微课在电气自动化技术专业综合实训中的应用

根据专业综合实训课程的教学现状,尝试将微课引入电气自动化技术专业综合实训:课程组教师对专业综合实训内容进行整合设计,分解成若干个由易到难的实训项目,每个实训项目将适合制作微课的内容分解成项目实施前、实施中、实施后三个阶段.实践表明,引入微课取得了三个明显的教学效果,克服了传统实训教学的不足,具有一定的借鉴意义.     

微课在中职校计算机组装实训中的实践与思考

微课能给学生提供视频化课程,拓展学生自主学习空间,适应信息化课堂教学的需要。恰当使用微课能有效改变教学模式,为提高课堂教学质量提供新思路。在中职学校计算机组装实训教学中,将微课与实训教学过程相整合,优化实训课堂结构,发挥学生的主体作用,消除传统实训教学模式的弊端,发挥微课教学的作用,从而提升计算机组装实训教学效果。     

微课在高职综合布线教学中的应用

本文分析了高职综合布线课程的教学现状,结合微课的特点,将微课应用于综合布线课程的教学中,提高了教学效果。以综合布线课程中"光纤熔接"为例,介绍了微课的制作过程,可为高职实践类课程的微课制作提供一定的参考。     

微课在中职学校PPT制作训练中的应用策略

在加快中职学校专业课“教、学、做”一体化教学进程中,微课得到了广泛应用。微课具有突出训练任务、突出实训环节、学习时间短、互动性强等优势,能够体现一体化教学的宗旨。在PPT制作实训中,借助微课的特点与优势,按照实训目标整合设计有梯度的递进式训练任务,组建角色化协作训练小组,设计情景化微课教学流程,突出学生的过程性评价,从而形成以学生为中心的训练模式,提升PPT制作训练一体化教学效果。     

口腔课实施理实一体教学的感想

口腔工艺医学技术专业的特点是要求学生动手能力强,要利用在校的一年半时间学会可摘局部义齿的制作、全口义齿的制作、嵌体的制作、桩核冠的制作、烤瓷牙的制作、烤瓷固定桥的制作、金属全冠及金属固定桥的制作。这么多的实训操作内容,如果按照传统的理论讲授课与实践操作课截然分开的教学方式,对学生理论与操作的更好结合,起到一定的阻碍作用。基于口腔工艺医学技术专业的这一特点在进行可摘局部义齿工艺技术、全口义齿工艺技术和固定义齿工艺技术的教学中,采用理实一体教学,取得了较好的教学效果。     

全口义齿教学中标准(牙合)托的复制与应用

目的探讨全口义齿教学中标准[牙合]托复制方法与应用。方法制作标准[牙合]托分瓣阴模,常用蜡浇注完成标准[牙合]托,利用标准[牙合]托进行全口义齿排牙实训。结果制作标准[牙合]托分瓣阴模,常用蜡批量浇注标准[牙合]托应用于全口义齿实训教学,既保证了教学质量,又有效降低了教学成本。结论复制标准[牙合]托的应用有利于实施标准化全口义齿实训教学,提高教学质量,值得推广。     

微课在高职院校实践教学中的应用及评价初探

本文阐述了微课应用于实践教学的可能性以及微课如何应用于实践教学,并以学习者的视角探讨如何评价应用于实践教学中的微课的制作质量、实践教学效果、学习者学习效果等。     

微课资源开发及应用探究

微课是近年来兴起的一种教学形式,其短小精悍、教学效果良好,目前已广泛应用于教育教学中。系统介绍了微课的设计与制作流程,并探讨了微课在教学中的应用模式。     

微课在高校思想政治理论课教学中的运用效果评价

微课作为一种新型的教学方式,已广泛应用于高校的教学。由于各高校性质和学科特点不同,对微课的内容、质量及课件制作创新性的评价,国内尚不能形成统一标准。本文探析了高校微课的六个显著特征、五个教学维度及在思想政治理论课中的作用,重点从受教育者的视角,对微课融合传统课堂教学与单纯传统课堂教学的效果进行比较,认为微课融合传统课堂教学,能明显提升高校思想政治理论课的教学效果。教学效果是评价微课质量的主要标准,但微课仅是教学环节的一部分,不能替代所有教学载体,不能完全取代和颠覆传统课堂的教学方式。高校思政课教师应合理地发挥微课对课堂教学的补充作用。     

