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当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更为迫切的要求。根据过去几十年的经验，科技和教育是支持当代经济、社会发展的两大力量。从科技角度看，我们正跨入信息高速发展的时代；从教育角度看，我们正跨入教育终身实施的时代。总之，人类将在２１世纪全面进入信息和教育时代。一、我国教育发展中存在的主要问题１．对教育的重视程度不够在有关教育与经济发展… 相似文献
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全面推进素质教育,培养２１世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代赋予我们的历史使命。当今世界,“科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这种竞争与其说是经济的竞争、科技的竞争,不如说是教育的竞争、高素质人才的竞争。换句话说,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。谁拥有了高素质的人才,谁就赢得了竞争的主动权,谁就获得了走向２１世纪的通行证。然而如何实施素质教育,确保素质教育全面正确地贯彻党的教育方针,关键在于教师的素质。正如《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
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当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。 我国正处于建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来，特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势，由于主观和客观方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后… 相似文献
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当今世界，人类正跨进一个以高科技为导向的知识经济时代，国力竞争日趋激烈，而国力的强弱越来越取决于劳动的素质，取决于各类人才的数量和质量。这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了更迫切的要求。我们今天培养的学生都要迎接明天的挑战，面对国际间的竞争挑战。面对国民经济可持续发展的挑战，面对择业的挑战，这些都要求我们现在的教育要确定二十一世纪的发展战略， 相似文献
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世界范围的高新技术的发展，知识经济时代的到来，越来越要求我国教育深化改革，加速发展。人们把深化教育改革与开创新时代联系起来，把开创新时代的教育改革看成是各国迈向新世纪的成功之路。而今，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量与数量。这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更迫切的要求，作为处在基础地位培养人才的先行产业———教育肩负着重任。“面对新形势，由于主客观方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法还相对滞后，影响了青少年全面发展，… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”现代职业教育是现代教育的重要组成部分,是教育和经济的结合部,是因经济发展的需要确立并发展的,是和经济发展联系最直接、最密切的,是现代经济发展的重要条件。站在２１世纪的高度,进一步认识职业技术教育的重要地位和作用,是每一个… 相似文献
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李彪 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):23-24
本世纪将由于科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，使得在综合国力形成中处于基础地位的教育事业更加任重而道远。因为国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这给培养和造就世纪新人的教育事业提出了更高的要求。未来社会对教育的要求归根结底是对教师的要求。正如邓小平同志指出的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”①那么，教师应该具备哪些基本素质才能满足２１世纪社会发展与育人的要求呢？我认为以下六项不可或缺。一… 相似文献
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日月穿梭，物换星移。今天，我们已迈步在２１世纪的岁月中。２１世纪，是一个以信息技术和高新技术为主的知识经济时代，是一个综合国力源于人力资源的新时代。这一时代特征对教育提出了新要求。作为我国改革开放的前沿和窗口——广东，基础教育在新世纪有什么新的追求与... 相似文献
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现代教育技术环境下构建新型教育模式应注意的几个问题 总被引：10，自引：0，他引：10
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。"在这种形势下,在更新教育观念,改革教育体制、教学内容、教学方法。招生考试制度及教育评估内容和方法的同时,'大力提高教育技术现代化水平和教育信息化程度",充分运用现代教育技术,促进与现代教育不相适应的教育模式的改革,全面推进素质教育,已成为广大教育工作者,特别是专业教育技术工作… 相似文献
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人类即将跨入的２１世纪是一个知识经济的时代,这个时代的重要特征正像江泽民同志指出的那样：“科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”。科学技术已成为影响经济发展最活跃的决定性因素,知识创新的水平和速度已成为经济长期可持续发展的驱动力。世界各国都把科技竟争和人才竞争作为提高综合国力的重要手段。我国实施科教兴国和可持续发展战略的成败与否,取决于教育的发展水平和速度,取决于人才的培养质量和数量,取决于科学创造和应用先进技术的能力与效率。我们要抓住机遇,迎接挑战,尽快建立起公正、合理、完善、… 相似文献
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《安徽教育学院学报》1996,(1)
２１世纪学校德育走势展望徐佩武人类即将跨入２１世纪。在新的世纪，教育既要承担新的时代使命，也将面临着更多的挑战。德育作为学校教育的重要组成部分，必须跟上时代前进的步伐，适应社会发展要求进行改革和创新。因此，研究和把握新世纪德育的发展趋势，增强我们主动... 相似文献
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朱春华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(4):81-83
随着知识经济时代的到来，要适应２１世纪需求，人才应注意素质和能力的培养，素质教育以全面提高学生的素质为根本目的，是面向２１世纪教育改革的需要，是国力竞争的要求，是“全面发展”在中国教育的新发展。 相似文献
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２０世纪行将结束．２１世纪正向我们走来，中国法学教育正处于一个承前启后、继往开来的跨世纪时代。历史给中国法学教育的发展提供了机遇，也提出了前所未有的挑战。党的十五大确立了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略和奋斗目标，这是我国民主法制建设的一个新的里程碑。在此新形势下，法学教育工作者都面临着这样一个重大的现实问题：把一个什么样的法学教育带入２１世纪。笔者在此对新旧世纪之交的我国法学教育改革略抒管见。 适应市场经济的需要，应改革旧的法学教育观，树立新的法学教育观。我国现行法学教育的理论与模… 相似文献
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高职院校应重视实施创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央和国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。面对这一新形势，高职教育不仅是将简单劳动力训练成为具有一定技能的专门劳动力，而最为重要的是实施创新教育，加强学生创新精神和创新能力的培养，以新的思维方式创造性地解决问题，提高未来职业变化的应变能力，成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。作为高职院校如何实施创新教… 相似文献
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为了使大家更好地理解北京市２１世纪基础教育目标的内涵，并对我们的研究工作提出宝贵的意见，现对制定教育目标的过程和有关要点做简要说明。一遵循国家的教育目标，并赋予其地区特点和新的时代内容制定科学的目标是教育发展的需要，是教育改革的重要内容。１９９４年上半年，《北京市２１世纪基础教育课程改革研究》课题立项之时，教育发展目标就被作为一个重要议题开始研究。在遵循国家教育目标的前提下，如何使北京市２１世纪基础教育目标尽可能有地区特点、新的时代内容和一定的预见性，使教育目标真正成为指导这项跨世纪教育改革顺利… 相似文献
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在２１世纪即将到来之际，江泽民同志在党中央、国务院召开的全国教育工作会议上发表重要讲话。讲话的主题是：动员全党同志和全国人民，以提高国民素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设的伟大目标而奋斗。江泽民同志的讲话具有深远的战略意义。提高全民的素质，首先要提高我们干部的素质。时代即将进入２１世纪，在下个世纪，世界高科技高度发展，世界各国之间的国力竞争异常激烈，在下个世纪，我们将实现建设伟大社会主义现代化强国… 相似文献