浅谈七年级学生语文学习习惯的养成

七年级学生的语文学习习惯的养成,直接影响学生以后学习的发展潜力,也直接影响三年后的中考成绩,甚至影响到终生学习阅读的习惯的形成。良好的习惯是成功的一半,培养学生形成良好的语文学习习惯在整个初中学习过程中非常重要。     

成功从习惯开始——浅析七年级学生数学学习习惯的培养

经常有家长在孩子刚上初中一段时间后和老师说:孩子小学的时候数学成绩都是很好的,平时每次大考小考都是在90分以上,甚至是满分,为什么一到初中很快就掉下来了,甚至有时候连及格都考不到呢?其中似有怀疑之意、抱怨之嫌。家长有这样的想法其实很正常,毕竟刚刚离开小学仅仅两三个月的时间,同一门课的分数一下子降了十几二十分甚至三四十分,对于家长来说确实有点接受不了。尤其是在看到孩子比小学的时候在数学上投入的精力更多,成绩反而下降了以后,怀疑、抱怨的情绪溢于言表也就不足为奇了。     

一年级学生合作学习习惯的培养

教育教学中，我们都信奉一个观点：开展学生之间的探究性学习、小组合作式学习。数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，     

如何培养一年级学生语文学习的习惯

语文学习究其本源是个习惯的问题,没有好的学习习惯,也很难学好语文。教育家叶圣陶说:"语文的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就适用方面说,是养成一种习惯。"所以良好的语文学习习惯应该要在小学时期进行培养。通过从事小学语文教学工作教师们多年的教学实践发现,良好的语文学习习惯的培养要从小学生(尤其是低年级的小学生)抓起。本文就从培养良好语文学习习惯的重要性,以及一年级学生的特点入手,着重调查现今低年级小学生所突显的不良语文学习习惯并力求寻找培养低年级小学生良好语文学习习惯的方法,为小学生提供一个可持续发展学习的空间,促使他们更加主动、积极地学习。     

寄宿制初中七年级学生语文预习习惯培养策略

教师可结合寄宿制学校的环境与条件,从七年级学生的入学教育抓起,规范他们的预习行为,重视语文预习方法的指导,让学生在教师的激励表扬和有效督促中逐步形成良好的预习习惯。     

七年级学生数学学习兴趣的培养

针对“如何培养七年级学生的学习兴趣”这一内容进行了深入的探讨,旨在促进七年级学生数学学习的更好发展。     

刍议七年级学生学习习惯

俗话说"好的开始等于成功的一半",但对于刚步入初中阶段的七年级学生却是"万事开头难",特别是农村、城乡结合学校的思想品德课,很难取得理想的教学效果,许多思品教师都深有此体会,究其原因是七年级学生没有形成良好的学习习惯. 七年级课堂存在的问题:1."三无"习惯现象严重,即无预习习惯、无课外知识阅读积累习惯、无课外复习巩固习惯.比如小学思品科目作为可有可无的副科,学生、教师都不重视,到了初中是开卷考试的科目,课堂自然效果也就可想而知了.     

培养学生学习能力和学习习惯

正确理解和掌握"如何教"和"如何学",教会学生学习方法培养学生的学习能力和学习习惯是教师在教学中应着力解决的重要问题.     

浅述七年级学生学习英语习惯的培养

我校是位于城乡结合部的一所中学,多数学生小学英语学得不扎实、发音很不准确,英语学习方法和习惯基本空白．因此．对于刚进人中学的七年级学生来说,培养他们学习英语的良好习惯显得尤为重要。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,若忽视良好习惯的培养．而让不良习惯成为恶习,将贻误终生。错过最佳时期,再想改掉恶习将是十分艰难的。因此,抓好习惯培养是学生学好英语的前提。我认为七年级应重点从以下方面来培养学生学习英语的习惯。     

培养七年级学生良好英语阅读习惯的研究

伴随着素质教育的进一步推进和新课程改革的不断深入,作为初中教学重要组成部分的英语教学的教学模式和方法也不断进行创新。其中,英语阅读是初中英语教学的主要内容,不断提高学生的英语阅读能力不仅有助于从整体上提升学生的英语综合能力,还有助于培养学生英语自学能力,为此就要鼓励和指导学生形成良好的英语阅读习惯。本文就针对这一问题,针对在英语阅读习惯方面存在的问题提出几点建议。     

