和问题,最大限度地减少教学中的不足和失误,具有重要的作用。作为促进教学质量的具体措施,集体备课在我校已经实施多年,但从实施情况来看,效果不太令人满意,教师们对集体备课也有许多不同的意见和反应,那么,在新的课程标准下,集体备课究竟该怎样去做呢？该如何将集体备课落到实处呢？     

“三式”集体备课 促进教师教学质量提升

<正>管理松散、主题不明、有备无研等"闭门造车式"备课已经不能满足学校发展需要和学生需求。受此背景的影响,集体备课的新形式应运而生。集体备课不仅能够帮助年轻教师的专业快速成长,而且是提升教师队伍整体素养的重要途径。针对当前集体备课的部分问题,重庆市渝北区采用案例式、"领雁式"、引领式集体备课方式,取得了较好的效果、。一、案例式集体备课,增强课程实施实效案例式集体备课是针对备教材而言的,其与同课异构类似,但不尽相同。即围绕一个教材,     

为“国奥”队献一计

为使“国奥”队“百尺竿头更进一步”,早日实现贺龙同志的遗愿,本人在此晋言几则,盼绿茵沙场,中国足球捷报早传。一、健全频繁的竞赛体制。循环比赛和多方竞争可以促进球艺交流、提高水平和涌现球星。在竞争中,国家级队同地方级队相互角逐,不仅切磋了技艺,锤炼意识、丰富经验,还能使队伍走向成熟老练。“圆     

安踏武装CBA全明星队

代表着中韩职业篮球最高水平的"中韩全明星对抗赛"已于1月30日在冰城哈尔滨结束。安踏(中国)有限公司在与国内外运动品牌的竞争中再次赢得先机,安踏成为本次对抗赛CBA全明星队的唯一指定运动装备,这是继成为"04-07CBA唯一指定运动装备"之后,民族品牌又一次亮相国际赛场。 对于中国篮协与安踏的再次合作,中国篮协有关人士表示,作为国内体育传播的主导品牌,安踏的专业化程度已达到甚至超     

最佳阵容第一队

已经获得了本赛季个人最大奖项——MVP的76人队后卫艾弗森又获得了一项最高的常规赛集体荣誉,被选入本赛季最佳阵容第一队。他获得120张第一队选票,并获得了612分,在NBA中傲视群雄。这也是艾弗森第二次获得该项荣誉。湖人中锋沙奎尔·奥尼尔、太阳     

广州中医药大学 醒狮队

双狮参赛,刷新历史醒狮队自2003年开始,每年都会训练一支队伍参加在8月份由广东省体育局举办的"广东省传统龙狮麒麟锦标赛",与社会上的一些专业狮队同台竞技,交流互助以促进自身技艺增长。2008年是06级的队员参加比赛的时候,但06级的队员比较多,于是理事会决定向学校申请,派出2支队伍参加锦标赛,一来让更多的队员可以在场上感受比赛的气氛,二来可以在队内形成竞争,促进队员们技术发展。通过理事会的努力,终于向学校学院申请到了派2支队伍参加比赛     

小优化,大成效——革新集体备课,助推教师快速成长

<正>体育备课是引领业务学习与教学创新的阵地,是教师资源之间共享、互补的桥梁和纽带;是骨干教师、优秀教师充分发挥"帮、扶"功能,助推年轻教师快速成长的平台;是年轻教师"借智补智,借力使力",精心雕琢、精益求精提高教学设计与教学能力的舞台。体育备课组应对集体备课进行小革新,优化集体备课形式,夯实集体备课的过程,强化集体备课互补功能,把课备深、备透、备活,促进年轻教师的快速成长。     

体育集体备课要吃透四个基本点

在体育新课程理念的指引下,体育集体备课已经成为提升体育教师教学能力的一种有效手段。体育集体备课有利于教师加深对教材的理解、设计合理的预案、拓展教学思路,提高教学专业能力。在实践教学备课中,笔者认为教师只有注重集体备课四个要点,即扣住备课关键点、寻求生长点、选好掘进点、找准结合点,才能发挥集体备课的最大合力,让体育课堂教学更加精彩。     

卫星队攻略

足球运动发展到今天,早已由单纯的竞技比拼变成了资本的博弈,职业联赛体制下的竞争,并不能简单视作场上球员和教练的对抗,资本逐渐成为足球场上最具决定性的因素。当同一个资本集团掌控了多家不同俱乐部,形成母队与卫星队的集团军,也相应地演绎出丰富多彩的"故事"与"事故",耐人寻味。纽约球迷的愤怒2015年伊始,曼城官方宣布续租兰帕德到赛季结束。"没人对弗兰克的表现感到惊诧,他是名顶级的球员。我一直就说要让     

