适应市场经济,推进学校体育——关于珠江三角洲学校体育的调查与思考

改革开放十多年来,珠江三角洲的经济发展在我国一直居于领先地位,又是最早建立市场经济的地区。在市场经济的大潮中,那里的学校体育状况到底如何?有哪些经验?有什么问题?我们带着这些问题,于1994年3月末4月初,对珠江三角洲的学校体育进行了调查。我们从湛江出发,经阳江、恩平、台山、新会、江门、中山、佛山、南海、番禺,抵广州。沿途共调查了10个     

关于学校体育目标争鸣的思考

运用资料和调查的方法,对学校体育目标中若干有较大争鸣价值的问题进杆了探讨。本文认为,确定学校体育目标的理论依据不清楚是导致争论泛化的重要原因;体质的概念影响了对学校体育目标的建立;体育教学目标存在着中庸性”;学校体育对学生的心理影响是有限的;体育活动对学生的智力发展有重要意义。     

关于学校体育教育系统“目标管理”研究

本文研究的重点,试图从探索现代体育教育系统的目标着手,进而如何科学地确定目标和有效地实现目标。其目的在于寻求学校体育管理的新途径,以进一步提高其管理效率。 一、体育教育系统的主要目标和确定目标的主采依据 1.体育教育系统的主要目标 教育是为未来培养人才的,体育教育应该为培养本来人才作贡献。因此在新的历史条件下,我们认为学校体育应有更深刻的内容。我们认为学校体     

个性应成为学校体育教育的评估目标

所谓个性,在心理学中西方学者称之为人格。就其定义,在当代西方的人格理论中可以说是：众说纷纭,各执己见。人的个性结构主要包括个性倾向与个性心理特征。其中个性倾向是人进行活动的基本动力．它主要包括需要、兴趣、动机、理想、信念、世界观等;而个性心理特征则主要包括能力、气质、性格,可以说个性是这些具有一定倾向性的心理特征的总和。     

对学校体育教育目标的一些思考

针对学校体育教育目标与目标层次存在不清及人们的一些模糊认识,从理论与实践两个方面探讨了学校体育的本质特征、学校体育教育的终极目标、过程目标及其价值取向。指出学校体育所追求的体育价值必须要与学校教育价值相统一,学校体育必须为促进学生身心健康服务。要实现学校体育教育目标,关键在于更新教育观念,实现从体育运动教育向身体教育的根本转变。     

关于学校体育教育产业问题的思考

从国人不同时期的学习消费支出的状况，教育(含体育教育)扩大内需、刺激消费的功能，国外教育抢滩国内市场后造成的资金、人才流失，国人体育教育消费观念的转变等方面，运用西方经济学家的观点进行详尽分析，得出体育教育产业化势在必行的结论，从教育思想，后勤服务保障体系，发展多层次办学，进一步拓宽体育教育储蓄、体育教育贷款渠道，将国内体育教育的触角伸向广阔的国际市场等方面给出体育教育迅速发展的相应对策。     

关于发展学校体育以生命质量的优化为主题的思考

在新的时代条件下,学校体育需要进一步在理念上予以探索与创新。以生命质量的优化为主题是有益的选择。生命质量的优化作为学校体育的主题是指学校体育要通过各种体育形式建造一个模态微型社会圈,在生理、精神和社会适应等方面为体育参与者提供积极的因子,从而让每一个参与者都能拥有一个良好的生存状态和对生命价值的期望,并能主动去践行。生命质量包括三个维度,即生命的硬度、厚度和发展的韧度。以生命质量的优化为主题,学校体育要从生命的硬度、厚度和韧度三方面做出努力。     

台湾近代学校体育制度成立的历史考源——学校教育制度的成立与学校体育的开始

一、台湾近代学校教育制度的成立 (一)伊泽修二和台湾教育计划案日本统治台湾之前,台湾并无近代化的教育制度,而是遵从中国古老传统的孔孟思想,作为教育中心,设置了“儒学”(亦即现今的中、高等教育)及“民学”(亦即现今的初等教育)的教育机关,并定有“科举制度”,做为为国举才的衡量标准,不可否认的,它对台湾教育的发展,与文化的向上影响很大。在日军入据台北城之后,当时受命来台湾的学务部长—日本知名的教育家伊泽修二先生,立即展开对台湾的教育事业,并拟定了“台湾教育计划案”把台湾教育分成紧急事业和永久事业来进行。     

新时代中国体育教育的目标、价值与实现路径

新时代体育教育以立德树人为根本目标,以健康第一为基本要义,在教育体系中占有重要位置,是培养现代化建设所需要德智体美劳全面发展人才的重要手段,是实现中华民族伟大复兴、加快体育强国建设的重要力量。新时代体育教育应该围绕新时代教育评价改革总体方案进行顶层设计,强化体育教育保障条件,创新体育教育模式,深化体育教育评价改革,建立多元综合增值性评价体系,顺应新时代要求,结合人才培养特点,实现体育教育在五育并举中的战略基础性地位。     

