唱起来跳起来教学设计

教学内容：人美版美术教材五年级上册第16课《唱起来跳起来》。教学目标：了解版画知识,体会喷雾画的美感,并感受喷雾画能使画面产生特别的艺术效果;培养学生观察和感受生活美的意识,提高他们对版画的兴趣和动手能力教学重点：了解纸版画艺术,掌握撕、剪等方法以及喷壶工具的使用,并利用它们完成设计与创作。教学难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。     

“儿童化”版画分层教学的探究

儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视,很多国家都根据本国的实际,在中小学及幼儿园开设版画课现行的小学美术教材中虽然出现了关于版画的教学内容,但没有根据学生的年龄段来实现由简到难的教学,且版画的教学内容相对比较零碎,学生无法通过系统的版画学习获得对美术学习的持久兴趣.通过对“儿童化”版画教学的思考和探究,分层制定目标序列,开展三位一体的“儿童化”版画教学,能较好地解决以上问题,使不同层次的学生的动脑(思维)、动手(操作)、动眼(观察)的能力得以发展。     

中师美术新教材教学初探

我校自 2 0 0 2年中师开始试用《山东省五年制师范学校统编教材》 ,新教材 ,新思想 ,新思路 ,对美术教学工作者提出了新的要求。在教学中 ,我们进行了一些尝试和探索 ,现将新教材实施以来教学的一些情况 ,以“校园美术”(中师美术第二册 )为切入点 ,谈谈自己的一些看法和体会。一、教学中对学生自主学习能力的培养新的教学理念 ,主张美术教师与学生应形成一种平等、合作、互动的关系。以版画教学为例。版画是艺术和技术高度结合的产物 ,是集绘画、制版、印刷为一体的艺术形式。版画作品既包含了画家在艺术上的追求和探索 ,又体现了在制版印…     

初中木刻版画教学的几点思考

如今随着文化产业的兴起,政府提出大力发展文化建设,版画这一世界性的画种越来越受到重视,尤其是苏州这个地方,木刻版画有着悠久的历史,在目前的形势下大力开展木刻版画教学有着重大意义,应该得到足够的重视与传承。同时,在初中美术教材中版画教学也占有一定的比例,从七年级的纸版画、吹塑纸版画到八年级的木刻版画、藏书票,可以说已经作为美术课程教学的一个重要分类。无论是纸版画或者吹塑纸版画,制作的材料相对简单便捷,易制作、可操作性强。但相比较而言,产生强烈的黑白对比和纹理韵味的木刻版画,更有助于中学生锻炼和提高敏锐的艺术观察能力、准确的造型能力、丰富的想象能力及灵活的应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。     

《联想的世界》教学设计

《联想的世界》一课为校本课程。这一小学美术自编教材,主要是为了培养学生的创新思维和创新能力而设计的。一、教学目标通过该课的学习,激发学生学习美术的兴趣,发展学生的感知能力和形象思维能力,培养学生创新精神和解决问题的能力。     

初中美术版画课创新教学探究

版画作为美术课程的一个重要分类,应该得到足够的重视与传承。中学美术课程中的版画课题材料简单便捷,易制作、可操作性强。通过版画教学有助于中学生锻炼和提高敏锐的艺术观察能力、准确的造型能力、丰富的想象能力及灵活的应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。可是,在以往的初中学美术教学中,版画作为小画种,因为受到材料和纸张的限制,往往不被重视。在初中开展版画教育,可以陶冶学生情操、开发学生智力。我在版画教学中不断摸索,尝试纸版画教学,取得了较好的效果。     

课改看＂课＂

通过形形色色的“课”．可以对美术教师进行全面的了解,同时检验出教育理念是否符合当前美术教学的新要求,又能掌握学生对美术教材的适应程度,把握在当今社会环境下美术教学的走向,确立正确、新颖的教学观和学生观,从而提高学生的审美能力、创新精神和实践能力。     

泥塑艺术融入小学美术课堂教学实践探究

泥塑是小学美术课程的重要组成部分,开展泥塑教学不仅能让学生感受到我国民族艺术之美,还能激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力。但是,当前小学美术泥塑课却存在诸多问题。本文从泥塑引入小学美术课堂的重要意义出发,指出了小学美术泥塑课存在的问题,并探讨了泥塑艺术融入小学美术课堂教学的创新策略。     

初中美术版画课教材分析

在初中美术新教材第5册中,按学生审美能力的逐步提高而开设了版画课,鉴于版画与其它绘画所运用的材料和手法有着许多的不同,笔者在此根据自己学习与实践的一些体会,结合中国版画的优秀传统,对版画课教材进行简要的分析。     

美术学习的“四项基本原则”

美术是素质教育中必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用。教材就是以培养学生创新精神和美术实践能力为目的,希望学生通过学习美术提高生活质量。凭借多年美术教学实践经验,笔者认为在美术学习中贯穿“四项基本原则”,可以使教师能更好地进行教育教学工作、学生更好地进行学习。     