广州体院健美操队、排球队、田径队赴外交流比赛圆满结束

<正>广体网讯据广体网高玉花讯近期,我院健美操队赴韩国,排球队、田径队赴澳门交流比赛圆满结束。健英操队参加韩国举办的"全球大学生健美操比赛",在集体八人健美操项目、竞技三人操项目、混合双人操项目上获得三项冠军;男子排球队与澳门学界队、澳门队、澳门红蓝球队进行了比赛,三战三胜;田径队参加"2015澳门亚洲城市田径邀请赛"获一金二银二铜。     

解读“集体备课”制

集体备课是提高体育教学质量的重要环节在当今学校体育教育改革的过程中,更要发挥它的作用。集体备课要避免老生常谈、落俗套、讲空话的陋习,要讲效果,出精品,因此要开创新的思路和模式。一、集体备课的程序1)个人充分备课。集体备课并不排斥个人单独备课,相反,个人单独备课是集体备课的准备和前提。     

高校体育合作学习理念探索

理念是个体认知、经验、行为在头脑中系统反映。“体育合作学习”是指学生以小组练习为基本形式，在小组中为了体育的学习任务共同努力，在明确责任的前提下，互相鼓励、相互指导、相互帮助的互动性学习方式。其强调的是个体责任；发挥的是集体智慧；倡导的是主动学习；学习在教师的参与下进行。要求由个人竞争转变为小组竞争，形成“组内同学合作，组间同学竞争”的新格局，达到共同学习，共同提高的目标。     

研究型体育教研组的核心要素、活动形式及构建策略

<正>研究型体育教研组是建立在群体研究基础上,以教研为依托的"学习共同体、研究共同体",是学校落实常规教学工作,进行理论学习、集体备课、听评课等一系列专业活动的组织。研究型教研组以"教师自身为研究主体",强调理论指导下的"实践研究"。它是体育教师继续教育的课堂,又是培养教师自主学习能力和集体凝聚力的组织。一、研究型教研组的核心要素体育研究型教研组的核心要素包括:体育教师团队共同的理想和价值追求;符合实际需要的"集体备课"、"技能培训";"问题研究"、"合作研究"、"同伴互助"、"课题引领"等教学研究活动形式及与之相适应的监控、评估体系;专家引领和指导。     

热队暴热

2005年8月2日,这一天注定要被载入史册——NBA历史上最大规模的一次转会交易发生了。这一交易涉及5队13名球员,主角之一是原凯尔特人队的大前锋沃克,他前往热队。热队还从棕熊队得到“白巧克力”贾森·威廉姆斯和小前锋詹姆斯·波西,棕熊队则得到热队的埃迪·琼斯。作为这次交易中的核心球员,沃克对自己的归宿相当满意,尤其是在错过了火箭和网这两支有实力竞争总冠军的球队后。“球员们始终会梦想着与奥尼尔、威德一同打球。”沃克表示,“在我的职业生涯中,从没有在赛季前许下过‘我们的目标是夺取总冠军’的承诺,但是这一次会完全不同。我28岁了,不过我感觉自己的职业生涯才刚刚开始,我不会让机会从自己的手中溜走。”     

小群体体育教学模式研究

以培养大学生面对竞争的合作能力为教育目标,改变传统的竞争性奖励结构的体育教学模式,围绕"在竞争中合作,在合作中竞争"的教育理念,制定小群体体育教学的原则和实施策略,根据不同体育选项课程的特点,构建了"分层合作式"、"问题合作式"和"探究合作式"的小群体体育教学模式。     

中国武术队访港表演

香港康乐文化署邀请赴港作巡回示范表演的中国武术队4名队员前不久在伊斯兰脱维善纪念中学和将军澳体育馆,为香港部分老师和同学示范中国武术精萃。 4名运动员是:1999和2000年全国武术锦标赛集体     

在拉萨的日子——西藏民族学院体育系91级实习队实习侧记

三月十五日,这一天是拉萨城关区所有小学开学的日子。西藏民族学院体育系91级学生实习队在自治区教委和城关教育局协助下,顺利下到各自实习学校。 第二周后,各实习点普遍已排上课程。各实习生积极备课,争取上好第一节引导课。 第三周实习队领队下到各实习学校,检查备课的情况,按实习计划向校方提出各科排课课程和实习班主任工作要求,落实指导教师。 三月十八日第二次的实习队队委会,各小组汇报了吃住安排,