如何培养初中起始年级学生的语文学习习惯

叶圣陶先生认为,从小学教师到大学教授,任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。对于初中起始阶段的学生来说,培养良好的学习习惯的重要性不言而喻。但对初中起始年级的学生来说,语文学习习惯的培养还肩负着衔接和巩固小学学习、转变学习方式以适应中学学习、培养学生人文素养等重要任务。本文针对如何有效培养起始年级学生的语文学习习惯进行了探讨。     

小学一年级学生合作学习能力培养“八法”

合作学习作为一种新的教学策略在小学实施具有特殊的意义。小学一年级学生合作学习能力的培养必须根据一年级学生的实际,从同桌互助、学科学习、对学生的关爱、组织活动、教师参与、学生个体、班级整体、突出评价等八个方面入手。     

在“课题学习”中培养学生的合作学习能力

“课题学习”,就是在学生课堂学习中引入以课题为导向,通过师生互动、共同参与探索,带动课堂学习,提高教学效率的教学方法。新人教版初中数学课本有很多课题学习的案例,如七年级上册第146页“设计制作长方体形状的包装纸盒”,七年级下册第87页“镶嵌”、第172页“从数据谈节水”,八年级下册第162页“体质健康测试中的数据分析”等等。     

初中生语文学习能力与学习习惯的培养

核心素养培养要求在教学中教师不能仅仅围绕知识点组织教学活动,教学中不仅要开展知识教学,还要以教学素材为依托,以知识介绍为内容,在知识传授的过程中关注学生的学习能力的提升和价值观培养,关注学生的学习态度和学习习惯的养成,因为只有具备了足够的学习能力,养成了良好的学习习惯,学生才能够在以后的学习中和工作中掌握基本的学习能力,并在良好学习习惯的驱动下,主动探索自己所要学习的内容或工作中需要学习的内容,不断提升自己的社会适应能力,促进自身的发展,成为未来社会发展所需要的学习型人才。语文学习是学生各学科知识掌握和能力提升的关键与基础,本文主要探讨在初中语文教学中,结合初中语文教学实际,在基础知识掌握和语言能力提升的同时,如何培养学生的学习能力和良好的学习习惯。     

七年级学生英语学习习惯的培养初探

本文从＂听＂＂说＂＂读＂＂写＂＂背＂等几个方面,阐明了良好的英语学习习惯是学习英语的有效途径,并分析了其重要性。     

一年级科学课堂学习习惯的培养策略

小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,探究活动的开展需要以小组合作、材料整理、观察、记录等科学课堂学习习惯为保障,也需要良好的课堂常规习惯为辅助。为此,教师应设计有效的习惯培养策略,以始业教育课、实验分组单、小组比赛表为载体,通过游戏、比赛的形式激发学生学习的主动性,逐步培养学生良好的科学学习习惯,提高课堂效率和科学探究的有效性,从而提升学生的科学素养。     

七年级学生如何养成好的英语学习习惯之我见

《中学英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容,古今中外历来如此。学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠老师的渗透和培...     

论在合作学习中培养学生合作习惯的策略

合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质之一,21世纪的教育应该是由重点培养竞争转向重点培养合作的教育。通过合作学习来培养学生的合作意识与合作技能,引导他们养成良好的合作习惯,是对学生进行合作教育的一种行之有效的途径与方法。     

如何培养七年级学生的阅读习惯

良好的开端是成功的一半。对于刚步人七年级的学生来说,如果能在小学的基础上进一步培养良好的阅读习惯,那么整个初中甚至高中阶段他们将会受益无穷。儿童文学作家杨红樱认为阅读很重要,其作品历经30年不衰,靠的就是阅读。“爱上读书,阅读对一个人的一生都很重要。养成良好的阅读习惯也是提高学生写作能力的关键。”杨红樱从事儿童文学创作,其初衷就是提高孩子的阅读能力。可见,读书对一个人的成长至关重要。那么,如何培养良好的阅读习惯呢？下面我结合几年的教学经验,谈谈自己的见解。