优化球类教学资源 助推学校体育纵深发展

<正>球类项目是人们喜闻乐见的体育项目,不受年龄、性别、人数和技术水平的限制,深受广大青少年的喜爱,是学校体育教学的重要内容。球类教学资源从广义上讲,可以指在球类教学过程中被教学者利用的一切要素,包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上讲,球类教学资源(学习资源)主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。球类教学资源的合理开发与有效利用,是球类课程目标顺利达成的必要条件,也是体育课程改革顺利     

获取球类教学资源三措施

<正>一、自己动手,优化教具资源案例:笔者在教授足球的脚背外侧运球时,设计了让学生利用挂图自主学习运球技术,再请部分学生进行示范,然后教师强调动作要领及注意事项,之后学生进行练习的教学环节。但是,笔者学校没有现成的足球脚背外侧运球的技术挂图,笔者通过百度、谷歌、搜狗等搜索也未找到合适的图片。于是,笔者在"爱奇艺"中下载了一个足球脚背外侧运球的教学视频,     

球类总论

G840.3 20015181 对球类运动员竞技水平的灰色综合评价=Comprehensiveevaluation on ball game players' competitive levelby the gray systematic theory[刊,中,A]/刘嘉津,秦伟,沈建国//中国体育科技.-2001.-37(1).-47-48表2参3(TY)球类运动//运动员//运动能力//评定//方法G840.7.G808.24 20015182球类混合赛制中的综合交叉淘汰法=Comprehensivecross-eliminating system in mixed games[刊,中,I]/朱卫雄,吴立新,金一心//武汉体育学院学报.-2001.-35(1).-127-128图2参2(SML)球类运动//混合赛制//比赛//方法     

球类总论

G840.3 9701101论球艺—中国三大球的训练出路何在?[刊,中,A]/茅鹏//体育与科学(江苏).-1997.-18(1).-10-24(DW)三大球//技术//训练//竞争//篮球//排球//足球三大球的主要矛盾在球艺.球艺具有功效性和历史性,专门性和档次性,核心在诡道.抓球艺先须认识.为培养艺齐群雄和艺冠全球的球星和球队,需要从幼至壮,充分利用关键期和训练年限,     

球类总论

G840.2 20023798七种过球练习方法[刊,中,B]/金加升∥中国学校体育.-2002(1).-29(LF)练习∥方法∥球类     

球类总论

G840.3协调与身体素质能力在集体球类项目中的水平与意义=Niveau und Bedeutung der koordinativen undkonditionellen Faehigkeiten bei Mannschafts-spielen[刊,德,A]／Starosta W／／Leistungssport.-2003.33(3).-18-25图10(YYW)球类运动／／协调性／／球感／／身体素质     

球类总论

G840.3 9900269关于我省高校三大球比赛的改革构想(刊,中,B)/吴杰(西安电子科技大学),朱长跃(西安医科大学)//体育科技信息.-1997.-17(4).-9-11(YYW)大学//足球//篮球//排球//竞赛//改革三大球深受大学生喜爱.然而近年来我省高校三大球比赛的参赛队逐年减少,每届比赛时间间隔较长且不确定,在社会和高校中的影响力小,吸引力不强.本文通过对此现象的分析与研究,提出了一些改革构想与建议,以达到促进我省高校三大球水平的提高之目的。     

开发球类项目教学器材 提高球类项目教学质量

<正>一、足球射门教学器材的开发教学现状:标准的足球场地面积大、球门少,两个球门不能满足实际教学需要,在教学中教师难以对学生进行分组,练习方法就显得单一。器材开发:利用废弃的布料做成"球门",用挂钩固定在铁丝网上(见图1)。实效1:增加球门个数。在足球教学中,球门个数的增加有利于提高练习密度,提高学生练习的积极性,能有效提高和巩固学生的技术动作。布"球门"的制     

高师体育教育专业球类课程的优化与改革实践

在素质教育思想指导下，为深化教学改革，培养出社会需要的复合型人才，我们课程组针对体育专业球类课程教学存在的问题进行了分析，并进行了教学改革。结果显示，新的教学模式能显著提高教学质量和学生的综合能力，取得了良好的教学效果。     

