大众化阶段高等教育发展观

2004年2,000万人的高等教育在校生规模和19％的高等教育毛入学率,这两个数字说明,我国高等教育在经过1999年(该年度高等教育毛入学率仅为7％)的扩招后,高等教育毛入学率在2002-2003年度就达到16％,由精英阶段进入了大众     

“科教兴农”是新农村建设的根本

一直以来，农村是一个教育相对落后的区域，农村接受教育程度相对较低，据统计数字显示：全市各县小学学龄儿童入学率达99．5％，初中阶段入学率达到96％，高中阶段入学率为25％。如果扣除县城镇在校生、农村学生就读人数还要少十个百分点。全市农村劳动力平均受教育年数达到7．4年，初中以上文化程度的农村劳动力占农村总劳动力的59．33％。农村教育的落后导致农村科技与经济发展的滞后。     

以就业指导作为思想政治教育的切入点

高等教育由精英教育转为大众教育是发展的趋势与必然要求。我国高等教育1996年毛入学率为8．3％，到2002年达到15％，而1997年世界平均毛入学率17．8％，发达国家平均是61．1％，因此可以看到我国高等教育还处在世界发展水平的最初阶段。但由于我国人口基数大，在经过几年连续扩大招生规模后，我国高等教育进入了一个新的历史阶段，据教育部统计2001年全国高校毕业生为115万人，2002年达到了145万人，2003年为212万人，2004年将达到280万人，2005年将达到340万人。高校毕业生是我国人才资源的基础力量，     

从日本的经济结构调整看日本经济的发展趋势

一当今的日本,已成为仅次于美国和苏联的世界第三经济大国。日本在全世界国民生产总值中所占的份额约为10％。最近,由于日元大幅度升值,按美元计算,日本的人均国民生产总值已接近美国。据日本大藏省最近公布的统计数字,截止1985年底,其国外净资产达到1,298亿美元,已取代英国,成为世界上最大的债权国。尤其值得注意的是日本对外贸易顺差的剧增。从1981年以来,日本的对外贸易一直处于严重出超状态,顺差之大,持续时间之     

高等教育教学质量下降的原因及对策分析

从1999年起,我国开始了大规模的高校扩招,到2002年,我国高等教育的毛入学率已达到22％。按照马丁·特罗的理论,高等教育毛入学率在15％至50％之间的为大众化高等教育阶段,大于50％的为普及化高等教育阶段。根据这一国际标准,我国高等教育早已跨入了大众化教育的行列,有部分发达地区开姑进入普及化阶段。然而在这一阶段,也出现了诸如高等教育数量和质量发展不平衡,高校办学条件不足、大学生就业困难等问题。面对这些抑制我国高等教育发展的种种瓶颈,我国需要采取树立正确的高等教育质量观、合理配置高等教育资源、多渠道加大高等教育经费投入、改革大学生就业制度及提高大学生就业竞争力等对策。     

日本北海道综合开发体系及对中国西部大开发的启示

一、北海道的概况 北海道是位于日本北端的一个大岛屿,面积8.3万平方公里,占日本国土总面积的22％,相当于奥地利的国土面积;2001年人口约568.3万,占全国的4.5％。地处寒带,年平均气温6～1O℃,年     

日本企业的专利工作

日本企业的专利工作宁星耀进入８０年代以来，全世界每年的专利申请都超过１００万件，１９８９年达１３２万件。位居前列的是日本、美国、联邦德国、英国、法国、原苏联。其申请量约占全世界的６０％。亚洲新兴工业国家和地区的专利申请为数也不少。１９８９年，韩国专利...     

日本农业机械化面临的问题及对策

日本是一个经济强国,但其农业却面临许多严峻的问题。首先,国内粮食生产自给率只有65％,而其中谷物自给率仅29％;农业劳动力严重不足,据预测到2000年要短缺27％;再者,农业劳动力的高龄化相当严重,年龄在60岁以上的约占80％以上;由于大量使用农业机械,虽然农业劳动生产率很高,但农业效益较低,耕地利用率降低,单位面积上的复种指数下降等。     

把握研究生教育发展的契机 加强我国基础研究基地建设

通过高校近年连续扩招,我国高等教育毛入学率将上升至1 5％左右,跨上了大众化的台阶。研究生教育也呈现快速发展的态势,预计今年研究生招生规模将增长3 0％以上。这不仅关系到高层次人才的培养与减少其外流,也是我国基础科学研究发展的重要机遇。如能适时加以把握,将能在高层次人才培养与基础科学研究两个方面收到事半功倍的成效。     

中国教育改革与发展中若干问题

建国40多年来,我国的教育事业在改革中取得了巨大的成就,在发展中取得了长足的进步。特别是从1986年7月1日起在全国实施第六届全国人大第四次会议通过的《义务教育法》以来,我国初等教育取得突破性的进展,1990年全国有小学76.60万所,教学点14.96万个在校生12241.38万人,教职工624万人,全国711周儿童总数为9740.74万人,已注册入学的9529.66万人,入学率为97.83％,其中女童入学率为96.31％,占全国总人口的91％的地区普及了初等教育。初级中等教育也得到了筝定发展,1990年全国有普通初中7.19万所,在校生3868.65万人,专任教师240.03万人;初级中等农村职业学校1509所在校生     

