数学教学中培养学生创新意识

改革课堂教学,提高课堂教学效率是创新教育的主渠道。我们在实施素质教育,就要把培养小学生的创新意识和初步的创新能力摆在素质教育的重要地位。     

数学教学中学生创新意识的培养

创新是人类的一种精神境界,它体现了一个人的强烈的事业心、进取心和责任感。创新又是一个国家,一个民族的灵魂。世界上的一切都需要创新,因为创新是人类社会前进的动力。创新能力的高低及其运用,将直接关系系到个人和国家的实力和发展。     

数学教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。下面是本人在教学实践中的培养学生创新意识的一些体会：     

数学教学中培养学生的创新意识

如何有效地培养学生的创新意识,是目前教育界关注的热点。笔者认为数学课是培养学生创造力最合适的学科之一。在数学教学中培养学生的创新意识,是每一位数学教师的艰巨的任务。     

数学教学中学生创新意识的培养

在数学教学中培养学生的创新意识，是实施素质教育的重要内容之一，是小学数学教学改革的方向，本文论述了在数学教学中培养学生创新意识的几种方法，激发好奇心、鼓励质疑、注重求异思维、放手让学生操作、适当设计开放性韪、采用激励性评价。     

数学教学中学生创新意识的培养

为培养学生的创新意识和创新思维能力，数学教师在教学中应引导学生勤于思考、质疑，以孕育创新；大胆猜测、联想，勇于创新：一题多法，以培育创新；引进开放题型，拓展创新。     

数学教学中学生创新意识的培养

增强创新信心。信心来自于信念的强度和对自己能力的正确估计。能力可以逐渐增强，自信心也是慢慢培养起来的。学生的信心不是靠简单的说教便能奏效的，而要在教师的启发、鼓励下，由学生自己体验、领悟，才能逐渐树立起来。在教学中，教师要用积极和肯定的态度对待学生的每一点创新，提高其创新的信心。培养创新兴趣。兴趣是指对一定对象的指向性，是一个人对一定事物的积极态度。兴趣的力量是极其巨大的。兴趣可以使人把终生的精力献给某项事业。在数学教学实践中，我注重运用激励性的语言，使学生产生创新的激情和兴趣。在数学课堂上，学…     

数学教学中培养学生的创新意识

发散思维，是指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息，沿着不同的方向、在不同范围思维的方式．在数学教学中通过引导学生一题多解、一题多用、一题多变进行发散思维，提高创新意识．     

数学教学中学生创新意识的培养

当今世界正处在一个竞争激烈的时代,这就需要大量的人才,而人才的培养靠的就是教育．教师在教育教学过程中,应着力于学生的学,培养学生的创造精神和创新意识,使学生敢于开拓,富于创造．本文就数学教学中如何培养学生创新意识谈谈自己的一些看法．     

数学教学中学生创新意识的培养

在全面推进素质教育的过程中，学生创新意识的培养也越来越为人们所关注。我们知道，学生创新意识的产生充分依赖于他们所掌握的基础知识和基本的技能，同时也取决于他们的个性，而学生创新意识的发展又进一步促进了他们个性的增强、能力的提高，进而促进学生整体素质的提高。在数学教学中，     

数学教学中学生创新意识的培养

在全面推进素质教育的过程中,学生创新意识的培养也越来越被人们所关注。学生创新意识的产生,充分依赖于他们所掌握的基础知识和基本技能,也取决于他们的个性。学生创新意识的发展又进一步促进了他们个性的增强、能力的提高,进而促进学生整体素质的提高。在数学教学中,怎样根据     

数学教学中学生创新意识的培养

创新是学生思维能力高度发展的体现,是一个民族兴旺发达的不竭动力。＂基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。＂数学作为人们对客观世界的定性把握、逐渐抽象概括形成理论和方法的科学,亦属于基础教育课程和体系的范畴,为实现其以培养创新精神和实践能力为重点,以体现时代观念、关注学生＂全人＂的发展为基本目标的科学论,数学教学需转变传统观念＂一切为了学生的发展＂最终把学生培养成全面发展的高素质现代化的新型人才。     

数学教学中学生创新意识的培养

当前，学习方式的变革是课程改革的重点之一，其重点在干培养学生的创新意识。今天所用的新教材，在编排上有了很大的改革——减少了知识点，给教师的教和学生的学留出了更多的空间，其目的也在干培养学生的探究方法和创新意识。而课堂是学生学习的主要天地，也是培养学生创新意识的主要场所。因此，教师要充分利用课堂这个教学舞台，通过各个教学环节的设置和实施，逐步培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。     

数学教学中学生创新意识的培养

在我国,初中数学教学的主要任务是培养学生的创新意识,从而提高学生的创新能力,是作为基础教育重点学科.在教育实践的过程中,我们一直都是以培养学生的创新意识和创新能力为核心内容,这也是符合我国教育的核心内容,进而提高全面素质.因此,对于数学教学中学生创新意识的培养要提高重视程度,这里所说的创新就是初级创新,也就是初中生的创新意识.学生作     

数学教学中学生创新意识的培养

数学学习中不能只注重数学结论的应用,而轻视数学数学结论的产生过程。在数学教学过程中应转变教师在教学过程中的地位,变学生被动的接受教师讲授知识的过程为学生为课堂的主体,主动的去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,激发学生的学习兴趣与学习热情。     

数学教学中学生创新意识的培养

创新意识是人类意识活动中的一种积极而富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前提。     

数学教学中学生创新意识的培养

叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们的茁壮成长呢？     

数学教学中学生创新意识的培养

<正>专家研究发现,我们的学生解决问题的能力很强,但不会主动发现问题,只会循规蹈矩,谨小慎微地在原有问题上去研究探索,缺乏真正有创新的东西。解决问题也许是一个教学经验或实践上的一个技巧而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度看旧的问题,却需要创造性的想象力。因此在新课改的数学课堂中如何培养学生的问题意识及创新精神,显得尤为重要。一、创设情境,激发兴趣要让创新真正走进课堂,让学生在教学过程中能发现问题和