微课在桥梁工程教学中的创新应用

结合工程实例和教学视频,制作成微课课件,用微信公众平台作为微课课件的载体,教学时将阐述单一知识点的微课课件与阐述系统知识的传统多媒体课件有机结合起来,提升教学效果。笔者将这一授课模式应用于"桥梁工程"课程教学中,取得了较好的效果。这种模式能将理论知识学习与工程项目实践有效结合,有利于培养具有发现、分析、解决问题能力的工程应用型人才。     

VB程序设计课程微课资源建设探究

传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端,教学效果较差。为了激发学生学习的热情,培养学生自主学习能力,改善VB程序设计的教学效果,在VB课程教学中采用了基于微课的混合教学模式。分析了VB程序设计教学的现状,介绍了微课的含义及特征,探讨了建设微课的意义以及微课资源设计与制作的流程。实践表明,微课使传统课堂教学突破时空限制,实现对传统教学的有效补充,微课与传统教学的有机结合能有效提高教学质量。     

信息化技术在实训课程中的应用研究——以热动专业转子找动平衡实训项目为例

传统实训教学已经不能满足现代高职高专院校的教学要求,热动专业实训教学正面临着信息化改革。本文以转子找动平衡实训项目为例,借助微课、摄像、云课堂等信息化手段,阐述了如何利用信息化手段优化实训教学,提高实训教学效果。     

运用微课开展初中生物学教学的研究

随着信息技术与现代教学的不断融合,微课在国内外教学中的应用越来越广泛。微课打破了传统的教学方式,将其应用于初中生物学课堂,可促使教学效果的不断提升。     

高职翻转课堂中的微课制作策略研究

翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,将学生由被动学习转化为主动探究式学习。在翻转课堂中,微课的制作质量直接影响着翻转课堂中学生的学习效果。通过对高职电子商务专业《图形图像处理》翻转课堂的定义,将微课制作策略应用于翻转课堂的微课制作,实现了差异化教学的目的。     

微课应用于高职Photoshop课程的教学设计

微课是一种新型的学习资源,是一种快节奏的学习方式。从一线教师的角度对微课进行定义,结合高职教学中存在的实际问题,着力探讨如何将微课应用于高职图形图像教学,并以Photoshop课程为例,对微课应用于实际课程教学进行设计,最后对微课应用于实际Photoshop课程教学效果加以总结。     

微课在高职护理生理学实验教学中的应用

为探讨微课在高职护理生理学实验教学中的应用,采用随机抽取我校2015级护理专业4个班分成两组,一组采用微课视频教学和传统实验带教相结合进行教学,另一组采用单纯传统实验带教作为对照,将两组考试成绩进行比较,以探讨微课应用于生理学实验教学后教学效果的增强,并通过问卷调查,了解学生对此方法的评价。发现采用微课教学后的成绩优于单纯传统实验带教。因此,微课应用于生理学实验教学有助于学生完成实验内容,从而提高生理学教学质量。     

高职旅游英语微课程的应用研究

为了将微课程有效地运用于高职旅游英语课程的教学之中,进行了实践探索。从学情分析出发,结合该课程的教学内容和学时,通过自行设计制作微课并应用于实际课程教学中,较为显著地提高了教学效果。结果表明,旅游英语微课程打破了时空界限,高效化解了传统教学中授课内容庞杂、授课时数不足的矛盾,有效拓展了课程学习的外延,深化了教学内涵,实现了学生学习热情和效果的提高,也促进了教师教学能力的改善。     

微课在中职实训课中的应用

随着网络的广泛普及应用,借助现代先进的信息技术和设备成为获取知识便捷有效途径,微课能将内容以碎片化、视频形式呈现,从而实现个性化教学,针对我校焊接技术应用专业实训课中教学的现状,尝试将微课引入焊接技术应用专业实训课教学中。专业教师将每一个焊接项目分解成若干个小任务,由简单到复杂,将每一个小任务做成微课进行教学,在教学实施过程中,效果较为明显,改善了传统实训教学中指导不足的缺点。     

谈体育与健康微课视频内容的选择

提高体育课的教学质量是体育教师的教学目标。随着信息技术的飞速发展,各种现代技术广泛应用于体育教学中。微课是指基于一节课教学的需要,利用计算机技术制作一段不超过5分钟的视频内容。怎么穿插微课视频,则是影响教学效果的关键因素,教师要认真研究和思考。     

微课在高中生物教学中的创新应用

最近几年,人们日益认识到微课在高中生物教学中的重要作用,当前微课普遍应用于高中生物教学的预习、导课、突破难点、拓展、复习等各个环节当中。将微课应用于当前高中生物教学可以有效提高教学质量,收到较好的教学效果。