体育教师怎样编写体育课教案

实施《新课程标准》以后,体育课教案出现了多种格式,很多体育教师在编写体育课教案中产生了困惑,不知道哪种教案才符合教学的需要。针对此情况,对编写体育课教案有肤浅的认识,供同行参考。     

由“0教案”引发的思考

品读了江西上高县逸夫小学晏梅兰老师《改革备课方式——走进“0教案”》一文(编者：本刊语文版200年第1期)，感触颇深。     

教案管理改革:信息时代的要求--全国首例"教案官司"败诉引发的思考

文章针对全国首例“教案官司”败诉一事，从案情本身、案件的审理过程以及最终的判决结果三个方面阐述了自已的看法，并进而提出了教案管理改革应该如何适应信息时代发展要求的三点建议。     

有感于“带着教案进课堂”

最近,某县教育部门进行业务大检查,其中最重要的一项就是＂带着教案进课堂＂。对此,老师自然不敢怠慢,一时间没写教案的赶紧写,没有跟上进度的赶紧补,没超过进度的赶紧抄。为了不让教案忘在办公室里,有的教师干脆把教案天天放在讲台的抽屉里。     

基于学案还是教案——两节同题课引发的思考

“以学定教”的载体是学案。从教案到学案的转变,是教学方式、学习方法的转变。本文以高中语文一篇课文的两种课堂教学方法来谈一谈对“以学定教”的看法。     

一份优秀教案到一节好课的距离——浅谈教师应有的课堂教学观

任何一份优秀教案的精髓都可以通过教师的学习和再创造与教师的原有特长和学生的基础进行成功＂嫁接＂,结出一节节各有特色的＂好课＂。     

全国首例"教案官司"引发的思考

[案例]1990年，高丽娅调到南岸区四公里小学当语文老师。此后12年中，她共交给学校48本教案。2002年4月，因为要写一篇教学论文，她想从以前的教案中查资料，便要求学校退还教案，谁知学校只还了4本。高丽娅认为学校侵犯了自己的合法权益．协商未果后告到法院，要求学校返还教案，并赔偿损失8800元。     

三易其稿，设计幂函数教案——不同的课堂提问实现不同的教学目标

最近上了一节《幂函数的图像和性质》的公开课，从试讲到正式上课，三易其稿，主要改在教学目标与课堂提问上．     

《囚绿记》公开课教案

同学们,顾城有诗云:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。今天,让我们带着慧眼一起去寻找那抹绿,共同走进陆蠡的《囚绿记》。     

对教案归属权问题的思考

我国加入WTO后,全面实施《知识产权协定》,公民的知识产权意识不断增强。而教师编写的教案是否具有知识产权问题也日益受到各方面人士的关注。文章从我国首例教案所有权民事纠纷入手,分析教案的性质、著作权问题、教案本的所有权归属问题。立法部门和教育部门要明确：教案具有著作权、著作权归属教师、教案本的所有权归教师享有。     

情商教育进课堂引发的思考

日前，《人民日报》载文报道了这样一则消息：南京市六合区试点把情商课纳入常规教学，成为国内情商教学的探路者。近年来，一些青少年因不良情绪引发严重后果的事件，让人们越来越深刻地意识到，对青少年情商的培养应从小抓起，南京市六合区试点情商教育进课堂，让人们的目光再一次聚焦到情商教育这一话题．     

浅谈课堂上教师对教案的驾驭艺术

教师在课堂上驾驭教案，应做到“从教案中解放出来”，才能有效地控制课堂教学，使课堂教学效率高、效果好，并且更具针对性与实效性。     

《林黛玉进贾府》教案

《林黛玉进贾府》为《红楼梦》的第三回，是全书序幕的一个组成部分。主要是介绍小说典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹，对贾府做了第一次直接描写。在这一回，贾宝玉、林黛玉和王熙凤的性格也得到了充分体现。[第一段]     

一堂公开课教案的研制过程

前不久，我接受浙江省舟山市教研中心的邀请，为舟山市部分初中数学教师上了一节公开课，参加听课的数学教师有240余人．我上课的内容是“解二元一次方程组(第一课时)”．上课的地点在舟山市定海区田家炳中学，学生是该校初一年级学生(共43人)，据了解学生数学水平在定海区属中下水平，但班级已初步形     

对教案改革的理性思考

目前,伴随着第一批新课程新教材在实验区的启动,课程改革不断深化,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力已成为基础教育改革最为基本的价值取向.教案作为教师备课的终结性结果,无疑在创新教育中起着重要的作用.因此,我们应当以课程改革的新理念理性审视教案的功能和作用,高扬创新教育的大旗,大胆改革实验,使之更好地服务于教学,服务于学生.     

对中学数学教案改革的研究

以数学教案为例,阐述教案的概念特点,并按其基本形式分为三类:原生态教案、创新式教案、课堂实录教案和微课教案。探究不同的教案特点,其为教师设计教案提供可行性方向,从而更好地提高数学教学效率。     

对教案改革的一些思考

芙固太平洋铁路公司总经理威廉&;#183;查佛斯有一座右铭：“人生太匆忙。留些时间思考。”由此我想到现在的教师．除了上课。许多时间被写应付检查的教案所占据，教师根本没有时间去思考。课堂好比战场。随时都有可能出现意想不到的情况，这就需要教师有深厚的内功，需要教师对教材有深刻的理解。而这些需要教师有充分的时间去思考、去学习。