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地理高考命题以对地理思维能力和地理技能的考查为主线,地理思维能力的提高要求考生首先必须具备科学的地理思维体系;其次要形成良好的地理思维品质。在地理学习中,许多学生往往表现出一些共同的思维方式,这主要表现在以下几个方面:1.对地理学科的认识不够。高中地理新课程标准这样表述地理学科的 相似文献
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在地理教学实践中不难发现,几乎所有学习成绩优秀的学生都具备较好的批判性思维能力,它是最基本的创新思维形式。如果学生习惯于批判性,反复地深入思考问题,那么他们的思路就会开阔、灵活,见解就更深刻、新颖,也就越容易进行创造性思维。因此,在地理教学中必须培养学生的批判意识,鼓励学生进行批判性思维,使他们勇于创新,善于创新,努力提高他们的实践能力。批判性思维具有分析性、策略性、独立性和正确性的特点。批判性思维包括两层含义:一是指对别人已有的结论不盲从,有自我思维的独立性;一是指对自己得出的结论应持批判态度。这种自我监控的品质是学习地理不可缺少的重要环节。思维的批判性又是地理教学中培养学生创造性思维的前提条件。如果没有具备良好的批判性思维品质,在学习地理时就会不求甚解,甚至死记硬背,这当然不可能进发出创造性思维的火花。 相似文献
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陈倩倩 《中小学实验与装备》2007,17(5):41-42
数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一,因此在小学数学培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要和切实可行的,本文就如何在小学数学教学中培养学生创造性思维提出了自己的见解。[第一段] 相似文献
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“发展地理思维能力”是九年义务教育大纲规定的教学目的之一,而地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度。因此,在中学地理教学中.培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。 相似文献
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地理学科的主要特点为区域性、综合性、开放性。综合运用形象思维、逻辑思维,分析、综合、比较、判断、推理,重视发散思维是形成地理创造性思维的前提。笔者根据自己的教学心得,总结了在地理课堂教学中,学生创造性思维培养的一般方法。 相似文献
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文章通过多个案例讨论了地理教学实践中思维品质的培养重点及其方法的初步构想,进而揭示了学生地理思维的各种品质的高度发展对其地理思维能力提高和智慧的增强具有重要意义. 相似文献
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创新能力是素质教育的重要内容。创造性思维是智力的高级表现形式。如何培养学生的创造性思维,显得尤为重要。文章从多种思维角度探究了创造性思维的培养,并对教师在学生创造性思维培养中行为提出了建议。 相似文献
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武广传 《淮南职业技术学院学报》2002,2(1):105-106
物理教学中,要注重学生科学思维能力的培养,首先养成思维习惯,再利用思维的积极的一面逐渐形成发散思维,最后再利用发散思维,使思维的总体过程进一步深化循环上升。 相似文献
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心理学告诉我们:创造性思维是思维活动的高级形式.是一种不受已有方法的限制、不被定势所拘泥的思维。历史学科作为众多的科目之一,其教学目的,不仅要传授历史知识,进行思想教育,还要开发学生的智力、培养学生的能力,尤其是创造力。因此在历史教学中,教师要充分利用其中的创造因素培养学生的创造性思维能力。同时,培养学生的创造性思维,既是开发人的潜能的需要。 相似文献
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牟启明 《成都教育学院学报》2003,17(4):74-75
地理教学中学生的思维障碍影响着地理教学质量的提高。常见的地理思维障碍归根结底是学生的思维品质不高。教师只要从多方面排除思维障碍,加强思维能力培养,激发学生的地理兴趣,学生就能学好地理。 相似文献
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思维品质是思维能力的表现形式 .训练思维 ,培养能力是数学教学的任务和目标 ,良好思维品质的培养应贯穿到数学教学的全过程中 ,即体现在数学概念、数学方法的教学和基本技能训练的每一环节中 .当前 ,数学教学的要求是传授知识和培养能力并重 ,培养能力 ,尤其是培养学生的数学思维能力已经引起了广大数学教师的高度重视 ,而发展和培养思维品质是发展智力和培养思维能力的主要途径 .因此 ,如何培养学生的思维品质是现代数学教学中需要研究的一个重要课题 .本文论述了在解题教学中培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性、批判性和独创… 相似文献
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孙英 《中国教育研究与创新》2005,2(6):65-65
地理学科的特色是图,在素质教育的实施中地图教学不仅在掌握知识,而且素质培养方面也有不可代替的得天独厚的优势。在地理教学过程中,应利用地图教学培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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正新课程把培养学生的优秀思维品质放到了更为突出而重要的位置,地理新课程蕴藏着丰富的创新素材,紧密结合地理教学,以培养学生优秀思维品质为出发点开展课堂教学,着力培养学生的创新能力。一、地理空间思维的培养地理空间作为地理学的核心概念而受到重视,它常常作为地理学独特性的一个标志。这主要是因为地球表面的一切地理现象、地理事件、地理效应和地理过程,都发生在以地理空间为背景的基础上。无论我们怎样给地理学下定义,从空间的角度看一切都是地理学的基本科学态度。地理课程标准中这样表述:地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理 相似文献