情感教育应用于小学美术教学中的实践探究

美术教学可以提高人的审美能力及对艺术的鉴赏能力,让人们在生活中善于发现美,培养良好的情操,同时通过美术教学,可以间接性的辅助其他科目的教学。但是在小学美术教学中,由于学生年龄偏小,不管是审美能力还是思想思维都不够成熟,所以作为教师,需要通过一些方法引导学生对美术产生兴趣,这就需要借助到情感教育了。     

儿童版画教学中激发学生学习兴趣的方法

《美术课程标准》指出:造型指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创造活动来传达观念、情感和意义的过程。版画是既能培养学生的绘画能力,又能提高儿童动手能力的复制艺术。对于小学阶段的少年儿童而言,美术教师可以通过版画的创作学习,培养他们严谨的做事习惯,以获得艺术上的成就感。在教学中须注意:选材要因"容"而异,制版要因人而异,印制因材而异,还要创新作画技巧。     

浅谈小学美术课堂中应用版画教学的现实意义

课程改革的实施将学生的素质教育提到了一个更高的层面,要求学生全面发展.美术是培养学生艺术素养的学科之一,尤其是版画在小学美术教育中的广泛应用,对培养学生的想象能力、创造能力、对事物的感知能力和良好的审美能力具有重要意义.对此,文章做了深入分析,阐述了版画对学生发展的影响,并对版画在美术教学中的具体应用进行了分析.     

论高校美术鉴赏课创新教学

创新是美术的精神,艺术贵在创新.美术鉴赏课创新教学是一种使学生通过艺术作品的赏析不断获得审美知识,不断提高审美能力的活动.     

小学美术课堂教学浅议

小学美术课应教给学生什么,作为美术老师大都能说出个一二三四来。可实际的课堂教学中,尤其是艺术教育欠发达地区,教学过程更是显得盲从多于理智,呆板多于创新,机械式的"照猫画虎"抑制了学生独立感知、思考、操作的条件和机会,特别是学生特有的丰富想象力和创新精神。究其原因,除了对美术学科的特性缺乏足够的了解和重视外,在吃透教材,把握教材上出现了偏颇。美术教材大都由一幅幅图画组成,没有多少文字说明,因为教材所提供的是只有用眼睛去看和用心灵去感受的"美术语言",只能由美术作品去说话,用语言作注解,有时会说不清道不明,必将限制学生的想象空间和思维的创新,那将失去美术教学的根本。笔者多年从事小学美术教学,通过长期教学实践得出小学美术课堂教学体现"启发想象、鼓励创新"中的三点体会。     

初中美术新课程异步教学实验报告

艺术教育不同于其他学科的教育，艺术创造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也必然存有差异，如何让每一个学生都能够对美术课产生浓厚的学习兴趣，是培养学生创新意识的前提，是美术教学的首要任务。就在我感到困惑迷茫之时，“新课程异步教学法”在我校推行。我有幸进行了美术异步教学的研究实验。实验证明，新课程异步教学能有效培养学生自主探究能力，增强创新意识，从而提高学生的美术素养。     

谈学生色彩感知能力的培养

<正>"色彩"是绘画、设计艺术中,十分重要而富有渲染力的艺术语言。现行初中美术教材,明确以色彩知识为课节的有11节,约占总课节的五分之一。此外,还有很多的色彩知识渗透在美术"四个学习领域"的其他课节当中。这说明在初中阶段的美术教学中,必须重视学生色彩感知能力的培养。一、以生活实际来感悟色彩教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容等,是国家对某一门课的教学要求,而教材总是体现教学大纲。从美术     

浅谈黑白版画的艺术内涵

黑白版画是通过绘画、雕刻,用黑白二色印刷表现的一种间接性艺术形式。它是基础美术教学中必学的一项内容。也是师范类院校美术专业课中的一种门类。黑白版画在一千多年前发源于中国,并于20世纪30年代在鲁迅先生直接倡导下发展起来。形成了具有强烈均衡的黑白对比．单纯质朴的雕刻造型,别致奇妙的拓纹印迹,源远流长的审美文化,概缩万物的现代黑白版画。     

开好"民间美术"课程继承民族优秀文化

开好“民间美术”课是继承民族优秀传统文化、发扬光大民族精神，抢救、扶植、发展民族艺术文化遗产的重要举措。开好这门课的关键在于，一是加强“民间美术”的教学研究，搞好教材建设，提高教学水平；二是通过此课开设，激发学生爱国精神，提高学生素质。     

小学纸版画教学点滴

小学教材中的纸版画以其拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合。我认为小学版画教学应以纸版画为主。来激发学生学习版画的兴趣．从而引领他们进入教学活动中来体验美术的乐趣。