培养非智力因素,激发学习兴趣——教师谈家庭教育

作为一名老师,作了十几年的班主任工作,深深地感到作为家长的不易,而现今的家长又该如何教育自己的孩子,让家庭教育最大化的提升孩子的学习潜能,非智力因素起着重要的作用。     

非智力因素与学习兴趣培养

在教学过程中,不仅要培养学生的智力和能力,还要注意对学生的意志力、道德修养、性格、习惯等非智力因素的培养,根据语文学科特点和学生年龄特点激发学生的学习兴趣,正确处理师生关系。     

谈英语学习中的非智力因素——兴趣

英语学习中,智力因素固然重要,而非智力因素也实为一个不可忽视的方面。本文我要提到的是其中的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习需要兴趣,从某种意义上讲,学习英语就更需要兴趣。因此,对于学生,首先就得激发他们的学习兴趣,使兴趣成为学习的动力。然而,兴趣不是凭空产生的,首先要有一个合谐融洽的师生关系,有一个轻松愉     

中学生英语学习非智力因素的培养

中学生英语学习非智力因素的培养不仅是语言教学的重要目标要求,也是提高学生人文素养和综合语言运用能力的内在需要。关注学生的语言学习积极情感的运用,能够帮助学生更为自觉地融入课程教学活动过程,培养他们正确的学习情感和高尚审美价值观,满足学生学科综合发展要求。     

谈英语教学中学生非智力因素的培养

英语教学的成功取决于学生智力因素和非智力因素的开发和挖掘。学生的感知力、思维力、想象力、理解力及记忆力等智力因素的发展并不是孤立的,既有智力活动构成的操作系统,又有动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素构成的动力系统。智力因素的发展往往会使非智力因素得到相应的锻炼,非智力因素的发展则有利于智力水平的提高,能有效地使学生的智力因素得到充分发展。因此,在教学中,必须重视学生非智力因素的培养,开发和挖掘学生的非智力因素。     

谈教学活动中学生非智力因素的培养

所谓非智力因素 ,广义是指有利于人们进行各种活动 (包括学习活动 )的智力因素以外的全部心理因素的总称。狭义的非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种因素组成的。 [1]在教学活动中 ,非智力因素对知识的获得、智力的发展既可起推动、激励、维持、加强和促进等积极作用 ,也可以起阻碍、抑制、中断、削弱和延误等消极作用。 [2 ]因此 ,我们在教学活动中要正确引导、培养非智力因素 ,使其对学生的学习产生积极的作用 ,同时还要防止和克服消极非智力因素的影响。一、关于学习动机的培养动机是指激励一个人去行动的心理状态。学习…     

重视非智力因素培养学生学习兴趣

重视非智力因素培养学生学习兴趣潘柏泉心理学认为；学习兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学习活动最直接最活跃的推动力，也是学生获取知识的前提。很难设想，没有学习兴趣的学生能取得优异成绩。教学实践证明：一些学生学习成绩差，不...     

初中化学教学中学生的非智力因素培养研究——以学习兴趣的培养为例

学生的学习过程，是智力因素与非智力因素共同参与的过程．学习效果的好坏，也是这两种因素共同作用的结果．初中学生学习化学的驱动力主要来自好奇心得到满足的需要，对化学实验产生的兴趣激发了学生的求知欲望．充分利用化学课的特点培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要途径．     

浅谈研究性学习中学生非智力因素的培养

研究性学习是—门全新的课程,它不再是教师讲学生听,不再是纯粹靠记忆背诵复述,不再只是在课堂上学书本上的东西,不再以考试成绩作为衡量学生的惟一标准……而是以问题为载体,创设一种类似科研的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。一、研究性学习中学生学习动机的激发学习动机是人类行为动机之一,是直接推动人们进行学习的一种内部动因,是一种为满足个人物质需要和精神需要而渴望了解、认识世界的心理状态。学生的学习动机是推动学…     

谈体育教学中学生非智力因素的培养

一、激发学生兴趣 强化学习动机 兴趣要靠培养,在教学中,我们可以从以下几方面入手: 1.更新体育理论课教学内容。体育理论课是体育教育的重要组成部分,其目的是加深学生对体育的理解,树立正确的体育观,增强学生的参与意识,掌握体育理论知识,为其进行终身体育锻炼打下良好的基础。为此,除了介绍书本中的一些知识外,还可根据学生心理、生理特点,有目的地选择具有趣味性和实用性的补充教材,让学生在欢乐和具有求知欲的气氛中增长知识。     

谈高职院校教育中学生非智力因素的培养

高职院校人才培养的目标是培养有社会责任感的高技能人才、高素质的劳动者。目前,用人单位对高职毕业生的需求及录用标准更加侧重诚信、责任及职业道德等非智力因素。因此,培养学生的非智力因素既有利于提高教学的质量与效果,又对学生的成长成才有显著的影响。高职院校要通过思想政治教育、心理品质培养、寓教于乐、寓教于爱等方式,逐步提高学生的非智力因素水平。     

谈语文教学中学生非智力因素的培养

在语文课堂教学中培养学生的非智力因素,对提高学生学习语文知识及其他学科的自觉性和积极性都具有十分重要的意义,它将关系着学生的进步与成长。     

谈数学教学中学生的非智力因素培养

从学生的学习动机、学习兴趣、内在情感、意志品质、学习习惯诸方面论述了在数学教学中培养学生的非智力因素的重要性,从而促进学生学习数学的智能发展和全面素质提高。     

谈化学教学中学生非智力因素的培养

学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智力,如果智力因素不与非智力因素方面的一定倾向相结合,就不可能取得高度的成就,本文就中学化学教学中如何培养学生的非智力因素,谈谈自己在教学实践中所采取的一些方法与策略。     

谈数学教学中学生非智力因素的培养

非智力因素在促进学生身心发展,提高学习效果方面起着重要作用．本文从创设情境培养学习兴趣,建立和谐的师生关系．良好学习习惯的养成,学习意志力和自信心的培养等方面进行了阐述．     

数学学习中的非智力因素──谈初中生数学学习兴趣的培养

阐述教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果.     

数学学习中的非智力因素──谈初中生数学学习兴趣的培养

阐述教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果。     

谈中学生语文学习兴趣的培养

目前的语文教学,老师最大的困惑是,学生既不重视语文,认为语文简单易懂,又一时提不高语文的知识和能力,我主要从培养学生语文学习的兴趣入手,实现学生语文知识的积累,听说读写能力的提高,以至文学和文化素养的提升。我主要从以下四个方面做起:老师广博的知识打动学生、多样的课堂形式感染学生、广泛的阅读于都启发学生、搞笑的管理机制激励学生,在实际语文教学中,效果良好。     

谈中学生数学学习兴趣的培养

兴趣是人们获得知识和技能的一种力量。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”美国教育家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”激起学生对学习数学学科的求知欲与兴趣，与实施成功的数学教学有着直接的、密切的关系。可以说，一个教师教学成功的关键在于教师能否培养起学生对该学科的兴趣，并使之能长久地保持下去。因此，兴趣是学生学习的先导，是促使学生爱学、乐学的内在动因。如何在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者将多年来的探索进行总结，与各位同行共勉。