优化排球教学资源 打造学校排球特色

<正>体育教学资源有:校内外的体育人力资源、体育设施器材资源、体育教学内容资源、自然地理资源、体育信息资源、时间资源等几方面。在诸多资源中,人力资源无疑是至关重要的,优质的体育人力资源是实现优质教学的关键,校园排球教学也是如此。笔者以山东省威海市第七中学(以下简称七中)优化排球教学资源,打造学校排球特色为例,谈校园排球教学的资源优化,希望能对大家有所启发。     

追溯奥运会的球类比赛

球类项目比赛在奥运会中占据了显著的地位。最早进入奥运会比赛的球类项目有四项:草地曲棍球、水球、足球和篮球。然而这些项目也不是齐头并进跨入奥运会比赛门槛的。第一届奥运会上根本看不见球类比赛的踪影,1900年第二届奥运会水球才第一个挤进奥运会比赛,1908年第四届奥运会草地曲棍球和足球随之也进入奥运会比赛,这届仅有英国和法国两支足球队参加,从这时开始足球运动便风靡世界,成为体育比赛中最精采的节目。相比之下     

球类游戏五则

跳过（钻过）“跑动着的绳子”可以多进行几轮。改变“跑动着的绳子”的高度（图１）。２每个学生有一个体操球,并可以随意玩耍（图２）。３还球的技巧练习（１）高抛球,并能再把它接住;（２）用力向地面投球;（３）向前上方抛球,跟着球向前跑,待球反弹后再把它...     

球类游戏三则

<正>一、"鱼雷阵"1.游戏准备半个篮球场大小的场地一块;实心球(篮球或排球均可)8个;学生分成A、B两组,每组15人左右;计时表一块。2.游戏方法A组学生在场内散开,B组学生在四条边     

球类总论、篮球

G840.2,G807.4 20023348高校球类专项课考核办法改革的探索=A probe intomethod of examining college ball-games[刊,中,I]/马江泓//湖北体育科技.-2001.-20(4).-107-108表1参3(XG)考核//方法//大学//球类运动//专项课考核方法改革是教学改革的重要课题。在球类专项课教学中采用分层考核与阶段考核的方法,能使考核真正成为激励学生学习的手段,实施素质教育、提高教学质量的有效措施。     

欧洲中世纪的球类活动

从公元476年西罗马帝国灭亡,到公元1640年英国资产阶级革命前夜止,是世界史上的中古时期,通常又指欧洲封建社会形成、发展、衰亡的中世纪史。在这一段历史时期内,随着欧洲政治、经济、社会文化的变迁,体育的发展也反映出相应     

球类竞赛中的佩寄制

球类竞赛中的佩寄制武汉体育学院李正荣，姜元章球类比赛中，根据比赛的目的、经费、队数以及场地等因素可选择循环制、淘汰制或混合制。所谓混合制就是在一次竞赛中同时采用循环制和淘汰制。采用混合制时，常把竞赛分为两个阶段进行。前一阶段采用分组单循环，后一阶段采...     

球类游戏两则

1.游戏目的:由于降低了"篮筐"的高度,增大了篮筐的直径,学生可以轻松的扣篮,体验空中灌篮的刺激。2.场地器材:所需器材分别是篮球若干、长绳子两根、呼啦圈若干。在篮球场两个篮筐之间拉两条(或一条)长绳,适当放松,将呼啦圈绑在两绳之间(或吊在绳上),组成模拟篮筐。     

废弃球类巧利用

<正>在体育教学中我们要积极倡导节约的观念,对那些变了形、破了洞的篮球、足球和排球,如果能够及时修补,在日常教学中加以利用,无疑是"变废为宝"。     

关于浙江省中学球类教学现状的调查和体育系球类教学改革的探讨

篮球运动是中学体育课开课率最高,课外活动中参加人数最多、参赛次数最多的项目,但性别差异明显;足球等开课率较低却亦深受男生欢迎,因此体育院系的球类教学应作相应的改革。     

垂钓三要素

垂钓,是一项有益健康,陶冶情操的户外活动。每当工余饭后,钓友们总是不约而同地聚在一起,畅谈连日来垂钓得失。尽管把话题侃得海阔天空,但万变不离其宗,最终议题仍是垂钓“三要素”。