关于学校体育教育思想与实践的辩证思考

对以往的学校体育教育思想和实践,应以历史的、辩证的观点去认识,给以一定的历史地位,在继承中扬弃,在扬弃中继承,以构建符合学校体育教育规律、适应当代社会发展需要的学校体育教育的新体系。     

以全民健身为基点,改革学校体育教学的几点思考

以全民健身为基点，对目前学校体育教学提供了几点改革意见。着重从学校体育教学改革的构想来谈论作者的设想，从全民健身的角度论述课堂教学的改革、课外活动的组织形式及教师在业务上的培训和进修。     

以青奥会为契机,促进学校体育发展——特别是青少年体育教育迈上新台阶

青奥会的创建和南京申办第二届青奥会的成功,使得对青奥会的研究逐渐升温。青奥会是奥运会改革的持续,研究者们对青奥会在南京举办寄予了许多乐观的期待,其一便是必将促使青少年体育参与意识的增强。在此国运盛、体育兴的时代,体育教学工作者们应当借此良缘佳机,明确自己的传道授业身份,促进学校体育教学内容的改革,提高学校体育的地位。     

学校武术教育发展的关键在于体育师资质量——以辽宁省学校武术教育调查为例

文章主要了解辽宁省学校武术开课的基本情况;教材的使用情况;创新能力的体现;存在的主要问题。调查认定：体育教师质量是影响学校武术发展的关键。解决问题的渠道：切实执行法规文件;高度重视师资培养;注重武术教材建设;建立健全各种制度。     

传统项目学校的体育人文教育之研究——以温州市为例

通过对温州市体育传统项目学校体育人文教育的实证研究,探讨体育运动项目作为体育人文教育的载体所发挥的作用,论证体育人文教育在人文教育中的价值.研究表明,传统运动项目有其自身的文化背景,传统运动项目具有积淀与凝聚、体验与教养、约束与规范、导向与辐射等人文教育功能,其教育效果体现在知识本体和行为本体统一的人文学科教育与体质教育和精神教育统一的人文主义教育两个方面.     

对实现体育教育专业武术必修新课程目标对策的思考

文章运用文献资料法,结合多年的教学实践经验,从教师、教学内容及教学方法等几个方面,针对新的《武术类课程教学指导纲要》的指导精神,对实现体育教育专业武术必修新课程目标的对策进行分析,并提出相关思考。     

对当前高等学校体育教育目标的思考——从和谐角度看我国当前高等学校体育教育目标

文章从分析我国高校体育教育存在的问题出发,在分析高校体育教育目标制定的主要依据的基础上,从和谐角度分析我国体育教育的目标设置,为高校体育教育提供有力的理论依据。     

要深化学校体育目标问题的讨论和研究——北京体院部分体育理论研究生关于学校体育目标问题的座谈纪要

<正> 潘志琛: 最近《学校体育》杂志就关于学校体育的目标问题,展开了专题讨论。这是一个比较重要的理论问题,关系到我国学校体育改革的方向。我们大家对这个问题都很关心,也很有兴趣。所以自动地聚集在一起座谈这个问题。请大家根据国内外学校体育目标的发展情况,结合我国学校体育的实际,发表自己的看法。陈建华: 讨论学校体育目标不是老调重弹,我们要在原有的基础上开拓出新的深度和广度。近年来,生物、心理、社会三维体育观作为体育科学方法学的一种新观点已逐渐被人们所接受。运用三维体育观来鉴别我     

中考体育的价值思考与区域实践——以山东省潍坊市体育中考为例

<正>一、中考体育的价值思考(一)现阶段中考的社会影响现阶段,中考是选拔性的考试,普通高中的招生仅有50%左右的录取率,有些地区甚至还在降低。2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出保持高中阶段教育职普比大体相当;2020年教育部办公厅印发的《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》(教职成厅[2020]1号)提出要严格按照职普比例大体相当原则;     

农村学校体育教育发展现状及对策——以西峰区肖金中学为例

<正>西北欠发达地区由于受自然条件限制,近年来社会政治、经济、教育的改革与发展迅速,但学校教育发展不平衡对农村学校体育教育的改革与发展依然是举步维艰,在现阶段如何贯彻执行全国学校体育工作会议精神,如何促进西北地区农村学校体育更好、更快地发展仍然是一个值得探索的课题。一、研究对象和方法1.研究对象:西峰区农村学校体育教育,主要以甘肃西峰区肖金中学为例。2.观察法:通过对体育教育活动的亲     

构建以农村学校为基地的农村体育发展战略思考

根据"农村体育以乡镇为重点"的方针,通过对农村体育现状和农村学校对促进农村体育发展作用的分析,提出构建以农村学校为基地的农村体育发展战略,即集中有限资金加强农村学校体育师资和体育设施建设,既为培养青少年一代服务,另一方面可以利用学校的体育资源优势,有计划地经常地组织和指导当地农民开展体育活动,从而推动农村体育更广泛、深入、持久发展的目的.