中国高等教育规模倍增 何以支撑世界之最？

教育部公布的最新数字显示，2004年中国高等教育毛入学率超过19％，高等教育规模已经超过美国，跃居世界第一。     

FI和F—Term分类号在图像通信领域中的检索应用

日本在图像通信领域中的专利申请较多，据不完全统计，在DWPI库中，H04N分类号下的文献量约为527254篇，其中日本专利文献／具有日本同族的专利文献量约为417649篇，约占H04N分类号下文献量的79．2％左右。同时，在对图像通信领域申请的审查过程中，日本专利文献具有较高价值，使用日本专利文献／具有日本同族的专利文献作为评价新颖性或创造性的对比文件的比例也相对较高。所以，在图像通信领域中对日本专利文献准确、全面地进行检索尤为重要，而使用常规的IPC、EC分类号和关键词进行检索，则很难高效、全面、准确地检索到相关的日本专利文献。     

百科数据库

4153——西部村通公路 在西部开发中,我国将解决41530个行政村通公路。 从10.5％到15％ 全国高等院校在去年扩大招生的基础上今年仍将继续扩招,到2010年前,全国大学入学率将从目前的10.5％提高到15％。     

“创意”十足的日本科学技术预算

<正> 在1996年日本财政预算中,政府拨出2.67万亿日元(约251.4亿美元)用于科技研究,比1995年的最初预算增加了1725亿日元(6.7％),是自1981年(8.1％)以来增幅最大的一次。这显然是对越来越多的批评言论作出了反应:日本拨给基础研究的资金偏低;尤以一般费用最少显著,整体增长率竟停留在2.4％的水平。     

面向新世纪的日本科学技术

一、重视基础性研究，培育经济发展的动力源 中国的科技界一直存在这样一种有失偏颇的观念，认为日本过去是一直不重视基础研究，只是到了２０世纪８０年代后期，由日本经济的持续低迷，才迫使日本加大对基础研究的投入。而实际上，无论过去，还是现在，日本一直都十分重视对基础研究的投入。正是因为重视基础研究，才有后来应用科技和企业科技的繁荣；也才有日本在第二次世界大战之后，经过短短３０年的时间，经济迅速崛起，跃居为世界第二经济大国。过去２０年，日本的基础研究、应用和开发的投入基本上保持约在１５％：２５％：６０％的…     

“科教兴农”是新农村建设的根本

一直以来,农村是一个教育相对落后的区域,农村接受教育程度相对较低,据统计数字显示:全市各县小学学龄儿童入学率达99.5%,初中阶段入学率达到96%,高中阶段入学率为25%。如果扣除县城镇在校生、农村学生就读人数还要少十个百分点。全市农村劳动力平均受教育年数达到7.4年,初中以上文化程度的农村劳动力占农村总劳动力的59.33%。农村教育的落后导致农村科技与经济发展的滞后。     

从国际比较中看我国教育

教育是发展科技的基础,教育投资能促进科技竞争力,明显提高科技对经济增长的贡献率。例如,发达国家科技对经济增长的贡献率在50年代仅占40％,到目前已提高到60％～80％,中等收入国家约占40％～50％。日本智力投资的效果更为明显,60年代以     

谈留学生教育与管理

纵观当今世界,作为科技文化交流媒体的留学生已遍及全球,发展势头有增无减,许多发达国家的高等院校早已把外国留学生工作做为高等教育的重要组成部分。据不完全统计,1991年至1992学年度在美国的大专院校中外国留学生达42万人。一些著名的大学外国留学生人数一般都占学生总人数的5～10％以上。如美国麻省理工学院的外国留学生约占全校学生数的18～20％;斯坦福大学外国留学生比例为10％,哈佛大学约为6％。日本于1983年制定了21世纪初接受10万名外国留学生的数量目标。     

埃塞俄比亚基础教育中小学入学机会差异分析

截止至2011/12学年,埃塞俄比亚中小学毛入学率较低,小学和初级中学男童接受教育的机会比女童多,差距正在缩小,高中男女童入学机会差距正在加大;中小学毛入学率存在较大的地区差异;一年级新生毛入学率高但净入学率低;农村小学生比例不断增加,城市初中生和高中生占有绝对优势;小学辍学率高,其中一年级、五年级和八年级辍学率最高。     

直击：日本特大地震·海

地震能量大,相当于1.1万颗广岛原子弹 这次地震是日本有地震观测史以来震级最高的一次。其释放的能量相当于1995年日本阪神大地震的1000倍。震中位于距离宫城县海岸约130千米的大海中,因此一般称这次地震为宫城大地震。